農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)自查報告-wenkub.com
2024-10-25 08:05 本頁面
【正文】 但是我鄉(xiāng)“流動兒童之家”是新建設(shè)的，如何發(fā)揮好“流動兒童之家”的教育作用，讓流動兒童的心理和生理都健康成長，還有待于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導(dǎo)，更有待于自我加壓、自我探索。，利用家長學(xué)校對流動兒童家長開展定期或不定期培訓(xùn)，有教室級培訓(xùn)記錄；驗收分值10分，自查得分5分。、體育鍛煉等文體活動，制定活動安排表；驗收分值5分，自查得分 5分。色彩明快，統(tǒng)一配送的電腦、電視、電子鋼琴、圖書、文體器材以及配套的電話一應(yīng)俱全，擺放整齊有序。，流動兒童底數(shù)清楚。現(xiàn)將我鄉(xiāng)農(nóng)村流動兒童之家建設(shè)自查情況匯報如下：，成立流動兒童之家建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)黨委或政府分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長；驗收分值5分，自查得分5分。我校留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)對留守兒童開放，留守兒童課余活動已正常有 1序的開展起來。、活動、管理、財產(chǎn)保管等制度并懸掛上墻。，且符合安全標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)就我校“留守 兒童之家”各項工作自查結(jié)果做一下匯報：，成立留守兒童之家建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長。總之，我校留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)對留守兒童開放，但條件還不夠成熟，特別是暫時房屋緊缺，活動設(shè)備如電腦、圖書等國家已配備，體育器材學(xué)校已基本解決，留守兒童課余活動早已正常有序的開展起來。五、存在的問題人數(shù)多，活動器材嚴(yán)重短缺，特別是通訊設(shè)備奇缺。二是傾心于學(xué)生的冷暖安危，讓外出打工的父母放心。對學(xué)生的一片愛心。是加強對活動的督導(dǎo)，及時掌握工作進展?fàn)顩r。留守兒童之家以校園為責(zé)任主體，我校指定專人負(fù)責(zé)各項工作的開展，校長室指定專人指導(dǎo)留守兒童之家日常教學(xué)管理，留守兒童之家各管理人員和教師明確肩負(fù)職責(zé)，認(rèn)真履行崗位責(zé)任，形成了多方配合，層層聯(lián)動的工作格局。平時在不改變?nèi)粘＝虒W(xué)的同時突出關(guān)愛留守兒童特色，加強親情教育，培養(yǎng)留守兒童良好的日常行為規(guī)范、健康的心理狀態(tài)。（4）設(shè)施配置。對轄區(qū)在學(xué)留守兒童進行摸底調(diào)查，摸清底數(shù)，做到留守兒童本人情況、監(jiān)護人情況及家長情況全部登記造冊，做到每人一份檔案。由于學(xué)校正在搞校安工程，房舍比較緊缺，盡管如此學(xué)校還是騰出了房子，設(shè)立了“留守兒童之家”，設(shè)立了活動室、圖書閱覽室等活動陣地。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，成立了“留守兒童之家”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門對貫徹實施“留守兒童關(guān)愛行動”工作進行了安排部署，成立了留守兒童之家活動室，建立健全了各項工作管理制度和活動材料。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛和知識缺乏等原因，不利于孩子健康成長和發(fā)展。經(jīng)建檔統(tǒng)計，分布在各班的父母雙方或一方外出打工的留守兒童170人。張貼了留守學(xué)生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù)。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，班主任每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話?？迫谓處熀蜕钪笇?dǎo)教師組成的愛心幫扶結(jié)對幫扶制度，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。現(xiàn)將具體工作情況報告如下：一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。“留守兒童之家”的輔導(dǎo)教師或“愛心媽媽”責(zé)任心不強，學(xué)校有待于急需培訓(xùn)。在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的課外活動。班級成立了留守兒童幫教小組，教師、班級干部與留守兒童結(jié)成了“一幫一”幫扶小組，共同關(guān)注留守兒童的成長，讓留守兒童通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。3．開展人文關(guān)愛活動學(xué)校根據(jù)制定的留守兒童工作實施方案，開展人
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