“第二學期心理健康教育計劃”教育工作計劃-wenkub.com
2024-10-25 03:28 本頁面
【正文】 加強科研工作力度，培養(yǎng)心理輔導老師的教科研精神，要踏實、有效地進行研究，預防學生意外傷害健康，為學生營造安全健康的成長環(huán)境。時間安排：每周五晚四健全心理輔導檔案管理。教育學科老師之間平時應互相聽課，互相學習，共同提高。學校根據(jù)情況委派心理學教師進行學習培訓，不斷提高心理輔導教師的專業(yè)水平。開展學校心理健康教育工作，必須堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，堅持育人為本，根據(jù)我校學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展。開設心理輔導室，進行個別的輔導。通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。在全面推進素質教育大浪潮下，向學生普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識；使學生了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識；幫助學生樹立出現(xiàn)心理行為問題及時求助的意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康；學會學習，學會交流，適應升學擇業(yè)、生活、社會等，減少和避免對他們心理健康的各種消極觀念，及其導致的影響。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進行保密。關注個體差異，根據(jù)學生的不同需要開展個別輔導，提高他們的心理健康水平。根據(jù)不同年齡階段學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律有針對性地實施教育。調節(jié)學生心理，以良好心態(tài)迎接高考。進行文理分科的指導。同時進行相關心理知識的宣傳和心理調查，開展個別輔導、小團體輔導和心理專題講座，對學生進行心理狀況監(jiān)控、學習減壓、情緒管理、復習考試策略和生涯指導，讓心理健康教育走進每一位初三學生的心靈。在心理咨詢工作中，加強與其它教育力量的合作，建立多方面、多層次系統(tǒng)幫助來訪學生的輔導模式。重點關注有中考心 理危機的學生，實施心理干預措施。對學生進行公民道德、法律法規(guī)、心理健康、青春期性教育、安全知識等多項內容的教育，全面提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。進一步學習心理健康教育輔導理論，提高心理輔導工作能力。本學期學校心理教育工作重點：在抓好各年級心理健康教育、青春期健康教育的同時，努力做好初三學生中考前的心理輔導，關注普遍典型的心理問題，進行團體輔導、心理講座，建立心理危機干預預警機制。我們利用家長學校、家長開放日、家長座談會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種意見，指導家長開展中學生家庭心理健康教育。同時為展示我校師生風采提供一個平臺。（3）心理信箱。（2）個案分析。三、心理健康教育的基本內容四、心理健康教育的開展（1）團體輔導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性。為了更好的推動我們學校心理健康教育的蓬勃發(fā)展，促進學生身心健康發(fā)展，對學校的心理健康教育工作做必要的規(guī)劃。心理健康教育工作是多方努力的共同結果，我們將在工作中不斷探索，力爭做到課內和課外相結合，普遍性和個別性相結合，家庭和學校相結合，共同塑造學生健康的人格和健全的心理品質。第二、通過教師健康向上的心理品質營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關系，
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