【正文】 通過大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。園長介紹種植設(shè)想在活動(dòng)中，張_園長首先向家長志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長的主要陣地。通過這樣的活動(dòng)，家長們的育人觀念得到轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)水平也得到提升，同時(shí)也有助于家長更好地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)家園合作，共同為孩子的成長努力。為此，我們邀請(qǐng)到少年宮的陳垚老師給家長做了繪本閱讀的培訓(xùn)，讓家長們了解了關(guān)于繪本閱讀的相關(guān)知識(shí)和培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣的方法，為家長們開展親子閱讀打下了基礎(chǔ)。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了家園配合，也讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、懂得感恩之心，同時(shí)加深了親子之間的情感紐帶。在幼兒園網(wǎng)站上設(shè)立家庭教育指導(dǎo)站板塊，定期發(fā)布有關(guān)家庭教育的文章和資訊，幫助家長更好地教育孩子。每次開放日會(huì)，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講家教的專題課，如：《怎樣讓您的孩子敢于表現(xiàn)》，《讀懂孩子是個(gè)難題嗎》等等，爭取家長聽得進(jìn)、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。一直以來，我們把辦好家長學(xué)校歸入幼兒園的整體計(jì)劃，作為一件大事來抓。我們致力于傳播先進(jìn)的家庭教育理念，幫助家長提升教育水平，促進(jìn)家庭和睦發(fā)展。家長和孩子共同參與對(duì)照評(píng)價(jià)，可以時(shí)刻提醒家長自己的行為準(zhǔn)則，也能讓孩子監(jiān)督家長的教養(yǎng)方式。請(qǐng)家委會(huì)成員不定期到園聽課提出寶貴意見，進(jìn)一步提高我園教育教學(xué)水平。困惑和建議講座內(nèi)容，幼兒園家庭教育指導(dǎo)站會(huì)適時(shí)安排，盡量滿足家長的需求。這次的家長作業(yè)分為兩個(gè)層次：一是新入園孩子的家長在簽署親子協(xié)議后，需要對(duì)照自己的言行進(jìn)行學(xué)習(xí)；二是中大班家長在之前已經(jīng)簽署過親子協(xié)議，在一年的實(shí)施過程中，通過再次簽署協(xié)議，讓家長審視自己一年來的言行，鞏固對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)。這半日的家長開放日活動(dòng)旨在讓家長更深入地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)家園之間的互動(dòng)與合作，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的成長。同時(shí)，通過幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)頁聊吧、qq群等平臺(tái)與家長互動(dòng)交流，鼓勵(lì)家長積極參與，與班級(jí)教師保持密切聯(lián)系。講座中，家長們積極參與互動(dòng)，從中學(xué)習(xí)到了科學(xué)的膳食營養(yǎng)與健康方法，整個(gè)講座內(nèi)容精彩，受到了家長們的一致好評(píng)。趙老師通過生動(dòng)的講述和視聽結(jié)合的方式，深入淺出地分享了如何樹立孩子的自信心、培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、改善親子溝通、關(guān)注孩子情商發(fā)展以及開發(fā)幼兒語言潛能等內(nèi)容。家長助教活動(dòng)不僅豐富了教育教學(xué)內(nèi)容，還拓寬了幼兒視野，培養(yǎng)了幼兒多方面能力和興趣。通過這些努力，教師們能夠更好地撰寫家庭教育指導(dǎo)菜單和個(gè)案，為家長提供更有針對(duì)性的幫助，促進(jìn)家庭教育工作的深入開展。二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，指導(dǎo)教師成為班級(jí)的家庭教育指導(dǎo)師 幼兒園為了提升教師指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育的能力，采取了多種措施。此外，我們還通過幼兒園網(wǎng)站和教育內(nèi)容匯報(bào)與家長保持溝通，讓他們了解幼兒園的活動(dòng)動(dòng)態(tài)、孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。幼兒園家園共育工作總結(jié)8在過去的一年里，我們幼兒園積極開展了各種形式多樣的家庭教育活動(dòng)，旨在提升家庭教育工作的質(zhì)量，產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)。狀態(tài)，全面了解幼兒的教育理念，客觀公正的評(píng)價(jià)幼兒的能力，認(rèn)同教師的工作。（4）好好把握家長接送時(shí)間。（2）學(xué)期初定時(shí)開展家長會(huì)。做好常規(guī)工作。建立完善制度。根據(jù)家長特點(diǎn)，有目的的邀請(qǐng)某些家長到幼兒園和教師一起設(shè)計(jì)活動(dòng)參與活動(dòng)，讓家長心隨園動(dòng)。