【正文】 再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變?？茖W課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應(yīng)具有開放性；科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這學期教科學課，是我第一次接觸科學課。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。這樣，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。如鐵的生銹。那么在上課時，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變?？茖W課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需求；科學課程應(yīng)具有開放性；科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這學期教科學課，是我接觸科學課以來的第二學期。在今后的科學教學中，我將不斷進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，爭取后以在科學教學中做得更好。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。由于課本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容?？茖W課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然科學的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。三、主要活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情景模擬科學設(shè)計和小制作討論辯論科學欣賞科學游戲參觀訪問家庭科技活動科學幻想第三篇：小學六年級科學下冊教學工作總結(jié)小學六年級科學下冊教學工作總結(jié)苗隴九年制學校 龍美英這一學期，我擔任六年級三個班的科學課教學任務(wù)，感受頗多。繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋。大 多數(shù)天體都有自己的運動模式，都處于規(guī)則的可以預(yù)測的運動中。這 個單元，我們將初步研究這些不同的變化。放大鏡和顯微鏡的發(fā)明大擴展了 我們的視野，讓我們走進微小世界，去發(fā)現(xiàn)生命世界更多的奧秘。：課次 主要實驗統(tǒng)計一天的垃圾填埋垃圾模擬實驗；設(shè)計垃圾填埋場觀察比較商品包裝盒；設(shè)計廢舊物品的重新使用垃圾的分類和分裝統(tǒng)計一天的用水量；制訂節(jié)水計劃比較自來水和生活污水；參觀污水處理廠考察家鄉(xiāng)的自然水域查找環(huán)境污染的資料第二篇：六年級下冊科學教學工作計劃六年級下冊科學教學工作計劃一、學生情況分析：成功之處：通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探 究欲望，樂于動手，善于操作?！耜P(guān)注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問題?！駥M行分類分裝，參與回收利用活動。●大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快是當前突出的環(huán)境問題，人類正著力于采取相應(yīng)的環(huán)境保護行動?！駵p少固體垃圾的科學方法是減少丟棄、重新使用和回收利用。第8課：了解人類面臨的主要環(huán)境問題，人類的活動造成的環(huán)境問題，認識人類應(yīng)該約束自己的行為，減少對環(huán)境的破壞進而改善環(huán)境。：課次 主要實驗制作“月球卡”畫月相；模擬月相變化；觀察一個月的月相變化模擬造“環(huán)形山”模擬日食；模擬月食建太陽系模型 6 建星座模型；認識星座制作活動觀星圖（三）“環(huán)境和我們”單元：：本單元試圖從科學的角度指導(dǎo)學生了解人類活動對環(huán)境的影響、環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識，并能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。如畫簡圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖或做實物模型（３）情感態(tài)度價值觀●認識到在討論交流中對信息進行分析比較，對于豐富、修正、完善原有的認識是必要的?！窀鶕?jù)已有的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理并做出假設(shè)?！裥亲沁h近不同的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。這將有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和對天文的興趣。第５課：讓學生了解太陽系的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù)，并建立太陽系模型。第２課：讓學生通過畫月相的活動，了解月相的變化，在對月相進行排列的過程中對月相變化的規(guī)律有所認識，并通過模擬活動試著解釋月相變化的原因。主要來自兩個方面:一、客觀存在的觀察障礙，如天氣、燈光等。在實際的教學活動中，為了增強單元教學的活動性，教科書設(shè)計了一些探究性活動，如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬實驗、建太陽系的模型、建北斗一七星模型、制作活動星圖等，使學生對宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學探究活動的基礎(chǔ)之上。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學生對天文的興趣。●體會分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。（３）情感態(tài)度價值觀●認識到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認識的。●學習通過“假設(shè)檢驗”得出結(jié)論的科學思維方式，自己設(shè)計對比