【正文】 從這三個(gè)自然段中，你體會(huì)到什么呢？（這是一個(gè)激動(dòng)人心，依依惜別的場(chǎng)面；中朝人民之間的情誼很深……）4．小結(jié)：是的，他們沒(méi)有血緣關(guān)系，他們不是親人，可是，在血與火的考驗(yàn)中，中朝人民兩國(guó)人民結(jié)下了親如一家、牢不可破的深厚情誼，他們比親人還親，這真是——（不是親人）勝似親人。大家怎么舍得分別？2．但是，回國(guó)的列車已經(jīng)啟動(dòng)。讀到這里，老師想問(wèn)問(wèn)大家：1．是不是朝鮮人民中只有大娘、小金花、大嫂這三個(gè)人才有這樣感人的事呢？ 那為什么只寫她們?nèi)齻€(gè)人的事？（因?yàn)橐獙懙氖绿嗔?，不可能一一記下，只能重點(diǎn)選擇具有代表性的人物來(lái)寫，大娘、小金花、大嫂代表著千千萬(wàn)萬(wàn)的朝鮮人民。三、總結(jié)全文，表達(dá)真情師：“多么深厚的情誼啊！列車緩緩地行使著，我們離開了這可愛(ài)的土地。生3：志愿軍戰(zhàn)士很勇敢。生1：應(yīng)該讀出依依惜別之情?！狈中〗M讀第3自然段，并討論應(yīng)該怎樣讀。評(píng)價(jià)、并指導(dǎo)。說(shuō)一說(shuō)哪些地方讓你感動(dòng)，邊讀邊用筆畫一畫，并把你體會(huì)深的語(yǔ)句讀一讀。真是比山還高，比海還深！”哪句話能表現(xiàn)出中朝人民的情誼深厚呢？生：讀句子：“您說(shuō)，這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？”師：“你能再讀讀這句嗎？”、“同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，并想想，這句該表達(dá)了怎樣的情感？”生：讀句子。師：指名讀，并進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生讀出朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的深厚情誼。生：輕聲讀第1——3自然段，邊讀邊思考：志愿軍戰(zhàn)士為什么稱朝鮮人民為親人？生1：朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士非常好。這是為什么呢？下面，我們一起走進(jìn)課文，去了解那可歌可泣的事，去感受那令人震撼的情。生2：關(guān)系密切的?！坝H人”。“親人”。（2）激情配樂(lè)朗讀：A．在這分別的日子，當(dāng)我們想到大娘為我們洗補(bǔ)衣服幾夜沒(méi)合眼，想到大娘為給我們送打糕累得昏倒在路旁，想到大娘為我們失去了唯一的親人時(shí)，我們?cè)僖踩滩蛔×?，?dòng)情地對(duì)大娘說(shuō)――（配樂(lè)齊讀第一自然段）B．當(dāng)我們看到淚流滿面的小金花，想到她說(shuō)要為媽媽報(bào)仇時(shí)的情景，禁不住對(duì)小金花說(shuō)：――（配樂(lè)齊讀第二自然段）C．當(dāng)我們面對(duì)拄著雙拐，背著孩子，走過(guò)崎嶇的山路，送了我們幾十里的大嫂，想到她為了給我們挖野菜而倒在血泊里的情景時(shí)，我們?cè)僖踩滩蛔×?，深情地?duì)大嫂說(shuō)――（配樂(lè)齊讀第三自然段）四、抒情贊頌親人1．前來(lái)送行的人只有三個(gè)嗎？課文為什么只寫這三個(gè)人呢？ 2．這三個(gè)人代表著千千萬(wàn)萬(wàn)的朝鮮人民。3．朗讀體會(huì)惜別深情（1）師引：現(xiàn)在志愿軍就要同她們分別了，此時(shí)此刻，戰(zhàn)士們是怎樣抒發(fā)自己那依依惜別之情呢？從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)讀一讀，想想怎樣讀出句子中的感情。（2）朗讀體會(huì)反問(wèn)句的表達(dá)效果（方法同上）。感情朗讀：朝鮮大娘為救志愿軍不顧最親最愛(ài)的小孫孫，這能不算“親人”嗎？（3）朗讀比較，體會(huì)反問(wèn)句的表達(dá)效果：師引：大娘為志愿軍所做的一切，怎么能不感人呢？難怪志愿軍對(duì)大娘說(shuō)一一“這比山還高比沒(méi)得比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？”（出示句子）A．請(qǐng)學(xué)生改成陳述句。三、品讀感悟親情1．是什么使不是親人的兩國(guó)人卻比親人還親呢？帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)最使你感動(dòng)的小故事，劃出讓你特別感動(dòng)的內(nèi)容，抓住詞句說(shuō)說(shuō)體會(huì)，并把自己的體會(huì)用朗讀表達(dá)出來(lái)。（板書課題，齊讀課題）3．學(xué)生簡(jiǎn)介時(shí)代背景，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。教學(xué)難點(diǎn)：理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到國(guó)際主義的教育。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄使自己感動(dòng)的詞句。有感情朗讀課文，可以結(jié)合學(xué)過(guò)的課文，展開想像，說(shuō)一說(shuō)志愿軍戰(zhàn)士為朝鮮人民做了什么？可以采用第二人稱來(lái)講。這比山高比海深的情誼使中朝人民心心相連，他們不是親人，卻勝似親人，讓我們深情地道出他們的心聲“再見(jiàn)了，親人！”