【正文】 師： 聽了老師的介紹，你一定有很多的感受想要說，對嗎？誰先來說說？生：（1）我想說我們的家鄉(xiāng)真的是太美了！作為漢中人，我簡直是太驕傲了！雖然我出生在漢中，在漢中生活這么多年，可是我對自己的家鄉(xiāng)卻了解的不多，真的覺得有點慚愧?。?）我簡直不敢相信自己的眼睛，原來我的家鄉(xiāng)有這么悠久的歷史文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉(xiāng)人，我感到無比的自豪！我真想了解有關家鄉(xiāng)的一切！二、教師總結 的確，聽了同學們所說的、所想的，老師也有同感。每年春天 11都會有許多游客到我的家鄉(xiāng)來旅游。我的家鄉(xiāng)一年四季都很美。第一課時教學設計：一、問題情境再現師：同學們，你們喜歡旅游嗎？都去過那些地方??？（五大連池、北京、九寨溝??）今天老師就帶你們去我們的家鄉(xiāng)——漢中走一走、看一看，你們高興嗎？（高興）夸夸我的家鄉(xiāng)——漢中我的家鄉(xiāng)是陜西省漢中市，它位于陜西省西南部，北倚秦嶺，南屏巴山，中部就是富饒美麗的漢中盆地，漢中自古以來就有“金甌玉盆”的美稱。培養(yǎng)學生對未知事物的探索和設想的學習習慣。二、總結通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣 9傳，使每個人都懂得保護、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環(huán)境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量。愛護身邊的公共設施。保護花草樹木，也是保護環(huán)境。我們可以做到的：洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習慣。讓學生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。乙：讓我們大家都來關心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設我們的美麗家園。不攀摘花果。不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠?！舨皇褂靡淮涡钥曜游覀兠刻焓褂玫囊淮慰曜樱际怯弥褡踊驑淠咀龀傻?，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。不使用不可降解的快餐盒。我們每天能做的有：隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃。第二課時：愛護環(huán)境大討論甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務讓地球媽媽更健康、更美麗。：現在我們知道了該如何去愛護學校和社會的公共設施了。（生）：自由插組討論，得出答案。：好、美，我們就應該愛護它。活動二：人與環(huán)境類 《愛護我們的學?！方贪傅谝徽n時一、教學意圖：通過對這堂課的學習，讓學生認識到愛護學校環(huán)境的重要性，再 3由怎樣愛護學校的環(huán)境滲透到怎樣愛護社會的公用設施。展示前的準備； 準備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內進行預演； 邀請老師及家長進行參加。四、組建活動小組；找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；五、做好活動前的準備； 1制訂活動方案； 2必要的活動準備；1）根據需要準備相應的工具。課時安排：兩課時 第一課時 教學過程一、主題背景；二、提出活動主題；從小到大，我們聽到的，看到的動畫片一定不少。善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學生的藝術欣賞水平。通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。（放音樂、學生活動）師：老師和同學們都品嘗了沖泡的中國名茶，味道很純正。生：有助于延緩衰老有助于抑制心血管疾病有助于預防和抗癌有助于預防和治療輻射傷害有助于抑制和抵抗病毒菌有助于美容護膚7有助于醒腦提神有助于護齒明目師：聽了茶健康小組的研究匯報，我們知道了，茶與我們的健康息息相關，怎樣才能沖泡一壺好茶、怎樣品茶呢？最后，讓我們用熱烈的掌聲歡迎茶藝小組為我們做資料匯報。目前全球有160多個國家與地區(qū)近30億人喜歡飲茶。如維生素類、蛋白質、氨基酸、類脂類、糖類及礦物質元素等，它們對人體有較高的營養(yǎng)價值。師：名茶小組準備的可真充分，不僅搜收集了精美的圖片，而且還采集了十大名茶，介紹的很精彩，使我們進一步認識了十大名茶的特點，讓我們用熱烈的掌聲對名茶小組的同學表示感謝。普洱茶的品質優(yōu)良不僅表現它的香氣、滋味等飲用價值上，還在于它有可貴的藥效，因此，海外僑泡和港澳同胞常將普洱茶當作養(yǎng)生妙品。