利用自身豐富教育資源優(yōu)勢，在實(shí)驗(yàn)幼兒園博客圈和杏花嶺實(shí)驗(yàn)幼兒園教師家園，建立網(wǎng)上家長學(xué)校，達(dá)到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。通過幼兒每月主題活動(dòng)引領(lǐng)家長；用我們細(xì)致的工作感動(dòng)家長，贏得家長的信任和支持，切實(shí)幫助家長解決在教育幼兒過程中遇到的問題?！凹覉@共育總結(jié)月”：評(píng)比家園工作的優(yōu)秀班級(jí)和教師?！凹覉@共育開放月”：舉行家長開放日、優(yōu)秀班級(jí)家園活動(dòng)ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。“家園共育引領(lǐng)月”：我園舉辦了家長講座及“幼兒成長冊(cè)”制作的交流學(xué)習(xí)。做細(xì)做實(shí)家園共育工作，因?yàn)橹贫鹊谋Ｕ先〉昧肆己玫男Ч?。幼兒園將園長的39。建立“家長園地。定期召開家委會(huì)或舉辦家長座談會(huì)。教師對(duì)幼兒進(jìn)行家訪是家園共育的又一個(gè)途徑。家長會(huì)上園領(lǐng)導(dǎo)或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長，介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重，科學(xué)育人的方法，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長作交流，老師和家長互通情況，共同探討教子方法。實(shí)幼精神：健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越。樹立“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長”的意識(shí)，確保家園共育工作落到實(shí)處。幼兒園家園共育工作總結(jié)6《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。同時(shí)也要引導(dǎo)家長不斷學(xué)習(xí)和提高自己的育兒水平，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。及時(shí)反饋和調(diào)整在開展家園共育工作的過程中，要及時(shí)收集家長的39。促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展家園共育工作的開展，為幼兒提供了更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。三、工作成果提高了家長的育兒水平通過家長學(xué)?；顒?dòng)和親子活動(dòng)的開展，家長的教育觀念得到了更新，育兒能力得到了提高。組織親子活動(dòng)親子活動(dòng)是家園共育的重要形式之一，本學(xué)期我園組織了多次親子活動(dòng)，如“小小夢想家”、“快樂成長日”等。二、工作內(nèi)容建立家園共育機(jī)制我園成立了家園共育工作小組，制定了一系列規(guī)章制度，明確了工作職責(zé)和工作流程。這些家長工作的開展，使家長們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了?；赜變簣@后讓幼兒分享參觀的所見所聞，說說家長們向幼兒介紹的知識(shí)，聽起來十分有趣，這樣一來，不僅讓幼兒增長了見識(shí)，還發(fā)展了幼兒的講述能力。通過家委會(huì)的成立，我們感覺到，其實(shí)開展家長工作并不困難。家長委員會(huì)的主要任務(wù)是：幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長對(duì)幼兒園工作的意見和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。做好幼兒園家長工作需要溝通。家長工作也在順利的開展。在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還根據(jù)不同的時(shí)間段，不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目，吸引家長去瀏覽。以前，家長認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長認(rèn)為，在幼兒園就是讓孩子識(shí)字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒其他事了。三、思考家園共育工作有所進(jìn)步，但還需全體教職員工繼續(xù)努力!幼兒園家園共育工作總結(jié)4教師與家長的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營的成效。會(huì)中由幼兒園園長向家長介紹我園廚房的修建和設(shè)計(jì)工作，得到家委會(huì)的肯定。大班畢業(yè)典禮向家長征求意見，邀請(qǐng)家長參加大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。幼兒園家園共育組，與青年志愿者開展愛心捐款活動(dòng)，所得捐款幫助有困難的家庭。如：各班發(fā)動(dòng)家長志愿者共同參與幼兒活動(dòng)，協(xié)助孩子收集有關(guān)資料，為教育教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。一、工作亮點(diǎn)1 .機(jī)智整合、挖掘幼兒園、家長、社區(qū)資源開展教育教學(xué)活動(dòng)?？傊?，我們將不斷努力，為幼兒健康成長和教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)力量。促進(jìn)家園共育的實(shí)施：鼓勵(lì)家長積極參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，如邀請(qǐng)家長進(jìn)課堂、組織親子活動(dòng)等。