【正文】 在開放的活動(dòng)中，師生共同是課程的開發(fā)者，實(shí)施者，依靠大家的共同智慧和創(chuàng)造精神，在活動(dòng)中共同成長?；顒?dòng)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容來自于學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性。合理利用各種信息，在分析處理相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，圍繞某一問題的解決，創(chuàng)造出新的信息，這是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的核心。此次活動(dòng)學(xué)生投入了大量的時(shí)間和精力去開展實(shí)踐活動(dòng)，在采訪、查閱、了解、探究等活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這次活動(dòng)充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，尊重了學(xué)生的愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。外出活動(dòng)、課間討論要交流，課堂上談自己的方案要交流，對(duì)別人的方案提意見或建議要交流。學(xué)生通過大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，明白了獲取新知識(shí)的途徑很多，如查閱資料、網(wǎng)上查詢、實(shí)地考察、采訪專家等。五、學(xué)生的收獲。我認(rèn)為，在這次活動(dòng)中，學(xué)生不但對(duì)“對(duì)聯(lián)”有了進(jìn)一步的了解，更重要的是通過學(xué)生自己的精心策劃、準(zhǔn)備、實(shí)施，使他們明白了合作精神的重要性。首先，對(duì)照評(píng)價(jià)內(nèi)容，讓學(xué)生用描述性語言進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；其次，課題小組成員通過觀察、記錄等對(duì)小組成員進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)；然后通過家長問卷讓家長進(jìn)行評(píng)價(jià)，接下來由教師根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)、活動(dòng)檔案袋等作出鼓勵(lì)性、協(xié)商式評(píng)價(jià)；最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，作出對(duì)自己的終結(jié)性評(píng)價(jià)。——蘇軾 愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。同學(xué)們，你知道這位老人有多少歲了？對(duì)聯(lián)寫作組匯報(bào)。（馬）（4）一馬當(dāng)先辭舊歲，三（）開泰賀新年。請(qǐng)?jiān)谙旅娴膶?duì)聯(lián)中填入動(dòng)物名稱，組成對(duì)聯(lián)。夜里又有人來揭了，但一看，這付對(duì)聯(lián)實(shí)在不吉利，只能溜走了。家人告訴王羲之，王羲之也不生氣，又寫一付貼上，內(nèi)容是：鶯啼北星，燕語南郊。第三階段成果展示（一）談話導(dǎo)入通過這段時(shí)間的調(diào)查研究，同學(xué)們一定收獲不小，你們?cè)敢馀c大家一起分離分享嗎？（二）成果匯報(bào)展示妙聯(lián)巧對(duì)組匯報(bào)。然后展開組內(nèi)交流，同時(shí)小組成員對(duì)他進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià)，并提出建議。調(diào)整自己的計(jì)劃。我越來越喜歡這些對(duì)聯(lián)了，我去公園也看見有些亭子的柱子上寫著對(duì)聯(lián)，但那些字我不認(rèn)識(shí)，看樣子我還要繼續(xù)努力。填寫研究記錄表。……查找資料（教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐材料記錄的方法）（1）教師提供相關(guān)的網(wǎng)站或教學(xué)生用“google”網(wǎng)站搜索有關(guān)資料。（2）、采訪村上寫對(duì)聯(lián)的人或自己的親人。網(wǎng)上論壇。訪談村上寫對(duì)聯(lián)的人或老師把人家貼在門上的對(duì)聯(lián)寫下來。寫出研究報(bào)告。編寫對(duì)聯(lián)集。寫出報(bào)告。對(duì)聯(lián)展覽。匯總歸類。（二）商討小組活動(dòng)計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自由組合分組，民主選定組長。你們還想了解對(duì)聯(lián)的哪些方面？學(xué)生分小組討論。教師這里有一幅奇特的對(duì)聯(lián)，有誰能讀一讀。（三）情感目標(biāo)：通過小組合作的集體研究，感受與他人合作交流的樂趣。在了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，有能力的學(xué)生學(xué)寫一些簡單的對(duì)聯(lián)。