【正文】 陳子昂的《送魏大從軍》一詩寫與友人分別于繁華皇都，彼此心里總不免有些悵惘，但這種情緒只是輕輕帶過，詩人隨即把這種悵惘化為為國效力的責任。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。詩人在第二句中流露傷感之意后，在后面三聯(lián)中感情基調立即有了變化，作者寬慰朋友，這次離別只是客中之別，只要彼此心相連，即使遠隔千山萬水，不就好像近鄰一樣嗎？這首詩極盡寬慰之意，成為溫曖孤獨的心靈雞湯。一，思想內容前面已經提及柳永與江淹都把送別與傷感聯(lián)系在一起，但并不是說送別詩表達的思想感情都是千篇一律地抒寫惜別傷感之情。以風雨凄迷的景色來映襯心中的煩悶和惆悵，含蓄而富有感染力，劉詩則是對照寫景，借萬里“青山”中一葉“孤舟”表現(xiàn)朋友的孤獨寂寞和自己政治上的失落苦悶，感情濃烈，言近旨遠。這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入“綠暗”“紅稀”“暮云”“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成融情于景的特色。第三句故設一問，造成轉折之勢，為下句抒情做準備，結尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。這兩首送別詩有很多相似之處，其中都寫到“水流”，簡要分析他們之間的相同和不同之處。謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云閣樓古今情行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。首聯(lián)、頷聯(lián)中那些詞語表達了秋季怎樣的特征？從中又表達出詩人什么感情？尾聯(lián)用什么藝術手法表達出怎樣的思想內容？（四）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。送魏萬之京李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。你同意這種說法嗎？為什么？（二）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。七 拓展訓練（一）閱讀下面詩歌，然后回答問題。王維的《送沈子福之江東》：“唯有相思似春色，江南江北送君歸。比喻：用比喻的手法來抒寫心情，是送別詩常見的手法之一，如嚴微的《丹陽送韋參軍》“日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠?！毕胂蠓謩e后友人月下船泊瀟湘，“愁聽清猿”，甚至在夢里也因旅夜孤獨而不得安寢的幻想，借以加倍地表現(xiàn)離別的惆悵和對友人的深切關懷。歐陽修的《玉樓春》“洛陽正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)。以樂景襯哀情：送別環(huán)境千差萬別，有凄風苦雨中的送別，也有良辰美景中的離別。這樣寫更能深化主題而富于魅力。六 答題技巧指導送別詩運用的方法很多，鑒賞時應主要注意常見方法和技巧。“草草”可見酒菜的簡單，歡聚中有些不足，“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。此題干要求圍繞主旨結合內容和手法進行分析。頸聯(lián)感嘆長年與親人相阻隔，更為即將遠赴異國與親人相別而傷情。此時他尚未拜相變法。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。像杜甫“萬里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面前巫山巫峽的秋色，作者感到了知交零落、壯志難酬，國勢衰落，不禁發(fā)出“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”（《秋興八首》）的感嘆，抒發(fā)了自己憂國之情和孤獨抑郁之感。而“南浦子曲”和《南浦》詞牌多用來寫惜別傷離之情或羈旅愁懷。如北周文學家庾信《哀江南賦》：“十里五里，長亭短亭，謂十里一長亭，五里一短亭。月 月也是送別詩歌中常見的意象，月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的。三則，柳枝有隨地而生的習性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”（李白《送孟浩然之廣陵》），或慨嘆塵世之喧囂，追慕山林之空靈寂靜，贊嘆僧人之清靜脫俗，富有禪意之情等等，不一而足。如謝眺的《新亭渚別范零陵云》把離別之情、勸慰之情和內心的希冀巧妙地融為一體：“停驂我悵惘，輟棹子夷猶。如王維的《送梓州李使君》、梅堯臣的《東城送運判馬察院》等，勸勉之中明顯帶有明顯的“君子贈之以言”的傾向。第二，借詩吐胸中積憤或明心志的。此詩如畫，景色的優(yōu)美正由于抒情的精湛。精美如畫，是這首詩的明顯特點。主客之間惜別之情在這一刻都到了頂點，主人這一句似乎脫口而出的勸酒辭就是此刻強烈、深摯的惜別之情的集中體現(xiàn)。李白一直把朋友送上船，船已經揚帆遠去，而他還在江邊目送，直到帆影消失在碧空的盡頭，這才注意到一江春水在浩浩蕩蕩地流向遠遠的水天交接之處。接著，作者以豪邁的氣勢，開朗的胸襟，敘寫離情，激勵友人，創(chuàng)造了一種慷慨悲歌、出自肺腑的風格，以它的真誠情意和堅強信念為灞橋柳色和渭城風雨涂上了另一種豪放健美的色彩。直接抒情的，如唐詩人高適意境高遠的七絕《別董大》：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。如李白生活在盛唐，他具有樂觀進取的精神，心胸開闊、性格豪放、甚至狂放不羈。這類詩大多纏綿凄惻，充滿感傷情調，如柳永的《雨霖鈴》、王勃的《別 薛華》、宋之問的《送別杜審言》、柳宗元的《重別夢得》等。