【正文】 昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。頓時(shí)，我感到自己無(wú)比的幸福，淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說(shuō)：“我也愛(ài)你們。去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說(shuō)到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂(lè)，伴著動(dòng)聽(tīng)的聲音，班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái)。有人說(shuō)，教師是單調(diào)乏味的，每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變。有一次我發(fā)現(xiàn)她的操做得很好，動(dòng)作很到位。我們班的一個(gè)女同學(xué)苗苗屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣有問(wèn)題的學(xué)生，由于自身原因，學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出了消極的態(tài)度，我想這都是由于她的自卑感而造成的，所以應(yīng)該先讓她有自信心，掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長(zhǎng)的路上，我們又是一群學(xué)習(xí)者。我在教育行業(yè)工作了四年，目睹了很多發(fā)生在身邊的感人事跡，他們都在用行動(dòng)踐行“四有”。仍然清晰地記得2011年9月1日，我第一次走上講臺(tái)時(shí)的情景，說(shuō)實(shí)話在從辦公室到教室的那段路上我的心情是緊張與忐忑的，但是當(dāng)我走上講臺(tái)喊“上課”，而學(xué)生以宏亮的聲音回以“老師好”的時(shí)候，我是激動(dòng)而又興奮的，望著講臺(tái)下那一個(gè)個(gè)鮮活而又充滿渴望的孩子們，那一雙雙明亮的眼睛充滿了友好與好奇，我瞬間感到“沒(méi)錯(cuò)，這就是我想要的，我要把我知道的都告訴他們”，從此我便與教育結(jié)下了不解之緣。作為西部教育工作者中的一員，我更能深切的體會(huì)到黨和國(guó)家的期望，激勵(lì)我們爭(zhēng)做“四有”“三者”好老師，為家鄉(xiāng)的教育做貢獻(xiàn)。覺(jué)得學(xué)之有益、學(xué)之有用。我們要扎實(shí)自己的教學(xué)，為孩子的幸福鋪路，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。深入的去了解他們，幫助他們解決困難，走進(jìn)他們的心理，用愛(ài)去撫平學(xué)生的叛逆，讓他們感受到學(xué)校的溫暖，把學(xué)校建成一個(gè)充滿了愛(ài)的大家庭，讓所有的孩子都可以健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在現(xiàn)在看來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該是要個(gè)學(xué)生一滴水，老師應(yīng)該要有一河的活水，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，才能真正做到“傳道授業(yè)解惑也”。教師，并不是照本宣科，更應(yīng)該廣泛涉獵，開(kāi)闊視野。一個(gè)老師想要提升自己的道德修養(yǎng)，那就必須不斷的學(xué)習(xí)，古語(yǔ)曰：“學(xué)不可以已。一個(gè)合格的老師，應(yīng)該是道德上的合格者，是以德施教，以德立身的楷模。”“傳道”是第一位的，一個(gè)好老師，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以傳道為責(zé)任和使命，積極引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)一切美好的事物，用自己的行為去影響學(xué)生，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，塑造學(xué)生的“三觀”。老師要用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，了解他們，幫助他們，包容他們，引導(dǎo)他們，特別是差生，我們更應(yīng)該用我們的愛(ài)心、耐心去引導(dǎo)他們，做孩子健康成才的引路人。換個(gè)角度，我們?cè)诠ぷ髦杏质窃鯓犹幚磉@一類(lèi)問(wèn)題的了？我想，大多數(shù)老師多會(huì)訓(xùn)斥、會(huì)批評(píng)、會(huì)懲罰，因?yàn)樵谖覀冮_(kāi)來(lái)，不管什么理由，打人總是不對(duì)的。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)國(guó)家擁有一批又一批的好老師則是民族的希望。然則，教育之重，又在教師?？倳?shū)記的話猶如指南針，給廣大立志成為好老師的教育工作者指出了方向。