【正文】 最后我完全放手，發(fā)下一人一本小圖書，讓幼兒們自己看著一幅幅的圖畫，自己自由講述。層層深入，從景象到情感的過渡，從膚淺到深入，小樹葉飄到大樹媽媽的腳下，大伙抱成一團(tuán)，好像在說——媽媽，我們會思念你的！媽媽，我們舍不得離開你！幼兒的想象力很豐富，小樹葉與媽媽之間濃濃的親情，也感染著幼小孩子的心靈，是啊，小樹葉們離開媽媽是多么可憐啊！是呀，寶寶們說的雖然和書本上小樹葉對媽媽講的話不一樣，卻也體現(xiàn)著小樹葉與媽媽之間濃厚的感情。讓幼兒觀察小樹葉飄落后的畫面，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)散文第三段。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。這種體驗(yàn)，不是教師強(qiáng)加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自己去感悟體驗(yàn)。二、關(guān)注學(xué)生，成為體驗(yàn)的主人學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在生活中親身感受了落葉的五彩繽紛。生：那紅紅的楓葉像扇子，又像紅旗。教學(xué)片段一：師：小朋友課前收集了許多樹葉，我們一起來看看，欣賞一下好嗎？（學(xué)生拿出撿來的落葉。對春天，夏天，秋天的理解和樹葉的變化幼兒還不是非常明白在以后的活動中，我會吸取這次的經(jīng)驗(yàn)，不一味的追求創(chuàng)新，好的老方法也是值得借鑒使用的。重點(diǎn)讓幼兒感知，不同季節(jié)，樹葉的不同顏色。然后提問：秋天到了，天氣有什么變化？樹葉怎么樣了？在和幼兒的互動中讓幼兒感知“秋天”這個詞。第2張圖片是很多樹葉變成了樹葉鳥。在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，因?yàn)槲沂孪葴?zhǔn)備好了教學(xué)的ppt。做過關(guān)于樹葉的游戲，學(xué)過關(guān)于樹葉的詩歌。能和同伴友好地參加活動。故事的內(nèi)容簡單地讓幼兒知道黃黃的樹葉掉落了，等到美麗的春天來時，就會長出綠綠的樹葉，樹媽媽又會長出一片片綠色的樹葉。內(nèi)容介紹《樹葉鳥》是一節(jié)語言活動，主要是讓小朋友安靜地傾聽故事內(nèi)容，并知道秋天到了，有的樹葉變黃了，會落下來，但是等到春天來臨時，樹上又會長出綠葉來。其實(shí)可以讓他們概括總結(jié)冬天的特征，談?wù)勛约涸诒硌葜械母惺?。小班樹葉鳥活動反思三：小班語言《樹葉鳥》教學(xué)反思（669字）所思所悟通過多種方式方法，幼兒表現(xiàn)的這么積極，真的很不錯。在活動過程中，我剛開始出示了一些樹葉，分別讓幼兒說一說，教師手中的樹葉像什么，有的說長長的像蝴蝶的翅膀，有的說像一支針，還有的說像一把扇子等等，孩子們的興趣很高，隨后，在教師的引導(dǎo)下，“我們的樹葉像小鳥，我們看看小鳥的嘴巴在哪里呢？”讓幼兒自由想象，可說一說，“那我們怎么把樹葉變成小鳥呢？”在教師的示范指導(dǎo)下，看一看如何添畫眼睛、添畫翅膀、添畫小腳，最后來變成一只完整的小鳥。小班樹葉鳥活動反思二：小班藝術(shù)活動《樹葉鳥》課后反思（591字）本周我們小班年級組的主題活動是《落葉飄瓢》，因此，在上周末我就布置了一個小小的任務(wù)，就是讓家長陪著自己的孩子一起到戶外走一走，撿一撿各種名稱不同，形狀不一的落葉，讓幼兒感受秋天的氣息。幼兒通過添畫，體驗(yàn)和想象各種小鳥的身姿，俯身的，仰頭的，有的是鳥爸爸，有的是鳥寶寶，有的在吃蟲，有的在說話。學(xué)習(xí)用語言表達(dá)樹葉鳥的簡單對話。同時提供更多的說話內(nèi)容，讓學(xué)生在依照文本、學(xué)習(xí)文本，模仿文本的同時，又有自己個性化的一面。2014年11月21日篇四：拾貝殼教學(xué)反思《拾貝殼》教學(xué)反思這篇課文在描述貝殼的語句上有特別之處，我讓孩子們模仿四、五小節(jié)，展開想象，說一說自己喜歡或見到的貝殼，個別學(xué)生說的很起勁，大部分學(xué)生都在那里聽別人講，思路不夠?qū)??；顒又腥狈ψ層變憾嗵剿鲌D譜，多發(fā)表自己的見解，活動中幼兒主導(dǎo)地位還顯得較薄弱。在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進(jìn)行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握，活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進(jìn)行演唱，從而突破了活動的難點(diǎn)。不足之處：第一環(huán)節(jié)與第二個環(huán)節(jié)的過渡中，教師的語言很牽強(qiáng)，過渡不是很自然，由于我比較心急，急于想要一個答案，忽略了其他的幼兒的感受，沒有照顧到全體幼兒，沒有充分發(fā)揮每個幼兒都有機(jī)會說的環(huán)境。教師提供良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，同時教師在提問時多以開放性的問題，如“你是怎么知道的現(xiàn)在是秋天”？“你還會把它當(dāng)做什么”？教師充分運(yùn)用優(yōu)美的語言、豐富的肢體語言與幼兒交流，這也正是散文詩欣賞所要的氛圍，幼兒無形之中就會產(chǎn)生美的感受。流程是比較清晰的，環(huán)節(jié)也能互相緊扣，并且層層遞進(jìn)。第三篇：拾落葉教學(xué)反思從教材上反思：“落葉”這首散文詩，文雖短小，卻布滿趣味，想象力豐富、動態(tài)感強(qiáng)，非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。兩人要同時用力。進(jìn)行幼兒給樹媽媽送禮物活動，并對樹媽媽說一句悄悄話。(通過評價，幼兒從中得到啟發(fā)，應(yīng)該怎樣做會 更好，為下次努力打好基礎(chǔ)。鼓勵幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個漂亮的樹葉面具。)(2)利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。)(四)落葉的利用通過談話，引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。[活動準(zhǔn)備]多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。第二環(huán)節(jié)樹葉的利用，發(fā)揮幼兒的想象。