“萬名教師訪萬家”活動方案-wenkub.com
2024-10-25 06:36 本頁面
【正文】 以后，我將持久的進(jìn)行家訪，關(guān)心每個孩子的健康成長，按照“一個也不放棄，一個也不遺漏”的原則走進(jìn)每個家庭，走進(jìn)學(xué)生的心靈，感化家長、溫暖學(xué)生，聚活家校教育的合力。我對每個家長也是同樣的回答，對你們的孩子一定不要放棄，不管他成績怎樣，品質(zhì)如何，他們現(xiàn)在還是成長期，請你們在忙完自己的事后，多管管他們的學(xué)習(xí)。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但很多家長提前準(zhǔn)備等半天之久 我們的家訪，因?yàn)榧议L的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動，作業(yè)做的很差。不過，世上無難事，只怕有心人，走進(jìn)了學(xué)生的家庭，了解了學(xué)生的另一片世界。第五篇：萬名教師訪萬家萬名教師訪萬家”心得體會這個學(xué)期我校響應(yīng)上級的號召，組織了“萬名教師訪萬家”的活動?？傊?，家訪讓我走近了學(xué)生，走近了家長，彼此縮短了距離。所幸我們及時進(jìn)行了家訪，對監(jiān)護(hù)人“曉之以理，教之以法”，監(jiān)護(hù)人認(rèn)識了家庭教育的重要性，表示愿意與學(xué)校密切配合，共同教育好孩子。孩子學(xué)習(xí)成績的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度，爺爺奶奶的溺愛包容，因此使得孩子在學(xué)習(xí)上的習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成，使得老師和學(xué)校的教育暗淡無力，使得孩子對學(xué)習(xí)越來越缺乏主動性。梁山縣徐集潘莊小學(xué)2014年5月30日第四篇：萬名教師訪萬家“萬名教師訪萬家”活動教師家訪手記今天我去了茍浩家，這個孩子生活中屬于沉默寡言類型，不是特別頑皮，不過在學(xué)習(xí)上的問題很大，主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，上課經(jīng)常做小動作，影響別人聽課，學(xué)習(xí)自覺性較差，作業(yè)不及時完成，完成質(zhì)量差，時刻需要老師監(jiān)督。并把收集到的意見和建議反饋給學(xué)校進(jìn)行研究，還積極提出自己的改進(jìn)意見，結(jié)合自己班級的實(shí)際采取切實(shí)可行的改進(jìn)措施，取得了學(xué)生和家長的充分信任。三、及時記錄總結(jié)，堅持家訪的長效性楊老師并不只是為了完成任務(wù)而進(jìn)行家訪。在了解情況后楊老師先對學(xué)生做了心理輔導(dǎo)，與他遠(yuǎn)在外地的父母取得了聯(lián)系，告知他們這一段時間孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，不能讓孩子因缺少父母的關(guān)愛導(dǎo)致無法健康成長。楊老師清正廉明，遇有吃請或饋贈禮物的家長，他都委婉的加以拒絕，樹立和維護(hù)了一名合格人民教師的良好形象。二、多種方式并舉，加強(qiáng)家校之間的溝通六二班共有32名學(xué)生，在一個多月的時間內(nèi)楊老師主要通過重點(diǎn)家庭積極上門走訪，配合電話、短信，學(xué)校校訊通平臺甚至視頻或語音聊天對全班包括遠(yuǎn)在外地打工的學(xué)生父母的各個家庭全部進(jìn)行了家訪，做到不漏一生，不缺一家。第三，努力尋求最符合學(xué)生和家庭實(shí)際、最為有效的溝通和教育方法，與家長密切配合，共同商量解決問題的方法。這些重點(diǎn)人員多數(shù)是：特困、孤兒、單親、留守、再婚、家長對孩子讀書漠不關(guān)心或喪失信心等特殊家庭；人際關(guān)系協(xié)調(diào)差、心理情緒不穩(wěn)定、言行異常、性格特殊等人際適應(yīng)困難的學(xué)生家庭；學(xué)困生、待優(yōu)生、偏科生、談戀愛、癡迷網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)入游戲廳等場所這類在學(xué)習(xí)等方面存在障礙的學(xué)生家庭；其他在社會有一定影響的學(xué)生家庭。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了十幾年的教師,以其勤懇的工作作風(fēng)、扎實(shí)的工作態(tài)
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