【正文】 積極投入到課題研究中，以課題為引領(lǐng)做好教育教學(xué)工作。加強(qiáng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮年級(jí)組管理委員會(huì)的作用。（配合學(xué)校重點(diǎn)課題的研究做好子課題的研究，）班主任要繼續(xù)進(jìn)行責(zé)任感主題教育，精心 準(zhǔn)備“讀書與責(zé)任”、“感恩與責(zé)任”兩大主題教育。配合教導(dǎo)處，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)。結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，班主任及任課教師繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力的培養(yǎng)。各個(gè)備課組要按照學(xué)校的統(tǒng)一要求落實(shí)好教學(xué)常規(guī)要求，落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)的要求，提高課堂教學(xué)的有效性。年級(jí)組內(nèi)要形成相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互切磋的氣氛，使新教師能夠快速發(fā)展、縮短成長期。各班在德育工作方面以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體溫馨班級(jí)為抓手、結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的、有成效的德育工作，努力提高德育工作的實(shí)效。讓學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)中能夠樹立信心,學(xué)得輕松，學(xué)有所成，學(xué)有所長。各班成立課外活動(dòng)小組、興趣小組、競賽輔導(dǎo)小組等。(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。樹立“團(tuán)隊(duì)”精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并及時(shí)在課后記下教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡“集體備課”方式。三、新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動(dòng)的過程。發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，集體討論，補(bǔ)充完善。為新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過程中達(dá)到共鳴。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的39。獨(dú)立完成配套教材的自測自評(píng)試題。①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。與此同時(shí)，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。四、備課分工安排：全組8位老師分為四個(gè)小組：第一小組：z（負(fù)責(zé)）z第二小組：z（負(fù)責(zé)） z第三小組：z（負(fù)責(zé)） z第四小組：z（負(fù)責(zé)）zz負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)。4．重視作文的系列訓(xùn)練。2．作為語文教材的有機(jī)組成部分，課外語文讀本為學(xué)生開辟了發(fā)展獨(dú)立閱讀能力、注重個(gè)性化閱讀的良好途徑。二是要有嫻熟的教學(xué)推理能力。教師之間要加強(qiáng)合作、交流，實(shí)現(xiàn)資源共享；同時(shí)，備課組內(nèi)，采用中心備課制；有機(jī)會(huì)的`話，走出校園，積極研討，共同備課。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識(shí)。全冊(cè)六大單元。具體教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能；通過對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。在從高一到高二的過渡時(shí)期，讓學(xué)生真正投入到高中學(xué)習(xí)中，是最為緊迫的任務(wù)。多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。四、用激情理想鼓勵(lì)學(xué)生十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言、成績激勵(lì)、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會(huì)欣賞和家長評(píng)語等。對(duì)于這樣的`學(xué)生，最大的問題就是信心問題。同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如我們班的班訓(xùn)是：“得意失意，永不在意！進(jìn)步退步，永不止步！”這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào)，反映同學(xué)們的心聲。所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得尤為重要了。而且更重要的一點(diǎn)是：一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)成績的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。要么是以自我為中心，不欣賞同學(xué)；要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常不明確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示才華、增長自信。五、教學(xué)進(jìn)度安排：高一第二學(xué)期工作計(jì)劃11對(duì)于高一新生，經(jīng)過第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的規(guī)章制度，同學(xué)之間更是得到了有效的融和。，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。鑒于此，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花。在師生交往和家校聯(lián)系方面，我將盡可能走近學(xué)生，多于班級(jí)同學(xué)交流溝通，并重點(diǎn)關(guān)注關(guān)心班級(jí)中學(xué)習(xí)落后生以及性格較內(nèi)向?qū)W生。問題，做到“有據(jù)可查，全班公開”，由班委負(fù)責(zé)同學(xué)、各科代表、學(xué)習(xí)委員，每天一記，每周進(jìn)行總分統(tǒng)計(jì)和打分給每位同學(xué)打上當(dāng)周常規(guī)成績。遲到說小不小，說大還真能影響學(xué)生在日后工作學(xué)習(xí)中的一些習(xí)慣；課堂紀(jì)律和作業(yè)拖拉直接影響到學(xué)習(xí)的成效和鞏固情況。尤其是軍訓(xùn)活動(dòng)、國慶通宵、班級(jí)值周以及許多同學(xué)積極參與的讀書節(jié)小品，英語節(jié)競賽單元活動(dòng)，拉近了同學(xué)間的距離，也鍛煉了同學(xué)們的各方面能力。從成績上找差距，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，健康的學(xué)習(xí)心理。利用班會(huì)、課堂、活動(dòng)等機(jī)會(huì)去教育感染他們。