人教課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教案第2課絲綢之路大全-wenkub.com
2024-10-25 05:43 本頁面
【正文】 四、拓展閱讀：你還知道哪些描寫春天的古詩，互相交流，背誦。二、識字寫字（利用《詠柳》、《春日》動畫課件中識字部分）重點認(rèn)讀：詠、碧、妝、裁、剪、濱、紫自主識記字形，集體交流:提醒：詠，用口吟誦，與口有關(guān)，故口字旁；泗、濱，與河水有關(guān)，左邊是三點水旁；絳，與絲織有關(guān)、左邊是絞絲旁。你看，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，到處萬紫千紅，百花爭艷，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑娋鋪韺Υ?。三、朗讀古詩，理解詩意，體會感情指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。二、結(jié)合動畫資源《春日：動畫課件》學(xué)習(xí)《春日》。(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑娋鋪韺Υ?。三、朗讀古詩，理解詩意，體會感情（結(jié)合動畫資源《詠柳：動畫課件》）指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。教學(xué)方法 以讀代講，以背帶動閱讀和理解。邊讀邊再一次感受這篇文章的寫作手法好嗎？第五篇：人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級下冊教案第2課《古詩兩首》人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級下冊教案第2課《古詩兩首》教學(xué)目的會認(rèn)4個生字，會寫7個全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語。???？：白楊樹和爸爸有著相同的本質(zhì)特點，他們不怕環(huán)境的惡劣，默默地為大地和人類奉獻(xiàn)著自己的一切，作者借助白楊的這個特點，明寫白楊，暗寫自己和與自己一樣的邊疆戍衛(wèi)者。）教師抓住事物間的相通之處，引導(dǎo)學(xué)生體會借物喻人的寫法，祖國需要建設(shè)，那么需要許許多多像爸爸這樣的邊疆的建設(shè)者，正是他們才使我們的家園變得更加美好。爸爸看見戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，是托物言志，勉勵自己要向白楊樹一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動搖。第二課時一、復(fù)習(xí)引入：戈壁 清晰 渾黃一體 高大挺秀 大傘 撫摸 介紹 邊疆 陷入。？（1）唱一唱有關(guān)楊樹的歌曲。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。幾乎沒有生命的存在。（4）把握作者的行文線索：在西行的列車上，爸爸和他的孩子看見窗外的白楊討論白楊的特點，爸爸表明心跡。文中用來形容茫茫戈壁上的白楊樹，在那樣惡劣的自然環(huán)境中，仍能夠長的如此高大，令人贊嘆。）：（1）對詞語方面的講解。【教學(xué)時間】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.“白楊”是一種樹的名字，又叫大葉樹，哪位同學(xué)來介紹一下白楊樹的相關(guān)知識。【教學(xué)難點】，感悟白楊樹的某些特點與人的某些品質(zhì)之間的相同相似之處。，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。你的昨天過去，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。五、拓展思路，深化認(rèn)識：文章第一自然段寫到燕子去了還來，楊柳枯了還青，桃花謝了還開，可是燕子還是去年的燕子，楊柳還是去年的楊柳，桃花還是去年的桃花嗎？（燕子已經(jīng)不再是去年的燕子，楊柳也不再是去年的楊柳，桃花當(dāng)然也不再是去年的桃花。引導(dǎo)學(xué)生既要談偉人名人的事例，又要關(guān)注自己身邊的普通人。⑶導(dǎo)讀出時間流逝的匆匆和永不停息。我掩著面嘆息。Ｂ、教師可適時范讀，讀后請學(xué)生評價，教師可聯(lián)系自己的切身的感受指導(dǎo)學(xué)生讀好本段。Ｃ、“溜”“沒有聲音，沒有影子”可以理解為時間無聲無息的流逝，非?？?。◆指導(dǎo)學(xué)生朗讀：當(dāng)你感受到了這些，你再讀一讀這一段，是不是有了新的感觸呢？⑵ 學(xué)習(xí)體會第二自然段：◆“在默默里算著，八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。４個問句，作者在問誰？可以理解為作者可能在問自己，也可能是在問你、問他，問我們所有的人；也可以理解為作者在用問句表達(dá)心里的疑惑，他或許并不想讓誰回答，而是想以發(fā)問的方式告訴人們無論對誰時間都是一去不復(fù)返的，每個人都應(yīng)該好好珍惜。學(xué)生可能標(biāo)畫出以下句子，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟的要點如下。課文中的“匆匆”指的又是什么呢？（時間）讓我們到課文中去看看吧！二、品讀感悟，體會感情師：作為一篇傳世佳作，本文語言優(yōu)美、文辭雋永，文中語句飽含哲理、耐人尋味?！窘虒W(xué)時數(shù)】二課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，還記得我們學(xué)的《長歌行》嗎？引背全詩。，學(xué)習(xí)運用語言。背誦自己喜歡的自然段。絲綢之路不僅是一條商路，使中國和中、西亞各國在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面有所往來；它更是一座友誼的橋梁，使中、西亞各國人民對我國的風(fēng)俗、物產(chǎn)等方面有了更深的了解。學(xué)習(xí)第8自然段：：絲綢之路的作用是什么？請用“____”畫下來。第三自然段最后一句話是疑問句“中國絲綢究竟是怎樣運到歐洲去的呢？”第四自然段前三句話回答并解釋了這個問題。（4）從“張騫向漢武帝介紹了西域各國的方位、人口、兵力、風(fēng)俗、物產(chǎn)、相互關(guān)系以及對漢朝的態(tài)度”中我們能感受到張騫此行雖歷盡艱辛，卻也收獲頗豐。教師指導(dǎo)學(xué)生明確以下問題：（1）中國的絲綢在國外有很高的知名度；（2）外國人把中國稱之為“絲綢之國”；
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