提升活動(dòng)質(zhì)量：在策劃家園互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，注重活動(dòng)的教育性、趣味性和安全性?；顒?dòng)策劃與實(shí)施在組織家園互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，我們需要更加注重活動(dòng)的策劃和實(shí)施質(zhì)量，確?；顒?dòng)的安全、有趣、有益。家園共育課程，設(shè)計(jì)了一系列家園共育課程。家園互動(dòng)活動(dòng)為了增進(jìn)家園之間的互動(dòng)，我們組織了豐富多彩的活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家園同樂會(huì)等。幼兒園家園共育工作總結(jié)2一、背景家園共育是幼兒園教育工作中不可或缺的一部分，它有助于促進(jìn)幼兒健康成長，提高教育質(zhì)量。五、未來計(jì)劃與展望加強(qiáng)家園共育工作的宣傳和推廣力度，提高家長的參與度和責(zé)任感。四、自我評(píng)估/反思在本學(xué)期的家園共育工作中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒瓦M(jìn)步。問題：部分家長的育兒觀念存在誤區(qū)。問題：家園信息交流不夠順暢。三、遇到的問題及解決方案問題：部分家長對(duì)家園共育工作的重視程度不夠。同時(shí)，根據(jù)家訪情況，我們?yōu)槊總€(gè)幼兒制定了個(gè)性化的教育方案，為家園共育工作的開展提供了有力支持。這些活動(dòng)不僅讓孩子們感受到了家庭的溫暖和快樂，也讓家長們學(xué)習(xí)到了如何與孩子更好地互動(dòng)和溝通。本學(xué)期共組織家長會(huì)兩次，得到了家長的積極響應(yīng)和好評(píng)。第四篇：幼兒園家園共育工作總結(jié)幼兒園家園共育工作總結(jié)幼兒園家園共育工作總結(jié)1一、引言家園共育是幼兒園教育的重要組成部分，它強(qiáng)調(diào)家庭與幼兒園的緊密合作，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，父母還要注重對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。為了培養(yǎng)好習(xí)慣，必須始終不渝地堅(jiān)持下去，直到好習(xí)慣在孩子身上根深蒂固。幼兒的習(xí)慣是具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)，但主要還在于家里家長沒有制定嚴(yán)格的規(guī)范。在家庭教育中最重要的是父母的所做所為。一段時(shí)間后，取消獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣，同時(shí)覺得當(dāng)值日生也是自己的任務(wù)。例如：孩子還不認(rèn)識(shí)鐘表，我指著時(shí)鐘告訴他們，長針指著5我們開始吃飯，等指到8的時(shí)候我們要準(zhǔn)備收小碗，時(shí)間久了自然就養(yǎng)成了習(xí)慣。三、合理安排時(shí)間的習(xí)慣（一）時(shí)間對(duì)大班孩子來說已經(jīng)不陌生了，他們雖然還沒開始學(xué)，認(rèn)識(shí)鐘表，但是他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字了，不管是上課、就餐、還是睡覺，常常讓幼兒先看一下時(shí)間，要讓他們知道在規(guī)定的時(shí)間里做規(guī)定的事。自控力差，情緒不穩(wěn)定，易變化，不能較久控制自己的反應(yīng)，無法克制說話或動(dòng)作，想要什么就去拿，無法遵守規(guī)范或指示或是無法按照要求控制自己的行為。（二）、具體要求我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來要求我們大班級(jí)幼兒在書寫方面養(yǎng)成好的習(xí)慣：（1）書寫時(shí)坐姿要端正。面對(duì)這些問題，不得不引起我們老師的重視。課題組成員們業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，有較高的教科研工作熱情，對(duì)該課題的研究具有濃厚的興趣，對(duì)實(shí)施該課題的重要性、必要性和可行性已進(jìn)行了大量的前期研究工作。在研究過程中，做好會(huì)議記錄、理論學(xué)習(xí)筆記、個(gè)案研究分析、中期鑒定實(shí)錄、教師論文匯編、教案匯編、問卷調(diào)查情況分析、教師觀察筆記等資料，將開展與課題研究有關(guān)的一系列研討、觀摩活動(dòng)和論文交流會(huì)，以此豐富課題的研究過程。家長參與幼兒園的活動(dòng)，可以讓家長親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距，同時(shí)也增加了父母與孩子之間的親情。該專欄可以使家長了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容。（1）、組織召開家長會(huì)，向家長系統(tǒng)講授科學(xué)育兒的知識(shí)，定期開展咨詢活動(dòng)，提高家長育兒水平，共同教育好幼兒。許多孩子在園在家表現(xiàn)不一，這主要是家長比較寵愛的緣由。因此在課題研究過程中，根據(jù)幼兒的行為特點(diǎn)和幼兒園的實(shí)際情況，擬制訂以下幾項(xiàng)常規(guī)制度：幼兒一日活動(dòng)常規(guī)、幼兒日常行為規(guī)范、幼兒文明禮儀常規(guī)等，每周上好一節(jié)養(yǎng)成教育課，每學(xué)期至少追蹤調(diào)查一名幼兒，每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期要收集或自編一條養(yǎng)成教育的名言，一首兒歌，一首歌曲，或者一幅圖片，一個(gè)謎語等，同時(shí)發(fā)放到每個(gè)家長手中，讓孩子在園在家對(duì)照?qǐng)?zhí)行。