小學(xué)語文課改經(jīng)驗交流材料-wenkub.com
2024-10-25 08:51 本頁面
【正文】 教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生起主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮、展示自己的才能，力爭提高課題效率。應(yīng)用各種激勵話語，讓學(xué)生在自信中走向?qū)W習(xí)?？梢岳闷綍r中午時間，讓孩子多讀書做筆記，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。分組比賽學(xué)習(xí)，以課前預(yù)習(xí)為前提，課中學(xué)習(xí)為根本，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，在問題的討論中開發(fā)學(xué)生思維和創(chuàng)造力。培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力?！芭d趣是最好的老師”，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣每個學(xué)生都在班上擔(dān)任了“職務(wù)”。三、課改具體措施科學(xué)編制小組本班人數(shù)較多，以7或8人為一組共為十個小組。比如如何把握“學(xué)生自主思考的時間”、對學(xué)生“質(zhì)疑”的處理、小組合作學(xué)習(xí)什么時候合作，什么問題需要合作，怎樣合作？等問題進行了研討，并明確對自己提出教學(xué)應(yīng)注意的”八點“即：作業(yè)少一點，輕松多一點；同學(xué)交流點，課后活動點；學(xué)得深一點，擴得廣一點；紀(jì)律好一點，學(xué)得多一點。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。我們要在不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題中摸索規(guī)律，不斷完善自己的教學(xué)方式。這種情況在我國目前的語文教學(xué)實踐中大量存在.，真正對話的試金石是看學(xué)生思維是否活躍，是否自由表達自己的疑問與見解。像對話，討論，角色扮演等等都應(yīng)該是教學(xué)中經(jīng)常采用的教學(xué)方式，這些方法的運用可以起到了事半功倍的效果。課堂教學(xué)不是為了知識而教學(xué)，更是為了學(xué)生的發(fā)展而教學(xué)，課堂教學(xué)注重三維教學(xué)目標(biāo)，即“知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”，語文課堂成為真正的“生命課堂”，“生命課堂”是關(guān)注學(xué)生實際的課堂，課堂教學(xué)的大部分時間，應(yīng)該讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)。有的教師為了合作而合作，大大小小的問題都讓學(xué)生合作討論，給人感覺學(xué)生很“忙”，課堂異常“活躍”。但對學(xué)生，不僅增加了學(xué)業(yè)負擔(dān)，而且不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；對教師，也是一種折磨，課改幾年了，但還是不時的出現(xiàn)這樣的情況，我不不知道如何是好。可是，在片面追求升學(xué)率的今天，考試排名壓力是教師一塊很大的心病，要命的是：考試往往不是考學(xué)生的能力，而是考學(xué)生的熟練程度。隨著新課改的實施，本人有了一些新的思考與想法。教師盡量把讀書、思考、探究的時間盡可能多的還給學(xué)生，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，可以用自己喜歡的方式方法自主學(xué)習(xí)了。以往“師講生聽，師問生答”的單一、被動的學(xué)習(xí)方式正在蛻變，已逐步建立和形成?？偠灾r(nóng)村是廣闊的天地，只要大家孜孜追求，不懈努力，農(nóng)村中學(xué)語文課改必將走出萬里晴空。今年我借鑒05年9月在北京市朝陽區(qū)團結(jié)湖三中考察時學(xué)到的“JIP”課題研究辦法，采取分層小班輔導(dǎo)進行中考語文復(fù)習(xí)。六、網(wǎng)上在線復(fù)習(xí)，分層輔導(dǎo)，充分利用信息資源和師資資源。三年來，我一直堅持每周欣賞2篇作文，一篇課內(nèi)共賞，一篇貼在學(xué)習(xí)園地自賞。例如：書法比賽、朗誦、演講、作文等比賽，每年舉辦1—2次；地方課程我校常常組織師生以“蛋家文化”為主題實踐，走出校門，走近鄉(xiāng)村，走向農(nóng)村生活，放眼農(nóng)村，豐富語文課程，他們慢慢喜歡學(xué)語文了五、以賞促寫，以改促寫，倡導(dǎo)生活中學(xué)作文。四、加強語文實踐活動，倡導(dǎo)生活中學(xué)語文，豐富語文課程?，F(xiàn)在我校有了電腦室、多媒體室，只要聯(lián)網(wǎng)就行了。三、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀水平。推廣普通話，抓好普通話訓(xùn)練是我校的一貫主張?！氨痴b唐詩三百首，不會寫詩也會吟”。堅持抓好教師早讀帶讀，實際就是給農(nóng)村中學(xué)生補好小學(xué)語文。讀好書,多讀書,好讀書是全面提高農(nóng)村中學(xué)生的有效辦法和途徑。語文課改經(jīng)驗交流六年級 李文婷第三篇：農(nóng)村中學(xué)語文課改經(jīng)驗交流材料農(nóng)村中學(xué)語文課改經(jīng)驗交流材料作者：沙塵 文章來源：不詳 點擊數(shù)：更新時間：2007127 7:47:05本文結(jié)合自己三年語文課改實踐，立足農(nóng)村中學(xué)，淺談我校推進農(nóng)村中學(xué)語文課改一些做法和體驗。指導(dǎo)課加強作文范例的剖析。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓舞，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我抓兩頭，扶中間
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