【正文】 2．學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。（點(diǎn)擊出示王二小的圖片）：你你們通過(guò)朗讀把這種感情表達(dá)出來(lái)。三．再讀課文，提升情感。（四）學(xué)習(xí)第六自然段。生：敵人氣得瞪著眼睛，跺著腳。找出文中描寫(xiě)敵人此時(shí)樣子的詞。）（板書(shū)：把敵人帶進(jìn)埋伏圈）：王二小裝著聽(tīng)話的樣子，走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。（二）學(xué)習(xí)第三、四自然段，圖上畫(huà)的有誰(shuí)？在干什么？（師：敵人迷了路讓王二小帶路。）（板書(shū)：一邊放牛一邊放哨）：老師想問(wèn)一下：哪些同學(xué)是少先隊(duì)員？請(qǐng)舉一下手。（點(diǎn)擊出示）（二）讓我們帶著自己的情感齊讀第一自然段。一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位小英雄王二小，這節(jié)課我們要弄清楚為什么說(shuō)王二小是小英雄。八路軍把＿＿＿＿＿。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。2．學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。充分發(fā)揮教學(xué)掛圖和課文插圖的作用，使學(xué)生借助生動(dòng)形象的畫(huà)面理解課文，并且訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話能力。對(duì)于較難理解的詞語(yǔ)，教師適時(shí)的做出解釋?zhuān)W(xué)生能夠理解的詞語(yǔ)就讓他們通過(guò)各種形式的讀體會(huì)其含義。讓我們?cè)僖淮紊钋榈睾魡荆ㄊ疽恺R讀課題）：小英雄王二小，讓我們一起把一首頌歌獻(xiàn)給他。）3．教師范讀4．學(xué)生配樂(lè)朗讀。正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)王二小這樣的英雄，才換來(lái)了我們今天的幸福生活。師：現(xiàn)在，你覺(jué)得王二小是個(gè)什么樣的孩子？出示，填空：（）的王二小。師：這就是氣急敗壞的樣子?？磮D，想像敵人怎樣叫王二小帶路的？王二小是怎樣想的，怎樣做的？（2）先說(shuō)一說(shuō)，再演一演，然后為集體評(píng)議。）指讀課文第二自然段。師：指讀句子，“常?！笔鞘裁匆馑?？換個(gè)詞再讀一讀。（5）八路軍消滅了敵人。（1）王二小幫助八路軍放哨。（先加音讀，再去掉音讀）2．再演示從詞語(yǔ)花籃飛出的生詞，學(xué)生認(rèn)讀。根據(jù)地，（師）這里有鄉(xiāng)親們，還有——（生）八路軍、兒童團(tuán)員，（師）為了預(yù)防敵人來(lái)一（生）掃蕩，這位兒童團(tuán)員正在——（生）山坡上放哨。掃蕩：敵人進(jìn)村里殺人、放火、搶東西。學(xué)生讀詞后，教師講解。（3）說(shuō)說(shuō)解決了哪些剛才不懂的詞。（1）學(xué)生自學(xué)字、詞。師：請(qǐng)大家以自己喜歡的方式自由讀課文：借助拼音，把音讀準(zhǔn)。（板書(shū)課題）2．請(qǐng)讀課題，讀出你現(xiàn)在的感受。中國(guó)人民的血流成河。2.“幫助、英雄”幾個(gè)字筆畫(huà)較多，易錯(cuò)地方要多強(qiáng)調(diào)。（七）、實(shí)踐活動(dòng)：1．把這個(gè)故事講給周?chē)男∨笥崖?tīng)。看（課件出示八路軍沖鋒的錄相畫(huà)面），齊讀最后一段。2．誰(shuí)覺(jué)得自己讀好了，就站起來(lái)讀給大家聽(tīng)。師：（根據(jù)學(xué)生填空總結(jié)）對(duì)，就這樣聰明可愛(ài)、勇敢機(jī)智、不怕?tīng)奚?、熱?ài)家鄉(xiāng)的王二小被敵人殺害了，年僅13歲。犧牲在敵人的刺刀下。生：敵人氣得瞪著眼睛，跺著腳。，敵人知道上了當(dāng)，會(huì)怎么樣？說(shuō)說(shuō)他們的表情，想象他們的樣子。王二小是怎么想的？又怎么做的呢？（課件出示第三幅圖）指名反饋，課件出示：王二小裝著聽(tīng)話的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。