【正文】 聆聽合唱曲 注意哪個段落重復(fù)了三遍,區(qū)分上闋和下闋,并體驗其音樂情緒。提問:當時的歷史背景以及詩詞含義教師補充: 唐代國勢強盛,內(nèi)地與西域往來頻繁,從軍或出使陽關(guān)之外,在盛唐人們心目中是令人神往的壯舉。東為紅山口。完成書本174頁:對歌曲的內(nèi)容、音調(diào)、情緒、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容做簡要的評論。相關(guān)教學(xué)用具:CD機、多媒體教學(xué)過程:一、導(dǎo)入: 課間播放古琴曲《流水》。初步掌握有關(guān)中國古代藝術(shù)歌曲的基礎(chǔ)知識。后又知此曲原非古箏曲，取材于古琵琶曲《塞上曲》，《塞上曲》見于李芳園的《南北派十三套大曲琵琶新譜(1895年編)》共五段，宮苑春思昭君怨湘妃淚妝臺秋思 5思漢，從名稱可以看出，湘妃淚為其中的一個段子。史記五帝篇記載帝堯在考察虞舜的“為人”時，“以二女妻舜以觀其內(nèi)，使九男與處以觀其外”。草木無言，卻以其生長榮枯昭示著自然之道，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。「春者，天之和也。隨煙外游蜂去，恣狂歌舞。所謂「開指」，是大型琴曲前面的小引子，以作為熟悉本調(diào)弦路，或簡要介紹全曲之用。這首琴歌的音調(diào)純樸而富于激情。古代的歌，多以琴、瑟為伴，演唱者隨琴聲輕吟低唱，曲調(diào)多吟誦性。這首歌的音調(diào)純樸而富于激情。（3）欣賞古琴演奏大師演奏的《酒狂》并思考：此曲描繪了怎樣的音樂形象？從曲中你感受到了什么？（三）、欣賞《陽關(guān)三疊》簡介王維與《陽關(guān)三疊》：中唐時期的詩人、畫家和音樂家。（2）作品介紹：阮籍所作的《酒狂》這支古曲反映的正是這一特定歷史環(huán)境中，士大夫階層的精神狀態(tài)?！比罴?210－263)，三國時期曹魏末年詩人?！毒瓶瘛罚?）“酒狂”的故事《酒狂》的作者據(jù)《神奇秘譜》記載：“臞仙曰，是曲者，阮籍所作也。有西方音樂人評價：這個樂器的構(gòu)造，是依據(jù)中國天與地之間關(guān)系的觀念而設(shè)計的，使人聯(lián)想到傳說中只有天上神仙才能聽得到的音樂。編鐘被譽為“世界文明奇跡” 重點感受編鐘音樂風(fēng)格。學(xué)生探討：1978年，在湖北隨縣出土的124件樂器，八音俱全。根據(jù)歷史文獻記載和出土文物證實，早在周代，我國古老的先民們就將近70中樂器按制造材料的性質(zhì)分成“八音”。是可獨奏、伴奏、合奏的重要民族樂器。木制。琴面弧形代表天，琴底為平象征地，為天圓地方。（樂器越簡單孔越少，音域越窄，最大區(qū)別于其他樂器的特點就是具有很強的震撼力，對人的內(nèi)心世界有震懾的作用）鼓：是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。磬起源于某種片狀石制勞動工具，其形在后來有多種變化，質(zhì)地也從原始的石制進一步有了玉制、銅制的磬。編鐘：編鐘的鐘體小，音調(diào)就高，音量也??；鐘體大，音調(diào)就低，音量也大，所以鑄造時的尺寸和形狀對編鐘有重要的影響。（7）匏類：指用葫蘆作音斗而制成的樂器。（5）絲類：指用絲弦來拉響和各種樂器。（3）土類：指用陶器制成的樂器。（近20分鐘）（1）金類：指用金屬制成的樂器。鴉片戰(zhàn)爭后，‘中國’一詞出現(xiàn)在外交文書上。今天，我們將給同學(xué)們介紹華夏音樂，那么，“華夏”一詞的含義又如何呢？‘華夏’——漢族的古稱，“華”意為“榮”，“夏”意為“中國之人”，主要有兩種說法：一些人認為是美好盛大的意思；一些人認為是華（畫）山和夏水的合稱。并能初步了解一些古代的樂器。