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，每逢過年還保留著貼春聯(lián)的習(xí)俗，在一些旅游地也經(jīng)常能見到對(duì)聯(lián)，但現(xiàn)在的孩子由于對(duì)這種文化了解甚少，所以顯得莫不關(guān)心。五、活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)中你有哪些收獲和感受？把它寫下來。第四組：展示自己的觀察日記和心得體會(huì)。并帶來了明長城圖。（3）全班討論確定主題匯報(bào)形式。教師在學(xué)生實(shí)踐的過程要做必要的跟蹤與指導(dǎo)，確?；顒?dòng)的質(zhì)量與方向。第9課時(shí)成果匯報(bào)：第10課時(shí)：活動(dòng)評(píng)價(jià)四、活動(dòng)過程：（一）主題形成階段：播放一段長城的視頻，創(chuàng)設(shè)情境，并引發(fā)談話：你們到過長城嗎？你們知道我們的長城嗎？ 學(xué)生們議論紛紛，有的說，知道，有的說，不知道，有的說，我們要去長城旅游嗎……指導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)主題： 學(xué)生問題如下： 中國的萬里長城是什么時(shí)候開始建的，到底有多長？ 現(xiàn)在看見的長城是什么朝代的長城，起點(diǎn)和終點(diǎn)是哪，分布在哪些省份？ 盧龍境內(nèi)的長城是哪個(gè)朝代的長城，是誰修的？長城腳下的村民生產(chǎn)生活有什么特點(diǎn)？長城的現(xiàn)狀，怎樣保護(hù)開發(fā)長城？教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題歸類，共選出5個(gè)研究課題①萬里長城探源②盧龍長城調(diào)查③長城腳下的民風(fēng)民俗④長城資源的保護(hù)及合理開發(fā)。三、活動(dòng)課時(shí)安排：第1課時(shí)：確立活動(dòng)主題，提出問題，并歸納整理研究問題。長城腳下曾經(jīng)的戰(zhàn)火風(fēng)云和純樸的風(fēng)土人情，又讓學(xué)生倍感珍惜今天的幸福生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)案例羅東濤諸城四中體育組第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例分析綜合實(shí)踐活動(dòng)案例研究——長城文化一、活動(dòng)背景：長城是中華民族的象征，長城在我們的語文、社會(huì)、歷史、地理等各種學(xué)科課程中時(shí)常出現(xiàn)的頻率很高，但孩子們又有多少會(huì)關(guān)注家鄉(xiāng)的長城呢？離我們最近，然而卻很陌生，其實(shí)當(dāng)你真正走進(jìn)家鄉(xiāng)的長城的時(shí)候，你會(huì)驚詫，甚至你會(huì)羞愧……，作為每一個(gè)盧龍人，我們有責(zé)任來了解和關(guān)心家鄉(xiāng)的長城?；顒?dòng)過程我不僅讓學(xué)生知道做什么，更留給孩子們更多的時(shí)間和空間，讓他們查找、收集相關(guān)資料，調(diào)查垃圾處理情況，提出垃圾處理的新設(shè)想。（學(xué)生以小制作、畫畫等方式展示）學(xué)生只有親歷了活動(dòng)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)，才有可能獲得豐富多樣的實(shí)際體驗(yàn)和感悟。二、關(guān)注過程綜合實(shí)踐活動(dòng)是強(qiáng)調(diào)過程的教育價(jià)值的課程，可以說，沒有了實(shí)踐活動(dòng)過程，也就沒有了這門課程本身，其課程的價(jià)值和意義便不復(fù)存在了讓每個(gè)學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷活動(dòng)主題實(shí)施的全過程。設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語 反思：一、主題的確立《我們身邊的垃圾》這個(gè)主題來源于株洲創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，活動(dòng)要求中學(xué)生開展調(diào)查周圍環(huán)境的活動(dòng)，可能是第一次開展這樣的活動(dòng)，可能是主題太大，實(shí)施起來困難重重，學(xué)生也覺得無從下手，“突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展” 是綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程理念。焚燒法積肥法美馬薩諸理工學(xué)院等離子物理實(shí)驗(yàn)室宣布，他們成功利用人造閃電所釋放出來的巨大熱量能將垃圾融化，待冷卻后，有害廢物可以變?yōu)闆]有毒害的巨大玻璃。讓他們體驗(yàn)到大自然的美，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)播放有關(guān)環(huán)境污染垃級(jí)成堆圖片。小制作、畫畫四、活動(dòng)過程 第一階段確立活動(dòng)主題；自由組建小組，確定人員，選出組長；制定活動(dòng)計(jì)劃。通過參觀、訪問、實(shí)際參與、探究等活動(dòng)了解社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣，逐步形成綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集和處理信息、互享信息資源的能力。