【正文】 如何提高學生的學習興趣，以及如何提高課堂教學的效率。兩者都關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)心他們在學習過程和發(fā)展中的變化。仔細和仔細地做一個泄漏的工作。從而有意識地把身體和心靈學習去。課后，針對不同層次的學生進行適當?shù)妮o導，以滿足學生在不同層次的需求，避免一尺寸適合所有缺點，同時增加對學生的訓練強度。安排是有針對性和層次性的。我從所有感興趣的方面學習，對于那些在學生后窮的人，我發(fā)現(xiàn)他們理解 原因，有些人不感興趣，我告訴他們學習物理的重要性，與他們談?wù)撘恍┯腥さ奈锢砉适?，提高他們的興趣。n四，注重學習風格認真貫徹教學研究常規(guī)n高年級學生的兩極分化更嚴重，一些學生對學習失去興趣，尤其是數(shù)學二學科更難。新教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我改變傳統(tǒng)教學模式的教學，注重全面提高全體學生的科學素養(yǎng)。教師在上課之前應(yīng)對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規(guī)范得當，避免在演示時操作不熟練，或是操作錯誤。其二，板書精當，書寫工整。對教學技能的反思其一，講授正確，語言規(guī)范簡練。我們應(yīng)該從中受到啟發(fā)，并在教學實踐中注意運用和改進。對新生一開始就要特別強調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性，其次再是正確率，規(guī)范性養(yǎng)成了，正確率自然就升高了。最后，在教學過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學的常用研究方法。要注重科學探究，多讓學生參與探究，經(jīng)歷探究過程，體驗獲得探究結(jié)論的喜悅。第二，注重學法指導。所以我們要隨時獲取學生反饋的信息，調(diào)整教學方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學生，達到共識。在教學目標中一節(jié)課的教學重點、難點如果已經(jīng)非常明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現(xiàn)對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當成了“重點”講。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導致學生的基礎(chǔ)知識不扎實，并為以后的繼續(xù)學習埋下禍根?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷、不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思；課堂語言平緩；語言不夠生動；實驗準備方面與科任溝通上還要積極點，實驗室管理還應(yīng)細化，如學生在實驗室的不良習慣（如上課吃零食，故意玩弄護實驗器材等）還應(yīng)與科任及時溝通，以加強對學生的教育。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，并做好實驗記錄。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。因此我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，不留過多的課后作業(yè)，做到作業(yè)少而精，盡可能得創(chuàng)造條件做物理實驗，在實驗中得到物理知識；盡可能多得尋找生活中的物理現(xiàn)象，從生活走進物理學習；盡可能多得讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學生，了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭。要提高后進生的成績,首先要解決他們心里,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。物理是八年級學生開始接觸的一門新課,應(yīng)從培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。(2)組織好課堂教學。認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,積極主動觀察課堂,向其他教師學習。以上是對本學期的教育教學工作簡要的小結(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。五、大膽嘗試教學改革，使探究式教學深入課堂本學年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。很多學生由怕物理到開始喜歡物理了。并適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。這種情況應(yīng)從培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。而是充滿樂趣的。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。二、認真落實教研常規(guī)，狠抓學風八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學科。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。2018年6月第四篇：八年級物理教學工作總結(jié)篇一：八年級物理教學總結(jié) 八年級物理教學工作總結(jié) 馬國林本學期我任教八年級的物理教學任務(wù)，一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學方法,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。這些都有待今后改進。對沒有努力去學的，要提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們。但有部分學生，因為學習成績差，學習上存在的問題不敢問，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄，嚴重影響了成績的提高。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們前面學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的