【正文】 因此我們?cè)谒枷肷媳仨氄J(rèn)識(shí)到習(xí)慣性違章的危害性，自覺地與習(xí)慣性違章作斗爭，逐步消除產(chǎn)生、蔓延習(xí)慣性違章的現(xiàn)象，增強(qiáng)安全責(zé)任感，夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，為車間創(chuàng)造一個(gè)良好的安全生產(chǎn)局面。（4）完善安全防護(hù)設(shè)施，健全安全管理制度是保證，要預(yù)防因習(xí)慣性違章而誘發(fā)的事故，要注意解決好操作對(duì)象、作業(yè)環(huán)境這些客觀的因素。要把習(xí)慣性違章現(xiàn)象制止在萌芽狀態(tài)。工人們長期在這種條件下工作，習(xí)以為常，不認(rèn)為是違章。對(duì)執(zhí)行規(guī)程抱著應(yīng)付的態(tài)度，違反了也不在乎?？吹嚼下毠み`章操作的現(xiàn)象很省力，又沒出事，自己也盲目效仿，而且又用自己的違章行為去影響新一代職工。（2）習(xí)慣性違章具有盲目性，一些習(xí)慣性違章行為可能不是操作工有意的行為，而是習(xí)慣成了自然。同時(shí)車間主任和安全員對(duì)車間內(nèi)進(jìn)行不定期的檢查?，F(xiàn)做以下匯報(bào)：一． 做好“反習(xí)慣性違章”活動(dòng)的宣傳，營造濃厚的安全教育管理氛圍，車間制作了相關(guān)條幅懸掛在車間進(jìn)門醒目處，制作了以反習(xí)慣性違章為主題的宣傳欄，加強(qiáng)了反習(xí)慣性違章知識(shí)的宣傳，強(qiáng)化員工的安全意識(shí)，從而營造出濃厚的安全活動(dòng)氛圍。其中人的不安全行為是事故發(fā)生的根本原因，而人的不安全行為大都以習(xí)慣性違章表現(xiàn)出來的。讓職工熟練而正確地掌握工藝流程、設(shè)備性能、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、操作技能、消防知識(shí)以及規(guī)章制度等，以此為參照標(biāo)準(zhǔn)，找出習(xí)慣性違章現(xiàn)象。這種違章一旦發(fā)生事故，必然會(huì)造成極其嚴(yán)重的后果。有這種心理的人常是事故的多發(fā)者自以為是總認(rèn)為自己有經(jīng)驗(yàn)、有能力防止事故的發(fā)生，相信不良的傳統(tǒng)或習(xí)慣做法。這種問題出在對(duì)安全、對(duì)章程缺乏正確認(rèn)識(shí)上。惰性心理惰性心理也可稱為“節(jié)能心理”，它是指在作業(yè)中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將湊合的一種心理狀態(tài)，它是懶惰行為的心理根據(jù)。有這種心態(tài)的人，不是不懂安全操作規(guī)程，缺乏安全知識(shí)，也不是技術(shù)水平低，而多數(shù)是“明知故犯”。面對(duì)這么大的工作量，天氣又太熱，再加上旁邊的一些設(shè)備和管道，使干活空間很小，大家干得衣服都濕透了，一名檢修工就索性扔掉手套，將衣袖高高卷起，興高采烈地?cái)Q著螺栓，因用力過猛，扳手突然打滑，胳膊一下子碰到了旁邊的一根伴熱管上。就因?yàn)槿狈Π踩R(shí)，不知不覺違章，就被電老虎狠狠地教訓(xùn)了一回。當(dāng)謝某打開一臺(tái)銅液泵電路控制柜時(shí)，發(fā)現(xiàn)控制電路的三相線中有一相的保險(xiǎn)絲熔斷了。其主要是麻痹心理問題。從事故分析可以看出，習(xí)慣性違章的人大多存有以下心理狀態(tài)。繼承性有些員工的習(xí)慣性違章行為并不是自己發(fā)明的，而是從一些老師傅身上“學(xué)”、“傳”下來的。頑固、排它性習(xí)慣性違章具有頑固性、排它性的特點(diǎn)。習(xí)慣性違章是長期逐漸養(yǎng)成的、經(jīng)常發(fā)生的，違反規(guī)章制度或操作規(guī)程的作業(yè)行為，從中涉及到作業(yè)者的態(tài)度、意識(shí)、知識(shí)、認(rèn)知，而這四個(gè)因素決定著一個(gè)人的安全行為水平，所以，人們通過研究在眾多事故中造成事故者的心理活動(dòng)，探尋其心理結(jié)構(gòu)形成過程的客觀規(guī)律，尋究出了較為系統(tǒng)的習(xí)慣性違章行為者的心理原因。