【正文】 本冊教科書只要求學生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識千以內(nèi)的數(shù)，這就降低了學生認數(shù)學習的難度，便于他們將學習的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系，形成數(shù)感。理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。經(jīng)歷統(tǒng)計過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。能正確筆算三位數(shù)加、減兩、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減法的驗算。在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題，分析原因并及時作出調(diào)整。在教師指導下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里，測量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長度，并通過觀察提出一些數(shù)學問題。在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北、西南。聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計數(shù)單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。用指南針測量學校里各個方向的風景和物體，“你能跳多遠？”這是一項主題活動，使用統(tǒng)計方法研究各種形式的跳躍。在“空間與圖形”領(lǐng)域講授分米、毫米、東北、西北、東南、西南方向及簡單路線圖，直觀理解角度（包括直角、銳角、鈍角）。II。在教師的組織指導下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。在具體問題情況下，進一步感受統(tǒng)計的必要性。將正確選擇長度單位來測量和表示對象的長度，并在長度單位之間進行簡單轉(zhuǎn)換。結(jié)合生活情況了解角度，了解角度有頂點和邊，并直觀地比較角度的大小。經(jīng)歷了探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的書面計算方法的過程，掌握了算法，能口頭計算整數(shù)十乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)，無需進位，可以估計兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘積的范圍。掌握余數(shù)除法的商法，能以垂直形式計算余數(shù)除法。、書寫整潔的良好習慣。會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表。能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。范圍擴大到四位。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。學生樂于計算，但解決實際問題的時候不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。單元課時安排：六課時。使學生能夠結(jié)合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的39。這些也正是學生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學思維所必需的過程。如前所述，在教學重量單位克和千克的認識之前，先組織學生進行探究性活動，通過實際操作、小組討論、歸納推理等活動，得出要用統(tǒng)一的重量單位進行測量才能得到一致的結(jié)果，才能彼此進行交流的結(jié)論。在教給學生基本的估算方法后，教材還安排一些應用估算方法解決簡單實際問題的練習，以便逐步提高學生的估算能力。從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想。不僅在計算教學中安排相應的估算教學內(nèi)容，而且將估計作為一種重要的思想方法，結(jié)合其他數(shù)學知識的教學進行滲透與培養(yǎng)。加強估算是當前計算教學改革的重要理念之一。結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。其次，教材設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動。讓小學生在觀察物體、認識方向、制作模型、圖案設(shè)計、實驗操作等各種活動中，獲得關(guān)于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關(guān)系，形成和發(fā)展良好的空間觀念。學生在這種有目的的學習活動中主動建構(gòu)知識，獲得用數(shù)學的成功體驗，逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和數(shù)學應用的意識。學生理解了算理和算法，就可以用之解決問題了。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車?”的問題，使學生處于問題情境中。這里的編排順序是：在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來。萬以內(nèi)加、減法筆算是小學數(shù)學教學中要求使學生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。對于教學內(nèi)容的`編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前兩冊實驗教材同樣的風格與特點。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。能夠熟練地用乘法口訣求商。知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。“數(shù)學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。6. 使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。3. 使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。)問題二：科技書比連環(huán)畫少多少本?問題三：故事書比科技書多多少本?選一題在練習本上完成。239118=(200100)+(3918)= 100+21= 121④豎式算法。③ 小組匯報個性算法。讓學生仔細觀察，說說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息。只是起初并不稱做“圖書館”，而是稱為“府”、“閣”、“觀”、“臺”、“殿”、“院”、“堂”、“齋”、“樓”罷了。而聞名于世的是亞述巴尼拔圖書館。教學目標 培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。7=7 27247。相信今天的學習會為以后的除法奠定更好的基礎(chǔ)。(3)小鳥回家(課件11)師：哎呀，時間不早了，小鳥排練完“六一”的節(jié)目它們想要回家了，我們一起把小鳥送回家吧。生:這3個算式可以用一句乘法口訣來計算。9 D、63247。我們把求商的方法編成了一首兒歌。(1)男生一道，女生一道。(2)交流：說說你是怎么算出來的?比較56247。8的商是7。8的口算方法。)通過觀察，你獲得了什么數(shù)學信息?(指名回答)(生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。1=() 12 247。5=()24 247。二七( ) 六九( )( )八五十六 六八( )( )八三十二 九九( )( )九四十五 ( )七二十一。六、教學重、難點能較熟練地用9的乘法口訣正確求商。然后讓學生收集圖畫中的數(shù)學信息，放手讓學生自己探究、感悟，引導學生積極參與知識的形成過程。：通過學生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力，分析能力。通過解決具體問題，使學生體會，求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，因此學好這部分知識是非常重要的。二年級下冊數(shù)學教學計劃9聰明出于勤奮，天才在于積累。在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)同學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。讓同學在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象難點：理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲。1會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。要滲透德育，注重培養(yǎng)同學良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于同學對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。要注意培養(yǎng)同學的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。(三)、情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。(二)、解決問題方面經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。三、教材分析表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.本學期教學的主要目的要求(一)、數(shù)學思考方面能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。二、班級分析：我班共有36名同學，二年級的同學在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。二、教學內(nèi)容與教學目標本冊教學內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的39。教學總結(jié)，教研組工作總結(jié)。7月份：學習心得交流。綜合實踐成果展。學習學科相關(guān)理論或課改實施中的熱點問題等文章。確定組內(nèi)研究課內(nèi)容和形式。并以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標，搞好本組教育教學工作。加強每個單元的考核，扎扎實實地落實到每一個學生身上，為學生的發(fā)展負責。二年級下冊數(shù)學科教研組工作計劃一、指導思想：本學期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，認真學習貫徹學校工作要點，以教導處工作計劃為指導，加強本組的教研實效，精誠合作，齊心協(xié)力，互相學習努力提高自己，熱愛、關(guān)心和幫助每一位學生，挖掘其潛能，讓每一位學生在數(shù)學方面有進一步的發(fā)展與提高。萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。萬以內(nèi)數(shù)的認識。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、課時安排：各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：(一)解決問題（4課時）(二)表內(nèi)除法（一）（13課時）1．除法的初步認識平均分（2課時左右）除法（3課時左右）2．用2～6的乘法口訣求商7課時左右整理和復習1課時(三)圖形與變換（4課時）剪一剪(1課時)（四）、表內(nèi)除法（二）（9課時）用9的乘法口訣求商（3課時左右）解決問題（4課時左右）整理和復習（2課時左右）（五）、萬以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）（六）、克和千克（2課時）（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）有多重（1課時）（八）、統(tǒng)計（3課時）（九）、找規(guī)律（4課時）（十）、總復習（4課時）二年級下冊數(shù)學教學計劃5一、學生情況分析學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。教學難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。1通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系。了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。根據(jù)學生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習和游戲。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。實踐與綜合運用：①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識?？臻g與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。本學期教學要求：數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。、分析及推理的