五年級數(shù)學(xué)教案合集5篇-wenkub.com
2024-10-25 05:57 本頁面
【正文】 ⑵由于每種糖果都是平均分給這個(gè)小組的同學(xué)，因此小組的人數(shù)既是45的因數(shù)，又是35的因數(shù)。然后說說分別是什么方法求出每組數(shù)的最大公因數(shù)的。教學(xué)流程：一、綜合練習(xí)完成第30頁的12～14題。學(xué)生展示不同的計(jì)算方法,并板演。247。練習(xí)提升：讓學(xué)生完成“ 試一試”，板演．總結(jié)與評價(jià)：，除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位，然后按照整數(shù)除法的方法去除，四、作業(yè)：除數(shù)是小數(shù)的除法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用知識遷移的方法,自學(xué)連除。247。能綜合地概括出小數(shù)除法的計(jì)算法則，并能靈活運(yùn)用進(jìn)行計(jì)算。6812247。26576247。三、教學(xué)過程：基礎(chǔ)訓(xùn)練：口算練習(xí)第1題。16交流與展示分小組交流，全班匯報(bào)、展示。難點(diǎn)：被除數(shù)不夠商1時(shí)如何補(bǔ)0占位。16的不同的計(jì)算方法練習(xí)提升：讓學(xué)生完成“ 試一試”，板演．口答數(shù)學(xué)醫(yī)院。16，說一說：整數(shù)除法的計(jì)算方法。B、自學(xué)例3，并想一想圖案是怎樣畫出來的交流與展示分小組交流，全班匯報(bào)、展示。四、作業(yè)：設(shè)計(jì)圖案一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用平移、旋轉(zhuǎn)、和對稱的方法設(shè)計(jì)圖案，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。這里的0表示什么？閱讀：你知道嗎？五、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識？六、布置作業(yè)練習(xí)一 第9題。你還能舉出生活中用到正數(shù)、負(fù)數(shù)的例子嗎？練習(xí)一第8題。練一練第2題。（2）如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米可以記作什么？（3）可以把向西走2100米記作+2100米嗎？那么向東走2100米記作什么？表示南北方向運(yùn)動(dòng)的路程如果從學(xué)校出發(fā)，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根據(jù)行走的方向和路程，分別寫出一個(gè)正數(shù)和一個(gè)負(fù)數(shù)。（2）完成后介紹一下服裝店七至十二月份盈虧情況。通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀一讀，分一分。教學(xué)內(nèi)容 例3例4練習(xí)一6~10教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)實(shí)的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。本課的讀數(shù)教學(xué)也很有特點(diǎn)，注意賦予讀數(shù)以新的內(nèi)涵。要想認(rèn)識這個(gè)世界，改造這個(gè)世界，就要從這些矛盾的事物入手。像4，11，7，155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)。四、課堂小結(jié)。：在生活中你見過用負(fù)數(shù)表示的例子嗎？（電梯間里標(biāo)識的樓層數(shù)、商場購物導(dǎo)示牌上的正負(fù)數(shù)）“練一練”第1題。教師隨后用數(shù)軸表示出正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。對于第一種情況，教師引導(dǎo)學(xué)生用不同方式讀一讀寫的正數(shù)和負(fù)數(shù)。同時(shí)在圖片下方出示：4 ℃（+ 4 ℃）5 + 26 + 103 0 提問：①0為什么不寫？（0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)）②觀察這些正數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（正數(shù)可以是整數(shù)、小數(shù)或分?jǐn)?shù)。出示例1：上海、南京和北京圖片及溫度計(jì)圖。（2）教師做動(dòng)作，學(xué)生對相反意義的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)的產(chǎn)生與應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫方法。板書設(shè)計(jì)：軸對稱如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對稱圖形。第2題。三、鞏固新知完成課文第8頁練習(xí)一第1~2題。完成課文第4頁的“做一做”。（1）討論：要畫出這個(gè)圖形的軸對稱圖形，你想怎樣畫？先畫什么？再畫什么？每條線段都應(yīng)該畫多長？（讓學(xué)生分組討論）（2）小結(jié)：要畫出這個(gè)圖形的軸對稱圖形，首先要抓住幾個(gè)關(guān)鍵的對稱點(diǎn)，如：屋檐的點(diǎn)、墻與屋檐的連接點(diǎn)、墻角的點(diǎn)。我們可以用這個(gè)性質(zhì)來判斷一個(gè)圖形是否是對稱圖形。觀察：這幅圖畫的是什么？（松樹和小草）這幅圖有什么特點(diǎn)？（對稱性）中間這一條直線表示什么？（對稱軸）點(diǎn)A與點(diǎn)A′在這幅圖中是兩個(gè)對應(yīng)點(diǎn)，它們到對稱軸的距離有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)A與點(diǎn)A′到對稱軸的距離都是2小格）你是怎么知道的？（通過數(shù)一數(shù)對應(yīng)點(diǎn)對稱軸的距離，就可以知道）點(diǎn)B與點(diǎn)B′呢？點(diǎn)C與點(diǎn)C′呢？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。（學(xué)生自己動(dòng)手畫，然后教師講評。教具準(zhǔn)備收集歷史和民間的各種軸對稱的圖形。2．掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸。100米跑：C同學(xué)也得了第一名。交流引導(dǎo)理解。數(shù)學(xué)問題生活化，既是學(xué)
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