第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例我們身邊的垃圾一、問題的提出隨著人們生活水平的迅速提高，產(chǎn)生的垃圾也越來越多，它給人們帶來的困擾也越來越大。同時(shí)這也暴露我們的學(xué)生社會(huì)交際能力差,培養(yǎng)社交能力、與學(xué)生家長溝通不夠,這正是我們大力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的所在；3在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)老師的依賴性要多于自己的主動(dòng)性。我在完成任務(wù)的過程中最大的收獲是:學(xué)會(huì)了與別人合作交流； 一個(gè)人同時(shí)完成多項(xiàng)任務(wù)；信息收集、處理能力有了提高；思考問題更全面、更深入； 個(gè)人能力、特長得到發(fā)揮；學(xué)會(huì)了面對(duì)困難、克服困難；體驗(yàn)到了研究的樂趣。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)一項(xiàng)活動(dòng)，評(píng)價(jià)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。四、.學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。一、希望大家從今往后，擦手、擤鼻涕改用手帕。四、活動(dòng)成果交流各小組通過開展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。第三、四組的同學(xué)為了能將我校師生用書本、紙張的數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量，他們學(xué)習(xí)使用臺(tái)秤，并以五年級(jí)學(xué)生使用的一套書為樣本稱出重量，以70克16K復(fù)印紙為樣本稱出重量，然后算出全校師生一年用書本、紙張總重量。他們收集了大量關(guān)于造紙廠排污、沙塵暴等的圖片。這一活動(dòng)得到了許多家長的支持，許多家長帶著孩子走家串戶，上大街入小巷，認(rèn)真完成每一張調(diào)查表。如，環(huán)境學(xué)家小組的活動(dòng)過程：研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。填寫紙的資料卡片：小組同學(xué)互幫互助，要及時(shí)把自己收集到的信息與本組成員、其它小組交流討論，或把對(duì)本組成員、其它小組有用的信息提供給他們，實(shí)現(xiàn)“資源共享”。教給學(xué)生一般的科學(xué)研究方法,讓他們知道怎么調(diào)查訪問,怎么設(shè)計(jì)調(diào)查表或訪談提綱,怎么取得數(shù)據(jù)、積累資料,怎么分析和整理資料、建立檔案袋, 怎么撰寫調(diào)查報(bào)告等。培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與人交往合作的能力與精神，引起他們對(duì)紙的興趣。小組成員都必須認(rèn)真負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)和資料，以簡報(bào)或繪圖方式寫出自己研究的摘要并做到隨時(shí)整理。社會(huì)學(xué)家小組：研究紙與人類生活的密切聯(lián)系。但人們對(duì)紙的浪費(fèi)也愈來愈嚴(yán)重，于是我們就圍繞“我喜歡的紙”這個(gè)主題，讓孩子進(jìn)一步了解紙、認(rèn)識(shí)紙，提高充分利用紙的限度，進(jìn)而培養(yǎng)自己開放研究紙的興趣。）第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例綜合實(shí)踐活動(dòng)《我喜歡的紙》教學(xué)案例一、設(shè)計(jì)思路與主題選定中國是一個(gè)具有五千年歷史的文明古國，偉大、勤勞、智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。通過活動(dòng)，我們鍛煉了能力。六、收獲體會(huì)：在將近兩個(gè)月的活動(dòng)中，同學(xué)們都能積極地參加活動(dòng)，我們一起去查閱資料、觀察記錄、調(diào)查采訪、參觀訪問、動(dòng)手制作??通過活動(dòng)，我們收獲了知識(shí)。通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓我們了解一些關(guān)于水果的知識(shí)，開拓了視野。我現(xiàn)在相信了。這次活動(dòng)一共推薦了4種蘋果的吃法：削皮生吃、不削皮生吃、榨蘋果汁喝、蒸熟蘋果吃??呵呵，各有不同?。〔贿^，蘋果是水果之王,營養(yǎng)豐富,適合任何人食用,如果一個(gè)人每天能保持一至兩個(gè)蘋果（早飯后半小時(shí)或晚飯后半小時(shí)吃）,長此以往對(duì)人體很有益處?？磥砦业煤煤媒o大家介紹一下呢！活動(dòng)開始，我是第一個(gè)介紹的，緊張地我的心里竟然砰砰跳個(gè)不停。因?yàn)樘O果中富含的果膠，是一種能夠溶于水的膳食纖維，不能被人體消化。除了自己吃蘋果的方法和好處告訴我們老師和同學(xué)們。我推薦的蘋果吃法是蒸熟了吃，在媽媽的指導(dǎo)下，我挑了三個(gè)又大又紅的蘋果洗干凈放在蒸鍋里面。從現(xiàn)在開始希望您給孩子提供所需要的材料并且抽出一定的時(shí)間指導(dǎo)孩子制作，在孩子動(dòng)手操作的過程中，如果有條件把這些拍錄下來，將瞬間的感動(dòng)定格成永恒的美麗，那