【正文】 五、說寫創(chuàng)新：看到我們的地球母親所遭受的災難，我們能為保護地球做點什么呢？（學生自由發(fā)言）（行動）想對地球媽媽說些什么嗎？請把你的祝福寫下來吧!（祝福）六、全文小結聽了同學們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。我們的家園──這個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她。同時，“至少”是“最少”的意思，又進一步說明了距離的遙遠，從而簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。每天，我們的地球有800億噸水在消然流亡。每天，我們的地球有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。（指名女生讀第三自然段）小結：面臨著不可再生資源即將枯竭的磨難，承受著可再生資源即將毀壞的威脅，地球母親在一次次災難中變得越來越脆弱。在我們的眼里，地球是那樣的堅固。（學生齊讀第一自然段）評：你們讀得真棒，我仿佛置身太空，遙望地球，在許許多多一片死寂的星球中，我一眼就看到了我們的地球媽媽，它晶瑩透亮，美麗壯觀，它資源豐富，滋養(yǎng)萬物，我真為我們?nèi)祟悡碛幸晃贿@么和藹可親的母親而驕傲！讀到這我想同學們應該理解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了。[板書：美麗]地球的可愛僅僅是因為它的外表美嗎？（學生談談自己的認識）從文章中哪些段落可以看出？（學生讀有關的段落）指導學生抓住“無私”“慷慨”等詞語體會地球的資源豐富“和藹可親”，讓學生體會出地球的慷慨。）地球，是我們共同的母親，我們生活在地球上，可是對她又了解多少呢？今天，我們就一起來了解它。今天老師要帶你們乘坐中國自行設計和制造的“神舟號”宇宙飛船到太空去旅行。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！《只有一個地球》教學設計【教學目標】了解課文介紹的有關地球的知識，通過讀、思、議等教學方式，使學生知道人類只有一個地球，大家要精心保護她，初步受到保護環(huán)境的教育。再說，又有多少人能夠去居住呢？“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。讓我們高唱起激昂的拉纖歌，推動滾滾向前的車輪并驕傲地宣布：中國的大車，我們拉！第五篇：六年級上冊《只有一個地球》原文只有一個地球據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。屈原抱石投江，為的是祖國；岳飛“精忠報國”為的是祖國；聞一多拍案而起，為的是祖國；周恩來勤奮讀書，為的是祖國；毛澤東激揚“江山如此多嬌”，歌頌祖國的大好河山……一切的一切都是為了祖國?！倍诙皇兰o的今天，我們生活在如此，優(yōu)越的環(huán)境中，怎么能違背先輩遺愿，讓自己的祖國受其他國家的壓迫呢？我們必須要愛國。民族的恥辱由誰來洗刷？處于水深火熱的13億同胞由誰來拯救？有人嘆息了，有人彷徨了，也有人忘卻了。愛國是猶如病床邊救死扶傷的醫(yī)生，為了使每一位患者盡快康復守護在崗位上不分白天黑夜。但愛國并非一定要作出轟轟烈烈的事跡名垂青史，平凡的生活，亦能體現(xiàn)愛國的真諦。在安史之亂后國勢衰微的大唐帝國前，見之而泣，聞之而悲，目睹長安城的荒涼，竟“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。中華民族面對挫折而不倒,歷經(jīng)劫難而不衰，原因正是凝聚在人們的心中對祖國的忠誠和熱愛。聯(lián)系生活實際，說說今后應該怎樣從小事做起。全國已有“三化”,約占草地面積的1/3，并且每年還在以200萬公頃的速度增加。全國荒漠化土地面積已達262萬平方千米，并且每年還以2 460平方千米的速度擴展。10億人口受到荒漠化威脅。25%的哺乳動物、12%的鳥類瀕臨滅絕。（三）舉例說一說，課文運用了哪些說明方法，并說說其表達效果。（一）理解下列句子。（2）首先礦物資源的形成需要經(jīng)過“幾百萬年，甚至幾億年”，因此，（），就可能面臨“枯竭”的危險。2．我們的地球母親是那樣的可愛，同時又是那樣容易破碎。深入理解“地球”這位人類的母親，這個生命的搖籃的比喻意義。學生速讀課文，思考“課文寫了關于地球的哪幾個方面的內(nèi)容”。世界生態(tài)環(huán)境已越來越為人們所關注，全球變暖、洪水泛濫、海嘯頻發(fā)等，已讓人們有了深深地危機感。4．體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。我們看到教師利用互動反饋技術提高了教學效果，利用課件展示地球的美麗與渺小，利用網(wǎng)站引進相關資源，拓展學習范圍，體現(xiàn)了學用結合。學生從中學習了數(shù)字、舉例、比較等說明方法。此外，教師注意引導學生對課文空白的想象，指導對“只有一個地球”題目的朗讀等等，都體現(xiàn)了對文本語言的學習、品味與感悟。在這樣多次的活動中，學生的各種能力得到了鍛煉、提高。這節(jié)課有這樣幾個主要的特點。）教師總結：同學們，你能明白《時代周刊》為什么將地球作為1998年的新聞人物了吧！人們開始關注地球，開始覺醒。教師創(chuàng)設情境。教師板書：只有一個。師：地球像一葉扁舟，載著60億人，在茫茫的宇宙中行駛。理解第四自然段：可再生的資源。（作比較）教師寫副板書：列數(shù)字、打比方、作比較說明。學習第一方面，體會“地球非常美麗”和“地球很渺小”。提示學生要學會審題，在理清文章脈絡的基礎上進行二次選擇，了解學生對文章整體把握的