常規(guī)教學工作檢查材料目錄-wenkub.com
2024-10-25 08:57 本頁面
【正文】 6．抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。3．年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施1．批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。二、存在的問題1．少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。3．及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。巴音溝牧場中心學校教學常規(guī)工作檢查小結巴音溝牧場中心學校 2017年12月28日教學常規(guī)檢查小結為進一步規(guī)范教學管理，切實抓實、抓好教學教研工作中的各個環(huán)節(jié)，不斷促進學校教學質量的提高，學校教導處于3月、4月起對教師的教案、作業(yè)批改、聽課節(jié)數(shù)以及教研活動進行嚴格、認真、細致的檢查，并隨時公布檢查結果，對工作扎實的老師給予表揚，對教學常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后教學積累經(jīng)驗，為自己更好的服務于教學打好基矗，作文批改要仔細，評語要有指導性和鼓勵性，對學生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導學生。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。二、存在的問題與不足有部分教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范；教學目標、重難點、課時、過程不清。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，教學反饋意見寫得較詳細，能根據(jù)班級實際情況提出可行的設計方案，尤其是突破重難點部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺。八、檢查結果權分：定期檢查占70%，不定期抽查占30%。定期檢查：由教學常規(guī)工作檢查小組在每月的月末集中檢查一次，并量化打分，評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。三、檢查領導小組組 長：崔明成 員：趙洪偉 劉瑩瑩四、檢查內容包括計劃、備課、課堂教學、作業(yè)、聽評課、教學反思、業(yè)務學習摘記、檢測、輔導、基本功訓練、總結等。一、指導思想促進教師積極、主動地學習業(yè)務，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業(yè)績。八、檢查結果權分：定期檢查占50%，不定期抽查占50%。定期檢查：由學校檢查小組在期中或期末進行檢查，并量化打分，評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。三、檢查領導小組組 長：張殿軍副組長：王保啟、張懷正成 員：馮海霞、劉桂玲、郭坤四、檢查內容包括教學工作計劃、備課、上課、作業(yè)、讀書筆記、主題班會、寫字練習、單元過關、聽課等。一、指導思想促進教師積極、主動地學習業(yè)務，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業(yè)績。我們要認真落實每一項工作，克服困難，做好本職工作，力爭取得更好的成績。因此導致課堂沒有凝聚力，課堂紀律不好。例如老師課前準備充分，吳老師每節(jié)課都有生字卡片或掛圖，尹老師能利用小棒和投影輔助教學；又如等老師在上課時能嚴格要求學生么堂紀律很好。再如五年數(shù)學組在李主任、姜主任的帶領下，研究氛圍也非常濃，特此提出表揚。體現(xiàn)了我校集體備課的特色。有些教師批語雖指出了作業(yè)中的不足，但語言表達較為生硬。建議各位教師要綜合分析學生對課上知識接受的程度及學習中出現(xiàn)的問題有針對性的加以練習，達到對課上所學知識鞏固提高的良好效果。特別是六年級的幾位老教師，傅老師、耿老師、范老師的敬業(yè)精神更值得人敬佩，他們都是帶著老花鏡，在認認真真的批改100多學生的作文，他們站好最后一班崗的精神令人肅然起敬。等老師能結合學生特點，用多種形式，鼓勵表揚學生。希望沒有畫的教師，盡快補上。需要組織學習《新課程標準實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。2．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。如孫雪秋、唐素麗等老師在教案中，讓學生有方法可循，讓學生充分參與學習，不僅學會了知識還學會了方法，同時激發(fā)學生的學習興趣。如等老師表現(xiàn)尤為突出。音體美等其他學科值得肯定和學習的地方：1．課程標準提倡合作、自主、探究的學習方式，強調學習過程與方法，個別教師尤為突出，如兩位老師，她們采用學生通過生活實踐來發(fā)現(xiàn)要領的方法，解決對學習難點的突破，既體現(xiàn)了學生是學習的主體，也培養(yǎng)了學生掌握知識的方式和方法。5．教學后記方面：能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實。三、四年級的教師的教案均具備以下幾個共同點：1．教學目標方面：均能體現(xiàn)三維目標的理念，切合教學實際，難易適中，可達成度高，描述確切具體，易于目標
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