殷切的希望，深入的指導(dǎo)，值得我們深入的學(xué)習(xí)和探討，回首去年教師節(jié)前夕，總書(shū)記做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話，深入淺出的詮釋了“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師的深刻內(nèi)涵。讓我們尊重每一個(gè)鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂(lè)成長(zhǎng)而努力工作，用愛(ài)心去澆灌學(xué)生智慧的花朵，用真情去感化學(xué)生幼小的心靈，用智慧去啟迪學(xué)生智慧的人生，用人格去熏陶影響學(xué)生美好的未來(lái)，用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命。教師的工作又是精細(xì)的，教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，它需要教師事無(wú)巨細(xì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心。我想說(shuō)“我不知道怎樣才是好老師，但我相信，當(dāng)我專(zhuān)注于教書(shū)育人的每一件事的時(shí)候，好老師定會(huì)向我走來(lái)”！同行的戰(zhàn)友們，作為一名教師我們要獻(xiàn)身教育，甘為人梯。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。所以，為師的我們應(yīng)該經(jīng)常自省“你準(zhǔn)備好了嗎？你有料嗎？”都說(shuō)教師的天職是“教書(shū)育人”，但我認(rèn)為教書(shū)僅是手段，育人才是目的。這就是我們身邊的榜樣。剛開(kāi)始的時(shí)候，李XX因?yàn)楹π叨辉竵?lái)辦公室補(bǔ)課，還是在趙老師的耐心開(kāi)導(dǎo)之下才繼續(xù)接受趙老師的輔導(dǎo)。之后，趙老師每天利用中午午休時(shí)間，為李XX同學(xué)補(bǔ)習(xí)拼音，復(fù)習(xí)鞏固書(shū)本上的知識(shí)。接到這樣的學(xué)生，趙老師沒(méi)有半句怨言。趙老師順著聲音傳來(lái)的方向找去，終于在一個(gè)小草叢邊找到了蜷縮成一團(tuán)的金XX，他一見(jiàn)趙老師，想見(jiàn)到救星似的撲上來(lái)嗚咽著說(shuō)：“老師，有蛇，我怕…”“別怕，有老師在呢”說(shuō)完，趙老師拉著他，安慰他，開(kāi)導(dǎo)他，把他送回了家中。我還深深的記得這樣一件事，記得2011年10月，趙老師接任的班級(jí)中有一位叫金XX的學(xué)生，由于母親改嫁，父親常年流浪在外，他獨(dú)自與年過(guò)七旬的爺爺相依為命。就請(qǐng)大家聽(tīng)我講講我們學(xué)校的好教師——“狀元故里的班主任”趙XX老師吧。最美鄉(xiāng)村教師張XX是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿?！八挠小苯處熛冗M(jìn)事跡材料：身邊的榜樣在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。2014年4月綠可愛(ài)文學(xué)社成為人教社網(wǎng)站唯一推介的文學(xué)社。百度“陸可愛(ài)”,可找到相關(guān)結(jié)果約為34,200個(gè)。教師對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)該采取不同的態(tài)度和方法，這樣才有可能提高課堂的教學(xué)效率。作為一名教師，組織課堂活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該兼顧到每個(gè)層次的學(xué)生，讓盡量多的學(xué)生能夠參與到課堂中去。征文；爭(zhēng)做四有好老師2篇文章征文；爭(zhēng)做四有好老師2篇出自://，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生 學(xué)《小學(xué)生守則》和《小學(xué) 生日 常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比 活動(dòng) ,以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化 文明 行為，良好習(xí)慣 的養(yǎng)成。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。屋漏偏逢連夜雨，同年我的父母相繼病倒，父親在重癥監(jiān)護(hù)室呆了一個(gè)月，我只能下了班，哄睡了孩子，深夜才匆匆趕到病房看一眼父親。征文；爭(zhēng)做四有好老師2篇征文；爭(zhēng)做四有好老師2篇。2012 年，我調(diào)到了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，當(dāng)時(shí)我剛休完產(chǎn)假，孩子僅有 6 個(gè)月大。從主動(dòng)與孩子們打招呼到課堂指導(dǎo)；從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。一、愛(ài)心當(dāng)我以