【正文】 五、評價本次區(qū)域活動教師：根據(jù)幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應的評價指正，同時積極鼓勵有進步的幼兒或有進步的過程。娃娃家教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。益智區(qū)。等區(qū)域活動結束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。教師：又到了我們區(qū)角活動的時間了，區(qū)域活動老師準備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎?(激發(fā)幼兒進入課堂的興趣)教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦!二、區(qū)域規(guī)則。編輯：cicy第五篇：我的身體小班區(qū)域活動教案活動目標：讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護自己身體。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。我們的手有什么作用呢？（指腳）這是娃娃的什么？小朋友的腳在哪里？請小朋友跺跺自己的小腳。活動準備：幼兒用書、教學掛圖活動過程：一、教師出示教學掛圖，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。小結離場今天，我們除了用身體來唱歌，還找到了我們身邊的很多不同聲音，那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上還能找到很多的聲音，現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。三、讀譜配音可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽不清楚了。探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細聽！”幼兒閉眼，教師拍手。難點：能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。小班音樂教案《我的身體》7活動目標：嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的?；顒臃此迹涸诼犚魳钒l(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣。這一首歌好好聽，是否想再聽1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）師幼一塊兒唱，邊做動作，叮囑個別孩子輕聲唱。練節(jié)拍（1）師以大貓小貓咪的語氣講，你們唱得好好聽，但是小手本事大還是小呀？會干啥？（孩子自由回答）（2）我們的小手還會做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習）（3）以開火車的模式做游戲“拍一拍手”，師指導個別有艱難孩子，勉勵其余孩子幫忙。難點：在重復體會樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。小班音樂教案《我的身體》5設計思路：在《小孩子》的主題開展過程內(nèi)，我發(fā)覺孩子對自個兒身體的各個部位擁有濃濃的興致。指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。活動準備：大的身體掛圖“我”的練習卡、彩筆小朋友的照片活動步驟：小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。培養(yǎng)幼兒的自信心。在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣?；顒臃此迹簭幕顒拥膬?nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。我的身體的音樂活動過程：引導幼兒復習上節(jié)課學過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作，如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示)，改成用拍手的方式玩韻律游戲。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。(1)教師示范拍打一遍?；顒舆^程：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。小班音樂教案《我的身體》2活動目標：“順序”在記憶中的作用。（奧爾夫開始、停止的音樂。”，學說“我的xx”?；顒舆^程：一、韻律導入，認知身體“小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？”(有腳、頭、肩膀……)“讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！”二、摸摸猜猜，學說兒歌過渡：“小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了。2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。第三篇：小班音樂教案《我的身體》小班音樂教案《我的身體》1設計意圖：小班幼兒處于懵懂時期，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。我的身體的音樂活動過程：引導幼兒復習上節(jié)課學過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。如果換成“看看缺什么”。3小朋友的照片。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。在教師的帶領下聽音樂跳《健康歌》，自然結束。幼兒學習朗誦兒歌。討論并探索：我們的身體上有哪些地方會動？是怎么動的？（幼兒自由表達，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學習）教師做動作，有感情地示范朗誦兒歌?；顒又仉y點：理解兒歌內(nèi)容，學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。（在音樂《找朋友》的背景下）自我反思：活動通過看看、學學、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做游戲的快樂。（3）情感體驗，引導幼兒說說自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺。好朋友，見面了，握握手，握握手。小結：每個人都有自己的好朋友，當你遇見好朋友時，可以用肢體動作告訴他們，你很喜歡他，見到他很高興。（1）欣賞圖片。指導要點活動重點：積極參與游戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。體驗和同伴一起做游戲的快樂。教學反思：因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的？比如；馬路上，幼兒園等，公園里幼:我們不能亂穿馬路，不能在馬路上玩。幼：飲水機很危險的，里面有熱水，會燙疼的。強調(diào)幼：不能躲在門的后面，門如果開的很用力，就會把頭弄傷的。師：小刀用的時候要特別注意，不然它很尖的，容易割破我們的手。（師：所以小朋友要小心桌子的角）我的是被小朋友抓傷的（小朋友之間互相玩的時候要特別當心）讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。通過運動和生活保健，孩子們的活動時 更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質也有所提高。給每人發(fā)一張練習卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，(：)要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。培養(yǎng)幼兒的自信心。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。 播放錄音剛才你們表演的真棒，可是我還是分不清，我身體各個部位的名稱，請你們幫幫我吧。培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。(興趣是幼兒活動的主要動力，因此，激發(fā)幼兒對活動的興趣成為首要任務)培養(yǎng)保護腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習慣。根據(jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，我在活動形式的安排中，注重幼兒的感