離別之際，人們往往設酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人吟詠的一個永恒的主題。關城：潼關、函谷關。鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。②浦樹：水邊的樹。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。還有李白《送友人》“浮云游子意，落日故人情。比喻：用比喻的手法來抒寫心情，是送別詩常見的藝術手段之一，如嚴維的《丹陽送韋參軍》“日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。”想象（虛擬）：送別詩常在作者觸景生情的基礎上向前推想，大抵是想像分別后朋友行旅中的孤寂和在這種孤寂環(huán)境中的愁苦心情。寫凄風苦雨固然可以烘托別離之苦，寫良辰美景又何嘗不能反襯離人的懊惱。如韋應物的《賦得暮雨送李胄》著力描寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，交織在一起，形成離別時濃重的陰沉壓抑的氛圍，抒寫惜別哀傷之情。四、抒發(fā)的情感對友人的留戀、關懷，對友人的寬慰，對友人的思念，表達自己的志節(jié)，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞?！白怨欧昵锉帕取?，古人在對秋景的注視中感覺到時光的流逝，感受到人生的短暫和易老，“秋”能使志士失志，對現(xiàn)實失望，對前途悲觀。把離別與夕陽、日暮聯(lián)系在一起，表達濃濃的離情，這是因為憂傷的情感和蒼茫的暮色相協(xié)調，對于遠離家鄉(xiāng)的游子來說，暮色漸起漸至蒼茫，最能勾起他們的離情別緒，正如孟浩然在《宿建德江》中所說的“移舟泊煙渚，日暮客愁新”?！鄙揭彩请x別相思的詩中常見的意象，如，岑參“山回路遠不見君，雪上空留馬行處”?！睏罹拊础逗途毿悴艞盍罚核厳盍鷫m絲，立馬煩君折一枝。2．楊柳、草、山。勞勞亭，離建康古城大約十五里，李白有《勞勞亭》；謝亭，又名謝公亭，在宣城北面，是南齊詩人謝眺任宣城太守時所建，他曾在此送別朋友范云，后來謝亭就成了宣城的送別之地，許渾有《謝亭送別》；灞陵亭，在長安東南三十里處，那里原有一條灞水，又因漢文帝葬在那里，遂稱灞陵，唐代時人們送朋友出長安，常在那里分手，如李白的《憶秦娥》；南浦，一是指專有的地名，一是指某一地區(qū)中位于這個地區(qū)南側的水浦，再一個是指河流的分口處，《楚辭 九歌 河伯》中有“送美人兮南浦”的句子，江淹在《別賦》中說：“送君南浦，傷如之何。因此他的送別詩景象宏闊、別情深摯豁達開朗，沒有傷感情調，如《送友人》，這是李白送別詩的特色。”離別并非全都是傷感的，如王勃的《送杜少府之任蜀川》一洗送別的悲酸之態(tài)，意境開闊而音調爽朗；陳子昂的《送魏大從軍》絲毫不落兒女情長、凄苦悲切的窠臼，從大處著眼，抒發(fā)了作者的慷慨壯志和奮發(fā)向上的精神，感情豪放激昂，英氣逼人，氣壯山河。這類送別詩內涵豐富，表意的側重點也不明顯?！保ā秳e劉谞》）第三，重在勸勉、鼓勵、安慰的。如李白的《贈汪倫》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、吳偉業(yè)的《送友人出塞》等等。古往今來，許多文人墨客對于離別總是歌吟不絕。另外，由于舉子大量集中于京城應試，無論及第或落第，士人的流動量是很大的。因此，“離別”就成為人生中心碎感傷的事。唯有春風最相惜，殷勤更向手中吹。悵別三河道，言追六郡雄。1．首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？2．頸聯(lián)用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？（四）淮上與友人別鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。浮云游子意，落日故人情。這首詩表達了怎樣的情感？作者是怎樣表達離愁別緒的？（二）送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。最后，離別詩常用的表達技巧。五、送別詩特點：標題中有“送”或“別”等字眼； ：時間（傍晚、月夜）地點（長亭、渡口、古道、南浦等）物象（瘦馬、芳草、晚風、柳樹、笛聲、遠山、濁酒等）：依依不舍的留念；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔憂與對友人的思念。如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》第三，重在勸勉、安慰的。四、內容及主題傾向第一，直接抒寫離別之情的。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。除了以上四種抒情方式以外，還有兩種方式需要注意：⑤以樂景襯哀情，送別環(huán)境千差萬別，有凄風苦雨中的送別，也有良辰美景中的離別。④借景抒情，王國維說：“一切景語皆情語。這樣寫更能深化主題而富于魅力。①以喻顯情，如劉過的《柳梢青?送盧梅坡》用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。直接抒情好友分別，離情別緒自是深重，深情厚誼不吐不快，所以，在送別詩中，有很多是直抒胸臆的作品，如高適的《別董大》前兩句直寫落日之景，后兩句直寫真誠情誼，全是肺腑之言而毫無保留阻礙，慷慨悲歌，一吐為快。道路疲千里，鄉(xiāng)園老一丘。贈汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。情感具體分類：情感1：友人離去后的茫然、悵然若失。三、四兩句轉到作者對友人體貼入微而又堅定不移的贈語（抓意象，繪圖景），體現(xiàn)了詩人自信豪邁、樂觀豁達的胸懷,對友人真誠的情誼和勸勉鼓勵之情。