指導(dǎo)突出“常?！薄耙贿??一邊??”學(xué)習(xí)第三、四自然段。師：你會(huì)用“常常說(shuō)句話嗎？課件出示常常。當(dāng)你住的房子被他們用火燒掉，當(dāng)你最心愛(ài)的東西被他們毀掉，你在想些什么？ 。這就是根據(jù)地，八路軍就在這兒生活。讓我們把這些詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。二．圖文結(jié)合理解課文。（2）敵人迷了路讓王二小帶路。抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 家鄉(xiāng) 八路軍 根據(jù)地 敵人 經(jīng)常 掃蕩、看圖讀文，理解大意。（板書(shū)課題）要研讀課文，必須闖過(guò)三關(guān)——生字關(guān)、插圖關(guān)、朗讀關(guān)，有勇氣闖關(guān)嗎？二、復(fù)習(xí)生字。文中一些詞學(xué)生很陌生，老師做簡(jiǎn)單講解。掃蕩：敵人進(jìn)村里殺人、放火、搶東西。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：①團(tuán)、裝、面、消、邊是三拼音節(jié)，助是翹舌音。（2）標(biāo)上自然段序號(hào)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】《歌唱王二小》視頻歌曲 多媒體課件 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、音樂(lè)激趣，引入課題 教師：今天，老師帶給大家一首歌，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，從歌中去認(rèn)識(shí)一個(gè)了 不起的孩子。從對(duì)課文內(nèi)容的理解中，知道王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的小英雄。并能通過(guò)看圖把故事講給別人聽(tīng)。這時(shí)候的二小急中生智，趁鬼子不注意砸碎了酒瓶，用酒瓶的碎片把繩子割斷了，不顧 滿(mǎn)手的鮮血，用扁擔(dān)把油桶推到火爐旁點(diǎn)燃了鬼子的軍營(yíng)，成功逃出了鬼子的魔掌！這時(shí)候我想王二小真是聰明又勇敢啊！如果是我遇到這樣的事還不知道會(huì)嚇成什么樣子了呢！那天，當(dāng)王二小在山上放哨的時(shí)候，看到敵人接近了村莊，他像往常一樣假裝放牛，敵人發(fā)現(xiàn)了他，讓他帶路，二小假裝順從地帶著敵人走在前面，其實(shí)他已偷偷的把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。2．學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。六、總結(jié)全文師：同學(xué)們，這篇課文在我們幼小的心田里又種下了一個(gè)英雄的名字他就是——（生）王二小。（先自評(píng)“我比我”，說(shuō)說(shuō)自己比初讀有哪些進(jìn)步，然后師生對(duì)“自評(píng)”進(jìn)行評(píng)價(jià)。他永遠(yuǎn)離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)x開(kāi)了熱愛(ài)的村莊、學(xué)校、小伙伴和八路軍，他的鮮血染紅了家鄉(xiāng)的土地，他用自己的生命保護(hù)了山溝里的鄉(xiāng)親們。（7）第5自然段（8）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟英雄的內(nèi)心世界。生：敵人是又氣又怕。（3）出示第三幅畫(huà)面以及遠(yuǎn)處山腰上隱約可見(jiàn)呈包圍之態(tài)的八路軍戰(zhàn)士。生：王二小幫助八路軍消滅了敵人，所以是英雄。）指讀課文第二自然段。師：指讀句子，“常?！笔鞘裁匆馑?？換個(gè)詞再讀一讀。（5）八路軍消滅了敵人。（1）王二小幫助八路軍放哨。（先加音讀，再去掉音讀）2．再演示從詞語(yǔ)花籃飛出的生詞，學(xué)生認(rèn)讀。根據(jù)地，（師）這里有鄉(xiāng)親們，還有——（生）八路軍、兒童團(tuán)員，（師）為了預(yù)防敵人來(lái)一（生）掃蕩，這位兒童團(tuán)員正在——（生）山坡上放哨。掃蕩：敵人進(jìn)