8古詩二首-wenkub.com
2024-10-25 04:44 本頁面
【正文】 這樣，通過學(xué)生自身的探索、體驗(yàn)，學(xué)生在不知不覺中已突破了這個(gè)難點(diǎn)。讓學(xué)生形象地感知詩人站得越高，看得越遠(yuǎn)。在教學(xué)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這兩句時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生想象畫面，暢談看到瀑布的感受，并帶著感受去讀，從而體會(huì)詩人對(duì)廬山瀑布的贊嘆之情。，感悟詩情。在教學(xué)古詩時(shí)，我借助文中的插圖引導(dǎo)學(xué)生入情入境。，寫完對(duì)照例字觀察、點(diǎn)評(píng)。右邊兩個(gè)“土”。不要寫成“日”字旁。四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。（4）齊誦。（1）古詩不僅要會(huì)讀，還要會(huì)背誦。，誦讀全詩。①廬山瀑布真的有“三千尺”嗎？（沒有）這就是夸張。（5）全班交流，歸納：預(yù)設(shè)1：“飛流直下”寫了山高水流得很急很急，像在飛一樣……預(yù)設(shè)2：“三千尺”是指瀑布很長……預(yù)設(shè)3：詩人說瀑布是銀河從天上落下來了，其實(shí)是……預(yù)設(shè)4：詩人看見瀑布從很高的山峰直瀉下來，以為是銀河掉下來了。（2）詩人李白和你們一樣，看到如此壯觀、雄奇、美麗的瀑布，被它深深吸引住了。（齊讀詩句）“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。（8）教師小結(jié)：（邊小結(jié)邊在黑板畫簡筆畫）這兩句寫了詩人遠(yuǎn)望廬山瀑布的雄奇景象。：瀑布像一條巨大的白帶子從懸崖直掛到山前。一個(gè)“生”字把水汽上升的景象寫活了。生2：我讀懂了李白游覽廬山時(shí)的天氣是晴天。三、品讀詩句，感悟詩情。老師前半句：日照香爐——生接：生紫煙。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。o）看掛前川（chuān）懷疑（y237。課件出示：瀑布（p249。，讀順詩句。題目是詩的窗口，通過理解題目，可以大致了解這首詩主要寫了什么，同時(shí)滲透讀詩方法的指導(dǎo)。，我們隨詩人王之渙登上鸛雀樓，眺望黃河美景，這節(jié)課，詩人李白會(huì)讓我們欣賞哪里的景色呢？（廬山瀑布），一起去欣賞吧?。ㄕn件欣賞廬山宣傳短片），誦讀詩題。第2課時(shí)《望廬山瀑布》課時(shí)目標(biāo)：“瀑、布”等6個(gè)生字，會(huì)寫“照、爐”等5個(gè)生字。，怎樣記住它們呢？說說你的方法?！笔纠?：當(dāng)你爬到泰山的半山腰時(shí)，媽媽對(duì)你說：“欲看更多景，就要（更上一層樓）。讓學(xué)生感受到詩人的情懷，讀出古詩的韻味。，生配樂誦讀。你看到更遠(yuǎn)的地方了嗎？怎樣才能看得更遠(yuǎn)呢？，站得高才能望得遠(yuǎn)呀！通過這樣的體驗(yàn)我們知道了：課件出示：只有站得，才能看得。3.“欲窮千里目”中“窮”是什么意思？看完、看盡。）（3）你想象中的黃河是怎樣的？（出示圖片）你仿佛聽到了什么？你覺得這是怎樣的黃河？（4）兩行詩連起來讀畫面會(huì)更美！現(xiàn)在老師想和大家合作讀這抬頭、低頭滿眼都是自然之美的優(yōu)美詩句！男女生能合作讀嗎？四、反復(fù)誦讀，理解詩理。你看，他們挨得多緊啊?。ㄒ揽?、依偎）太陽是怎樣依著群山慢慢下沉的？（在“依”字旁邊標(biāo)注“靠”）設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)課本中所涉及的漢字絕大部分為形聲字，掌握了形聲字就掌握了學(xué)習(xí)漢字的主動(dòng)權(quán)?！保f一說，鼓勵(lì)學(xué)生從說單個(gè)事物向說整個(gè)畫面發(fā)展。老師引讀，師一句生一句輪流讀，學(xué)生模仿教師讀，重在指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，直至讀準(zhǔn)詩句的節(jié)奏和停頓。課件出示：白日／依山盡，黃河／入海流。使學(xué)生對(duì)詩人、詩意，留下深刻印象，自然進(jìn)入到古詩的學(xué)習(xí)中。課件出示鸛雀樓的相關(guān)資料。（出示《登鸛雀樓》課文插圖）？生交流。、流利地朗誦和背誦古詩。在學(xué)生理解詩句意思的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生想象詩中的畫面，結(jié)合簡筆畫說說詩中所描寫的景物，讓學(xué)生體會(huì)詩歌的意境，感受詩歌表達(dá)的思想感情。“爐、煙”左側(cè)“火”的捺應(yīng)改
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