六、教學(xué)重點、難點：感受中國古代音樂作品厚重的人文內(nèi)涵，了解中國古代音樂文化發(fā)展的線索與貢獻。松花江上一封家書。我們來看這首歌曲《黃鶯吟》請學(xué)生朗誦《黃鶯吟》，要求抑揚頓挫，音調(diào)夸張。學(xué)生隨樂視唱歌曲片斷：進一步體驗歌曲表現(xiàn)的情感。詩中有“陽關(guān)”地名，又因在演唱時將原詩疊唱三遍，便有了《陽關(guān)三疊》之名。同學(xué)們知道這首琴歌是根據(jù)哪位詩人的那首詩改變的嗎？學(xué)生朗誦：詩人王維的詩歌《送元二使安西》，體會詩歌的依依惜別之情。我國古代歌曲藝術(shù)源遠流長經(jīng)歷了數(shù)千年一、琴歌《陽關(guān)三疊》談到古琴，我們不能不說到琴歌，也就是一種在古琴彈奏下吟唱的歌曲。（課件）注意：此曲主旋律重復(fù)多次，而且又以打擊樂居多，將節(jié)奏型板書，讓學(xué)生熟練掌握典型節(jié)奏型。隨后，湖北省歌舞團以歷史文獻為依據(jù)，在有關(guān)專家、學(xué)者的指導(dǎo)下仿制出編鐘、編磬等樂器，創(chuàng)作并排演了《編鐘樂舞》，在國內(nèi)外演出反響強烈。）古代音樂的主要形式：樂舞和歌曲、樂器、樂律理論和音樂美學(xué)思想[課件]代表樂器：古琴、塤、琵琶、蕭、竹笛等。今天就讓我們首先一起來領(lǐng)略其中一些樂器的風(fēng)采。好的，我們開始上課！上課！同學(xué)們，剛才我們課前觀看了一段影片，你們覺得它表現(xiàn)了中國哪個朝代的情景？影片中老者演奏的樂器是什么？（古箏，與古琴的區(qū)別：）引出古琴，并介紹古琴：二、導(dǎo)入新課：教師：古琴為古代四藝之首，其實我國古代的藝術(shù)博大精深，中國古代的樂器除了古琴還有很多，同學(xué)們能說出幾種嗎？ 學(xué)生： 回答問題師：展示樂器圖片，介紹八音，請學(xué)生為八音分類，引出《八音和鳴》這首樂曲。第三篇：教案《華夏音樂之光》華 夏 音 樂 之 光中國古代音樂[年級]： 高一 [課時]： 1課時[教學(xué)目標] ：知識目標：能認真聆聽本課的主要曲目，通過《八音和鳴》，掌握樂曲主旋律的節(jié)奏型；通過《黃鶯吟》了解旋律與朗誦的關(guān)系；能力目標：通過賞析和引導(dǎo)，提高學(xué)生對音樂的感知能力和鑒賞能力；發(fā)展目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維和自主學(xué)習(xí)的能力，延伸至創(chuàng)作模塊，鼓勵學(xué)生嘗試簡單的歌曲創(chuàng)作；情感目標：感受中國古代音樂的魅力，體會古人的創(chuàng)作情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和喜愛中國悠久燦爛的音樂文化。后半部是后人加的長短句歌詞，旋律中使用了切分音、變化拍子以及八度音程的大跳，使音樂起伏跌宕、富于變化，情感表達更為豐富，情緒更為激動，充分表達出作者對即將遠行的友人那種無限關(guān)懷、深情留戀的真摯情感。學(xué)生探討交流 生：??詩歌的前兩句寫景，點出了送友人的時間、地點和季節(jié)，并借“柳”寓“留”，表達了友人之間的依依惜別之情。朗誦與體會學(xué)生朗誦唐代詩人王維的詩歌《渭城曲》，體會詩歌的依依惜別之情。他從小精通音律，善彈琵琶。（2）作品聽賞 問題：樂曲刻畫了一個什么樣的人物形象？樂曲每小節(jié)持續(xù)出現(xiàn)的低音和九度與十度的大跳表現(xiàn)人物什么樣的思想情感、旋律由幾個音構(gòu)成？ 生：??樂曲采用“托物言志”的表現(xiàn)手法，生動地刻畫了一個醉意朦朧、步履踉蹌的醉者形象。古代不少有成就的文人都是彈琴高手，如：春秋時的孔子、西漢的司馬相如，東漢的劉向、馬融、蔡邕、蔡琰，魏晉時“竹林七賢”中的嵇康、阮籍等。周文王為紀念死去的兒子伯邑考加了一根弦，周武王伐紂時