這種特殊的自然環(huán)境，造就了大紅袍的特異品質，大紅袍茶樹現有6株，都是灌木茶叢，葉質較厚，芽頭微微泛紅，陽光照射茶樹和巖石時，巖光反射，紅燦燦十分顯目。黃山毛峰采制十分精細。用小巧的工夫茶具品飲，先聞香，后嘗味，頓覺滿口生香，回味無窮。沖泡龍井茶可選用玻璃杯，因其透明，茶葉在杯中逐漸伸展，上下沉浮，湯明色綠，歷歷在目，仔細觀賞，真可說是一種藝術享受。六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠綠，香清高，味甘鮮，耐沖泡。祁紅產區(qū)，自然條件優(yōu)越，山地林木多，溫暖濕潤，土層深厚，雨量充沛，云霧多，很適宜于茶樹生長。炒成后的干茶條索緊結，白毫顯露，色澤銀綠，翠碧誘人，卷曲成螺，故名“碧螺春”。由于制作時未經揉捻，茶汁較難浸出，因此沖泡時間應稍延長。中國的茶葉，世界聞名，你們想認識我國的十大名茶嗎？掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國的十大名茶。后來唐代又創(chuàng)制了蒸青團茶；宋代創(chuàng)制了蒸青散茶；明代創(chuàng)制了炒青綠茶、黃茶，黑茶、紅茶、花茶等；清代創(chuàng)制了白茶、烏龍茶等茶葉由我國的云、貴、川高原向全國傳播，古有“蜀地茶稱圣，蒙頂第一家”的說法?！睎|漢上層社會把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開始。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經》是這樣記載：“茶之為飲，發(fā)乎神農氏，聞于魯周公，盛于周朝。今天，我們就從茶的起源、十大名茶、茶與健康和茶藝這四方面來研究茶。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。板書設計：水果拼盤注意事項制作步驟第十八課 茶文化活動目的：1通過了解歷史悠久的中國茶文化，激發(fā)了學生對祖國的熱愛，滲透愛國主義教育，教育學生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。八、把水果拼盤送到辦公室讓老師品嘗、打分。⑶洗干凈水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盤。拼盤步驟。二、板書課題：水果拼盤三、再次出示有關圖片，學生欣賞，并說出有關特點。請大家看一組圖片（呈現水果拼盤的圖片），你感覺怎樣？（讓學生談談感受。培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的審美情趣。有理走遍天下，無理寸步難行。天怕浮云地怕荒，人怕殘廢鳥怕傷。好漢出在手上，好馬出在腿上。人心無舉蛇吞象。親戚不動財，動財兩不來。路遙知馬力，日久見人心。八月打雷，遍地是賊。東虹云彩西虹雨，南虹出來賣兒女。早霞不出門，晚霞行千里。一場春風一場暖十場春風衣換單。表明不晴，谷雨不陰。有收無收在于水，收多收少在于肥。秋天彎彎腰，勝過冬天轉三遭。早立秋冷嗖嗖，晚立秋熱死牛。寧拔青稍兒，不拔彎腰兒。三分種地七分管，谷耪八遍餓死犬。早黍晚麥，不收莫怪。柳毛滾，種地穩(wěn)。九九出頭累死耕牛。春打六九頭。這節(jié)課我們就一起來向大家匯報一個好不好？ 生：好！師：下面我們就以小組為單位進行匯報，我們看哪個小組同學的匯報方式、內容有新意，今天我們要評選出一個優(yōu)秀小組并進行獎勵。下面我們同學根據老師的板書，相關內容的同學分為一組。要求：語言清楚。四、學生活動，收集諺語?！钡龋┥郝犝f過。（符：諺語）三、活動安排：三課時。讓學生了解一些動物的家或窩是什么樣的 2．培養(yǎng)學生的口語表達能力 3．培養(yǎng)學生收集消息的能力4．教育學生保護動物，保護環(huán)境 教學過程： 一．激趣導入請同學欣賞一組圖片和一首小詩（播放 《 家》）大家還記得詩的名字嗎？（板書 家）詩中都說了誰的家？ 今天就來研究動物的家（板書 動物的）二．交流資料你認識哪些動物？把你的資料和同桌交流一下（學生自由交流）誰愿意給大家說一說三．欣賞圖片，了解動物的家 1． 出示動物的家（學生說————的家在————）2． 幫助動物找家（學生說，連線）3． 出示動物的圖片（學生說出什么動物，生活在哪里，還知道什么）四．畫動物的家教師邊介紹大熊貓邊畫（畫熊貓，竹林）學生小組合作為自己喜愛的動物設計一個家，如果能寫上幾句話就更好了（學生小組合作畫畫）作品展示：你能介紹一下嗎？ 五．保護動物，保護環(huán)境教育 出示小鳥作窩的過程能說說小鳥是怎么作窩的嗎？ 我們要愛護動物的家，愛護我們的家 出示死魚的畫面你看到了什么？你想說點什么？六．請你和你的爸爸，媽媽一起設計一塊保護動物的宣傳牌，讓我們身邊的人都來保護動物 七．板書：動物的家 第十六課諺語一、活動目的：收集的諺語，對農村知識的擴展和延伸。??師：通過剛才大家提出的意見，進行修改表格。??師：請同學們給這位同學的調查表，進行點評。