俗話說，沒有理論的高度，就沒有研究的深度。撰寫課題研究工作報(bào)告、課題研究結(jié)題報(bào)告，整理一系列物化的研究成果，為做好推廣工作和開展進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。八、研究階段安排第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx年9月——20xx年1月）：在這一階段主要運(yùn)用調(diào)查法等方法，多方查閱有關(guān)的理論與資料，確定課題研究方向和內(nèi)容，申報(bào)課題。情境測驗(yàn)法：設(shè)置一個(gè)具體情境，觀察幼兒在這一情境中作出的反應(yīng)，從而測定幼兒的發(fā)展水平。把教師搜集、觀察、調(diào)查到的信息，運(yùn)用到她們的教育、教學(xué)工作中，并有效地解決實(shí)際問題，作出分析、評(píng)價(jià)。撰寫課題研究工作報(bào)告、課題研究結(jié)題報(bào)告，整理一系列物化的研究成果，為做好推廣工作和開展進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。在整個(gè)課題研究過程中主要采用行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法、觀察法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法來帶領(lǐng)教師開展各種理論學(xué)習(xí)的分享活動(dòng)、觀摩研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師互相交流各自在教學(xué)中獲得的經(jīng)驗(yàn)以及發(fā)現(xiàn)的問題，從而在實(shí)踐中不斷調(diào)整實(shí)施策略，使課題實(shí)施與課題研究形成良性的互動(dòng)循環(huán)。六、研究的思路、過程與方法研究思路和過程：運(yùn)用調(diào)查法等方法，多方查閱有關(guān)的理論與資料，確定課題研究的內(nèi)容。中班幼兒，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。讓更多的人明確良好行為習(xí)慣不僅是一定階段的目標(biāo)，而且是每個(gè)社會(huì)成員終身追求的目標(biāo)，是當(dāng)今社會(huì)每個(gè)成員努力奮斗獲得成功的基礎(chǔ)。五、研究的目標(biāo)、內(nèi)容（或子課題設(shè)計(jì)）與重點(diǎn)研究目標(biāo)：根據(jù)幼兒年齡、身心特征，針對(duì)我園獨(dú)生子女以及外來人口子女在各種習(xí)慣上出現(xiàn)的新問題，學(xué)習(xí)借鑒他人對(duì)相關(guān)該內(nèi)容的探索和實(shí)踐?！毒V要》的頒布，給我們指明了方向，堅(jiān)定了我們的信心，為我們的研究提供了理論依據(jù)。我們雖有一流的硬件設(shè)施，但我們的師資水平和保教質(zhì)量也要不斷的提升，我們?cè)敢馔ㄟ^不斷地努力，在課題研究中走出一條具有本土本園特色的可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新之路，使我園真正成為幼兒教育戰(zhàn)線上一道亮麗的綠色風(fēng)景線！本研究擬在這些已有研究的基礎(chǔ)上，對(duì)行為習(xí)慣的一般理論和具體實(shí)施策略做進(jìn)一步的理論總結(jié)和實(shí)踐研究，來探索兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的方法和途徑；為幼兒園德育以及家庭教育提供新觀念和新思想，并在操作層面上，提供相應(yīng)的切實(shí)可行的方法和措施。家庭教育的影響對(duì)一個(gè)人的成長及其重要，而幼兒作為家庭中的個(gè)體，家長良好的榜樣可以潛移默化的引導(dǎo)幼兒，而幼兒良好的言談舉止、行為習(xí)慣，也可以反過來教育家長，使他們頓悟和反思。教師專業(yè)成長的需要。本課題研究價(jià)值與創(chuàng)新之處：幼兒健康成長的需要。如早期的陳鶴琴關(guān)于兒童教育的研究，近期潘菽和朱智賢等人對(duì)兒童心理的研究等?？聽柌竦膬和赖抡J(rèn)知發(fā)展理論，對(duì)皮亞杰的39。這些理論一般都注重兒童道德認(rèn)知和道德情感等方面的研究，而忽視行為習(xí)慣研究。收集整合教育資源，密切加強(qiáng)家園聯(lián)系，進(jìn)一步尋求培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的有效對(duì)策和方法，改善育人環(huán)境。而幼兒園家長工作的出發(fā)點(diǎn)就在于利用家長資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。課題界定：行為習(xí)慣是一種定型性行為，是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的語言、思維、行為等生活方式，其實(shí)這也是一種條件反射，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。二、課題的核心概念及其界定：核心概念：行為習(xí)慣，是行為和習(xí)慣的總稱。隨著外向型經(jīng)濟(jì)和民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，造成人口流動(dòng)性大，我園地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，大量的外來務(wù)工人員子女進(jìn)入我園學(xué)習(xí)，據(jù)統(tǒng)計(jì)流動(dòng)人口孩子已占我園幼兒人數(shù)的30%以上，這些孩子大多較聰明，有靈氣，但存在著許多不良習(xí)