年級(jí)組督促教師嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生，依托學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)加大管理學(xué)生課堂行為習(xí)慣的力度，培養(yǎng)他們認(rèn)真聽課，勤奮學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，保證課堂教學(xué)秩序的穩(wěn)定。督促教師嚴(yán)格抓好教學(xué)的環(huán)節(jié)，即： “備課、上課、布置作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測”教學(xué)常規(guī)工作， 提高每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)成績的不斷提高。同時(shí)各位教師要制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)工作的順利開展。（3）認(rèn)真抓好住校生晚就寢的管理工作，配合教導(dǎo)室，搞好其他各項(xiàng)教育活動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生法制安全教育，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效。通過年級(jí)學(xué)生大會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、勵(lì)志教育。（3）加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。通過總結(jié)上學(xué)期管理工作的成敗,加強(qiáng)管理方面的專業(yè)學(xué)習(xí),積極向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)年級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新思想,提升高一年級(jí)管理小組的管理水平。四、課時(shí)計(jì)劃本學(xué)期共20周，其中有兩周安排期中、期末考試，兩周安排高考、會(huì)考。教學(xué)方式，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思考討論，對(duì)概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識(shí)點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素（信心、細(xì)心、方法）在答題中的重要性。編寫教案除原有格式內(nèi)容外，及時(shí)整理教學(xué)反思，并作反饋。邊緣生了解邊緣學(xué)生（及格線附近）的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時(shí)督促和檢查。（二）重點(diǎn)生的管理尖子生做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。同時(shí),對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作?；谄胀ò嗪椭攸c(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對(duì)待。積極參與課標(biāo)研究和高考研究工作，多渠道獲得有關(guān)信息，積極研究課標(biāo)、研究高考，正確把握教學(xué)方向，努力提高自身教學(xué)本領(lǐng)。有必要時(shí)候要進(jìn)行家訪。要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，本學(xué)期要真正做到降低難度，減少內(nèi)容，加強(qiáng)訓(xùn)練，反復(fù)記憶，尤其在課堂上，要真正落實(shí)先學(xué)后教、精講多練的原則。使聽課、評(píng)課常態(tài)化。在平時(shí)的練習(xí)，注重學(xué)業(yè)水平測試的要求來進(jìn)行教學(xué)，具體計(jì)劃計(jì)劃如下。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。重視因才施教的原則，做好課外學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生分層次教學(xué)，爭取全面豐收。3. 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力、勇于探究的能力和合作學(xué)習(xí)的能力以及觀察能力、動(dòng)手能力等。對(duì)于統(tǒng)一制定的教學(xué)計(jì)劃，每位教師都應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行；對(duì)于教學(xué)資源也實(shí)行共享，爭取做到思想統(tǒng)一、進(jìn)度同步。3．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。高一第二學(xué)期工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)1．在學(xué)校、年部、教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)要求》，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師的共同發(fā)展。：建設(shè)班級(jí)文化墻，如傳統(tǒng)項(xiàng)目的“本月里，我要謝謝你”“本月里，說聲對(duì)不起”“5班牛人牛語”“感動(dòng)5班頒獎(jiǎng)詞”“5班英雄榜”“桌面貼”“總有一句話會(huì)電擊你”等。，學(xué)習(xí)方法的介紹和建議。全班60人，設(shè)定60個(gè)班委崗位，讓人人都是班干部，人人都是管理者，人人都有活干。另外，有單親家庭4人，少數(shù)民族5人。3 、盡量聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元，每個(gè)單元都從不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育。對(duì)強(qiáng)化班我則將教學(xué)重點(diǎn)定位于強(qiáng)化做題方法的教學(xué)，強(qiáng)化做題能力，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，在做中提升，在提升中感受學(xué)習(xí)語文的樂趣從而形成良性循環(huán)。作為高中起始年級(jí)的39。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并做階段性檢查小結(jié)和整頓改進(jìn)。從個(gè)人素質(zhì)來看。從學(xué)情上來看。高一下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。：要關(guān)注全體學(xué)生，注意每個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。：在教學(xué)的過程中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)，在知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)方面要下功夫，使學(xué)生了解到哪些需要他們掌握。（4）加強(qiáng)語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考。三、教材分析：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修必修4分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。根據(jù)自