例：別董大高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別，或折柳送別，或擺酒餞行，或寫詩相送，其間充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼。像長亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。一看腸一斷，好云莫回頭。后來，勞勞亭便成了離別感傷的代名詞。《勞勞亭歌》（李白）天下傷心處，勞勞送客亭。秋代表了蕭條凄清，代表了寂寞抑郁，是送別詩中慣用的意象。通過月亮的烘托，抽象的別情更顯得動人深長?！俺動巫映x歌”（李欣）“勞歌一曲解行舟”（許渾）（勞歌原指在勞勞亭送客時唱的歌，后遂成送別歌的代稱）（二）時間意象：日暮送別詩中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽”、“夕陽”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時分的詞語。唱歌（唱歌餞別）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。酒（飲酒餞別）“問人間，誰管別離愁？杯中物。二則，“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。（2分）(3)【答案】在別離時只有醉飲才能承受這離別之苦(1分)。（2分）為不幸身世而傷感，為“識君遲”而深感遺憾，為別離而痛苦難受。(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風雨烘托悲涼的心情。（2分）“今年花勝去年紅”“明年花更好”寫的是鮮艷繁盛的景色，表現(xiàn)的卻是感傷的心情，是以樂景寫哀情。(2)不矛盾，因為在詩人看來，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁。第一首寫傷春之景，目的是寫離別之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意與不同意的關鍵。（3）解析：考查鑒賞詩歌的表達技巧。“花飛”就是意象，也就是飛花。思路的突破口是抓住寫景的句子。不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。頸聯(lián)：“自憐”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨。頷聯(lián)：“供笑語”表達了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味。岷峨：指今天的四川，是韋郎中赴任之地。崢嶸洲上飛黃蝶，滟灝堆邊起白波。少孤為客早，多難識君遲?！闭堊骶唧w分析。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。試問上片敘述了什么事？下片抒發(fā)了怎樣的情感？（4分）（2）有人認為“今年花勝去年紅。總是當時攜手處，游遍芳叢。(1)指出詩中“子規(guī)”意象的含義。(6分)（10年江西卷）送人歸京師① 陳與義②門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。（1）《峽口送友人》一詩描寫了什么時節(jié)的景色？他是通過那個意象表達出來的？（2）兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時，還表達了什么共同的情感？（3）有人認為《峽口送友人》詩采用了正面烘托的手法。（6分）（10年天津卷）峽口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶峽口花飛欲盡春，劍南風景臘前春，天涯去住淚沾巾。此詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國前所作。草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。表達了詩人對仕宦浮沉的惆悵，對身世飄零的慨嘆。表現(xiàn)了詩人超然物外，恬淡自安的灑脫情懷。⑧筠：竹。樽前不用翠眉輩。臨江仙〃送錢穆父① 蘇軾一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。我思君處君思我。山青一點橫云破。【例題演繹】1．，然后回答問題?？疾炱涫闱榉绞?，有直接抒情與間接抒情兩種方式。李白以“唯見長江天際流”，“桃花潭水深千尺”寫別情，或取其長，或取其深，言情深意長者，白也為最，余者皆不足稱。海門深不見，浦樹遠含滋。如柳永《雨鈴霖》中的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽”，則更為典型，詞人以非常細膩的描寫，刻畫出主人公離別時愁苦的容態(tài)，凄惻的內心，極其深刻地揭示出離別時的無窮悲痛。這一典故用得很別致，不直接點出是用典，而是通過送別時的交談透出，別有一番風味。以三個古代立功邊疆的英雄人物比喻魏大，寄以希望，同時也表現(xiàn)出詩人自己為國立功的宏愿。如陳子昂的《送魏大從軍》：匈奴猶未滅，魏絳復從戎。東道若逢相識問，青袍今日誤儒生。因為贈別詩詞是以抒情為主，而情景交融又是中華詩詞獨有的抒情方法，所以其次要抓住詩中所描繪的景物，做深入的分析，才能領悟到作者所抒何情?！绷⒁鈫栴}非常復雜，具體論述見上2。(3)鑒賞類題型，包括表達技巧、思想感情、效果等部分?！伴勹窒恪本哂袝r令特征，代表秋天，由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”之句。（3）三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