.填空、交流，然后全班齊讀。可是我們那些志愿軍戰(zhàn)士離開祖國(guó)、離開家鄉(xiāng)長(zhǎng)達(dá)八年，一定也想祖國(guó)，可他們卻希望──（學(xué)生接讀課文讀第5自然段）。）（四）引領(lǐng)課文最后三個(gè)自然段。被敵人的炮彈炸斷了腿。這種對(duì)敵人的“恨”與對(duì)志愿軍的“愛(ài)”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。全班反饋討論。）這兩件事都是圍繞哪一句話寫的？緊緊抓住這句話中的哪個(gè)關(guān)鍵詞寫的？現(xiàn)在你明白了為什么稱大娘為親人了吧。（出示投影）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上給我們吃。指名讀第一自然段，思考：課文中的哪句話最能看出志愿軍與大娘的深情厚誼？用“——”劃出來(lái)。（1）教師抽讀生詞，強(qiáng)調(diào)“妮”（nī）、“耗”（h224。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，初步感受到朝鮮人民與志愿軍戰(zhàn)士情誼深厚。）（二）初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。這兩幅圖描繪的就是1958年最后一批志原軍離開朝鮮回國(guó)，在車站上同朝鮮人民告別的情景。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：朝鮮人民與志愿軍在戰(zhàn)斗中建立的深情厚誼。學(xué)習(xí)課文1——3自然段，聯(lián)系上下文理解“噩耗、戰(zhàn)役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語(yǔ)的意思及課文重點(diǎn)句子的含義。出示圖片：解說(shuō)。分別的時(shí)候到了，大家把想說(shuō)的話語(yǔ)變成了異口同聲的呼喊，那就是課文的最后三個(gè)自然段。（4）大嫂：我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達(dá)萊花開滿山野的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙偈卟耍涂嬷@子上山挖野菜。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。B、“這比山還高，比海還深的情誼我們?cè)趺茨芡鼞?？”這是一個(gè)—反問(wèn)句，但它沒(méi)有疑問(wèn)，只有強(qiáng)烈的肯定。D、“雪中送炭”，這里的炭指什么呢？（打糕）僅僅是打糕嗎？炭還代表著什么？（溫暖、問(wèn)候??）是啊，看似簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)卻蘊(yùn)含著多么深厚的情誼?。⊥瑢W(xué)們帶著你們的感受，練習(xí)朗讀這段話，體會(huì)一下。二、深入研讀在這些事例中，一定有打動(dòng)你的事，默讀課文，文中的那件事最讓你感動(dòng)，畫出你感受最深的詞或句子，并在旁邊寫出你的體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：從具體內(nèi)容中體會(huì)中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼，體會(huì)作者怎樣表達(dá)思想情感的。(生讀)師：可是列車卻越開越遠(yuǎn)，親人也越來(lái)越遠(yuǎn)了，戰(zhàn)士們只好揮著手，大聲地呼喊著—— 再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?(生讀)師：朝鮮人民也只好揮著手，大聲地呼喊著—— 再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?(生讀)師：“再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?”這是中朝兩國(guó)人民共同的心聲(生再讀)四、總結(jié)升華，延續(xù)情感師：同學(xué)們，中朝兩國(guó)人民8年的浴血奮戰(zhàn)，生死相依，用鮮血鑄成的偉大友誼跨越國(guó)界，穿越時(shí)空，這友誼行進(jìn)在依依惜別的深情，行進(jìn)在晨曦初露的東方!最后，讓我們把所有的感動(dòng)凝聚在這深情的呼喚中(生再讀課題)第二篇：《再見(jiàn)了親人》教學(xué)設(shè)計(jì)1再見(jiàn)了，親人（第二課時(shí)）勝利街小學(xué)：周湘陽(yáng)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)文章通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)中心的寫作方法，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。可以這樣說(shuō)，那一天，中朝兩國(guó)人民是在情海中前行，淚雨中前進(jìn)。（出示句子：看，您的孩子在您的背上睡熟了。師：大嫂，是家里的主要?jiǎng)诹?，她上有年邁的父母需要照顧，下有年幼的孩子需要撫養(yǎng)，然而為了志愿軍能吃上野菜，她卻永遠(yuǎn)地失去了雙腿。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回