生：學生制定小學生課外閱讀情況調查表，教師巡視。現在同學們可以根據自己喜歡的年級，進行自由組成新的四個小組。??師：同學們剛才說了很多，歸納起來有以下幾點好處，可以了解小學生課外閱讀了哪些書，是怎么樣讀的，在什么時間讀的，對于一些好的讀書方法，我們可以學習和借鑒，更重要的是我們學會了一種調查方法，用這樣的方法，可以調查我們感興趣的其它問題，這對于我們來說，就更重要了。??師：由于我們剛剛開始進行調查，調查的內容不要太多，我們對一些主要的、感興趣的內容（如：內容、時間、地點、方式、數量）等開始調查就可以了。師：同學們，現在大家的調查對象已經確定了，現在我們再回來看這個主題，我們要對小學生的什么情況進行調查？生：課外閱讀的情況。師：教師將主題中的小學生用彩色粉筆標出。師：時間到，現在哪個小組愿意先來回答。在每一環(huán)節(jié)上，都以小組為單位，充分挖掘學生的潛力，最后形成興趣小組，完成本組內的調查表。二、學生背景：自從三年級開展綜合實踐活動課程以后，五年級的孩子已經掌握了一定的實踐能力，掌握了一些基本的探究方法，確立主題后，學生能夠自己去分析主題，根據活動主題的內容、組織活動的具體開展。在這個大家里，我們 互相幫助，團結協(xié)作，奮發(fā)向上，使我們時時感到這也是一個溫暖幸福的 家！小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來跳起來吧！師生隨著〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。是的，在這首歡樂幸福的家庭主旋律中，難免會有些不和諧的音符，當我們家中出現不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設幸福的家做 些什么呢？學生討論思考回答。⑵ 想一想，小烏鴉找東西回來給烏鴉媽媽吃，媽媽會說些什么？小烏鴉 又會對媽媽說些什么？同桌分角色說說。小小組表演，指名表演。⑵ 出示：“我的家庭真▁▁▁”會說的小朋友拍著手站起來說。是呀，人人都想擁有一個幸福的家，那你的家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經從自己的家庭影集中找出了一些快樂幸福的精彩瞬間，待會兒老師請你們上來介紹。⒊ 大家都覺得這位同學有個幸福的家。⒉ 實物投影儀、錄音機、DVD機。第十三課我們真幸福 教學目標：⒈ 知識： 通過活動，能了解家庭幸福的含義，即相互關心，相互體貼，相互尊重?！鄙鐣诎l(fā)展，人人在進步，我們周圍的很多人，都在以不同的形式進行各種學習。，將自己的一技之長介紹給自己的同學。四、自我展示，讓學生體會到學習結果的快樂?？梢允莻ゴ箢I袖讀書學習的感人事跡，如毛澤東、周恩來等；也可以是名人學習的故事，如雷鋒、張海迪等；還可以是外國名人學習的故事，如列寧、馬克思等。a、我上學是為了b、父母對我最大的希望是 c、老師對我們的期望是d、國家、人民對我們的期望是 e、我應該努力 教師補充：培養(yǎng)為祖國、為社會服務的本領；吸收前人的經驗，創(chuàng)造新知識；擴大知識領域，豐富生活情趣；培養(yǎng)思考和解決問題的能力；修養(yǎng)身心，培養(yǎng)良好的個人氣質；在未來的社會競爭中，以自身實力獲得成功。只要你辛勤的勞作，學習的園地就會長出枝繁葉茂、鮮艷奪目的花朵。 □沒有大人督促，你能主動學習嗎?(A)主動(B)有時主動(C)不主動□你是否認為不努力學習是不行的?(A)是認為(B)時常認為(C)偶爾認為□坐在書桌前進行學習時，是否感到厭煩?(A)立刻厭煩(B)有時厭煩(C)不厭煩□你討厭學習時，是否找“頭痛”、“肚子痛”等理由為借口?(A)有時找(B)通常不找(C)決不找□你是否認為，根據自己的情況，必須拚命學習?(A)總是認為(B)經常認為(C)偶爾認為□你是否認為學習沒意思?(A)經常認為(B)有時認為(C)不認為□成績不好的科目你是否更努力去學習?(A)會更努力(B)有時更努力(C)不更努力□在家學習時，你是否規(guī)定好：什么時間學習什么功課?(A)有規(guī)定(B)有時有規(guī)定(C)沒有規(guī)定□你有沒有因為看電視或和同學玩耍的時間過長而擠掉了學習的時間?(A)經常這樣(B)有時這樣(C)不這樣□你是否曾經為了學習而不按時吃飯和睡覺?(A)經常是(B)有時是(C)不是□1你是否因為不理解功課而厭煩?(A)經常厭煩(B)對有些學科厭煩(C)不厭煩□1你是否預習功課?(A)基本上預習(B)有時預習(C)不預習□1老師留的課后作業(yè)，你是否盡早完成?(A)基本上是(B)有時是(C)往往不是□1聽課中有不明白的地方，你是否在休息時和放學后向老師或同學請教?(A)基本如此(B)有時如此(C)不如此□1學習時，你能努力在規(guī)定的時間內完成任務嗎?(A)總是努力(B)有時努力(C)不努力：“興趣”是可以培養(yǎng)的。，提出自己的意見。動物有著許多感人的故事，有的發(fā)生在動物和動物之間，有的發(fā)生在動物和人之間，動物有時做的事真讓難以想象，最感動我的還是?? 。