古詩二首教學設(shè)計-wenkub.com
2024-10-23 07:42 本頁面
【正文】 ？九、作業(yè)布置必做：有感情朗讀古詩。對照課件，把字音標注在學習單上，自由朗讀。吐字清楚、準確，語言生動，語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、抑揚頓挫切合詩歌朗誦的內(nèi)容，能準確、恰當?shù)乇砬檫_意，舒心悅耳，娓娓動聽。半分鐘時間積累下來，誰來試一試？齊讀。師：誰再來讀？（三四個）師：這首詩又描寫了一種怎樣的童趣呢？師：好，這一排從你開始，讀出詩中的詩情畫意與天真童趣。這樣有趣的描寫，半分鐘迅速積累下來，好，我們一起來讀。讓我們再來一起讀一讀這首詩，體會兩個小伙伴在一起碰撞出的智慧火花。他們是用什么方法解決了一個怎樣的困難？你看到了兩個怎樣的小孩子？（板書：機智靈敏）。（1）下面以小組為單位，按照學習古詩的方法自主學習《舟過安仁》。在夕陽的映照下，那個影子連蹦帶跳的。廣袤的天空中懸著一輪明月，周圍幾顆星星，隱約可見。（4）現(xiàn)在你能說說整首詩的意思嗎？（指生說，兩位）說的真好，理解的很到位了。誰能讀出詩的節(jié)奏？（2）讀節(jié)奏。（二）《牧童》《牧童》。春天到了，孩子們放學后都在忙什么呢？追蝶的、垂釣的、放紙鳶的，孩子們多歡樂呀，而袁枚筆下的兒童又在做什么呢？一首首古詩在不知不覺間讀完了。二、教學重難點
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1