事故統(tǒng)計(jì)表明，70%~80%的人為誤操作事故都與習(xí)慣性違章有直接聯(lián)系?？梢娺@也是一起習(xí)慣性違章事故。第四篇：習(xí)慣性違章與反習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章與反習(xí)慣性違章一、前言事故一 2001年8月，某公司鍋爐停爐6天后，在沒有進(jìn)行氣體分析的情況下，鍋爐維修工進(jìn)入鍋爐對(duì)其進(jìn)行維修，結(jié)果間斷工作30分鐘后，1名維修工感覺不適，遂向外走，當(dāng)其好不容易走出鍋爐，即冒汗，雙手痙攣，送進(jìn)醫(yī)院，已經(jīng)沒有了心跳，最后經(jīng)過大夫的全力搶救，才挽救了該維修工的生命。獎(jiǎng)懲凡是“三違”都要按照“三不放過”的原則，認(rèn)真追查分析，根據(jù)情節(jié)輕重和造成危害的程度給予幫教處罰。在這個(gè)群體中極易發(fā)生違章違紀(jì)現(xiàn)象。班組安全工作的好壞主要取決于這些人。(2)抓好崗位培訓(xùn)。要有高度責(zé)任心，深入施工現(xiàn)場，釘在第一線上，查“三違”疏而不漏，抓防范舉一反三，搞管理新招迭出，居安思危，防患于未然，把各類事故消滅在萌芽狀態(tài)施工班組(1)抓好日常安全意識(shí)教育。(2)各級(jí)管理人員要運(yùn)用現(xiàn)代管理方法，按照“分級(jí)管理、分線負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)“三違”實(shí)行“四全”(全員、全方位、全過程、全天候)綜合治理，把反“三違”納入安全生產(chǎn)責(zé)任制之中。教育培訓(xùn)安全教育培訓(xùn)應(yīng)采取多種形式，按項(xiàng)目部制定實(shí)施的《安全會(huì)議制度》組織學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)的方針、法律法規(guī)、公司及項(xiàng)目部有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī)章制度文件與相關(guān)的安全知識(shí)、安全規(guī)程等。形成視“三違”如過街老鼠，人人喊打的局面。變“反習(xí)慣性違章”為“習(xí)慣性反違章 反違章”，實(shí)質(zhì)上是 反違章 反違章 在行動(dòng)上自覺執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制，更加具體地落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主、全員動(dòng)手、綜合治理的”的方針。平時(shí)，你可能覺得自己做的和別人做的比起來差不多，以為那樣就足夠了，但你的上級(jí)心中有數(shù)，你的同事心中也有數(shù)，你一定會(huì)因?yàn)槟愕那趭^ 或懶惰贏得或失去晉升的機(jī)會(huì)?！安畈欢唷彼?反映出來的認(rèn)識(shí)不到標(biāo)準(zhǔn)的重要性、做事不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)任、對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格、沒有 更高目標(biāo)的風(fēng)氣彌漫在基層的每一個(gè)角落。為什么現(xiàn)在各類 檢查的含金量越來越低？原因其實(shí)很簡單，就是個(gè)別隊(duì)?wèi)?yīng)付檢查人員用“擺平”思想來對(duì) 待，對(duì)于一些不符規(guī)范之處，稍作整改后自然獲得通過?；鶎佣伎赡艽嬖谶@樣的員工：他們每天按時(shí)上班，卻沒有及 時(shí)完成工作；每天忙忙碌碌，卻不愿盡職盡責(zé)。當(dāng)然，對(duì)