從教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式上看：生活中設(shè)置情景，提供材料，充分體現(xiàn)教師為幼兒提供適宜的環(huán)境即可，是引導(dǎo)者、支持者。從內(nèi)容上看：第一部分觀察落葉。[設(shè)計思路]秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。[幼兒分析]中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。通過幼兒自身嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。隨著音樂節(jié)奏舞蹈，提高音樂傾聽和表達(dá)能力，豐富幼兒對秋天季節(jié)的感受，充分體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。比如，這個活動應(yīng)該定位的領(lǐng)域是藝術(shù)領(lǐng)域的音樂游戲活動，在活動中我尋找的音樂偏于柔和，應(yīng)該充分發(fā)揮音樂的作用，用節(jié)奏的快和慢形象的表現(xiàn)出樹葉在大風(fēng)吹和小風(fēng)吹時不一樣的舞蹈的景象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂的節(jié)奏，大膽的用自己的身體動作自由表達(dá)落葉舞蹈的情景。在游戲展示時，活動氣氛輕松，師友互動親切。過程中，大家玩的很開心，積極性高，但是到最后，小落葉隨意地飄來飄去，不聽指揮。由幼兒具備觀察感受過落葉飄落的樣子為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，從樹葉和樹葉跳舞為導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想象，用身體動作表現(xiàn)樹葉飄動的情景。這是一節(jié)富有詩意的課，對于落葉，我們有著太多美好的語言來形容。一開始讓學(xué)生涂秋天的色彩，本想三分鐘就解決的，可以實(shí)際上卻花了五六分鐘，讓學(xué)生涂色彩，學(xué)生很興奮，一時半會靜不下來。首先，教學(xué)目標(biāo)過于寬泛。本課教學(xué)目標(biāo)是觀察落葉的色彩，形狀，及表現(xiàn)落葉的紋理，讓學(xué)生通過涂一涂，畫一畫及剪一剪的方式表現(xiàn)美麗的落葉，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。活動一開始，讓幼兒猜測樹葉會飄落到哪里？接著出示四副背景圖，再猜測會被誰看到？在此基礎(chǔ)上，引出散文詩的提問，被誰看到了？它們把樹葉當(dāng)成了什么？在一個個的問題中，幼兒很好地理解散文詩，為接下來的仿編奠定了好的基礎(chǔ)。我把本次語言活動的目標(biāo)定位在：知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。在如此美好的秋天們里，帶著孩子們與“秋天”親密接觸，把大自然的”、“痕跡”帶進(jìn)活動室，真是無比愜意而又富有教育價值。三、不斷創(chuàng)造孩子表達(dá)自己感受和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，滿足每一個個體發(fā)展的需求。兒歌落葉中涉及到的有：秋風(fēng)、樹枝、落葉，這些在幼兒園里都有，關(guān)在教室里學(xué)習(xí)可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到在樹下、草地上、揀落葉、說落葉這些效果，小班的年齡特點(diǎn)顯示，孩子非常容易走進(jìn)情境，更別說是真實(shí)的情境，因此，真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)和身邊熟悉資源的利用肯定能為孩子的學(xué)習(xí)帶來非常大的啟發(fā)和感受，從而激發(fā)孩子投入活動自主學(xué)習(xí)的熱情?！吨改稀分兄赋觯骸坝變涸谟螒蛑锌梢愿玫恼莆諏W(xué)習(xí)內(nèi)容。在關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況下，我更重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價；使學(xué)生在自我評價和同學(xué)之間的互評中，明確自己需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。從課堂的效果來看，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了。本課主要是讓學(xué)生了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象，并讓學(xué)生掌握書簽的基本特征，進(jìn)行書簽的設(shè)計與裝飾變化。當(dāng)教師問到：“你覺得這片落葉像什么？”時，幼兒的思維非常活躍，而且教師能及時肯定孩子的想法，讓孩子有一種得到肯定的滿足感。再有，我覺得讓幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行仿編這一環(huán)節(jié)比較重要，孩子們也有話可說。因此，本周圍饒《秋天真美麗》，這一主題開展了一系列的活動，本周五的語言教學(xué)活動是詩歌欣賞：落葉。平時應(yīng)該多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取取經(jīng)，學(xué)習(xí)教學(xué)各方面的知識，提高自身備課、教學(xué)能力。這是沒有任何理由任何原因的錯。許多同學(xué)在剪貼的時候，工具不齊全，動手的速度也比較慢，所以拖了很多時間在剪貼上，以至于在展示評價的時候大部分都是半成品，作品也未達(dá)到預(yù)期效果。但卻沒有給足學(xué)生自主思考的時間和機(jī)會。（語言藝術(shù)是我一直都是比較弱的一項(xiàng)，應(yīng)多觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師上課語氣的轉(zhuǎn)換，仔細(xì)鉆研相關(guān)書籍，提升說話之道。如果不認(rèn)真書寫教案，教學(xué)過程中必然目標(biāo)模糊、心中無數(shù)、要求不當(dāng)、隨心所欲而不可能取得好的教學(xué)效果。落葉教學(xué)反思7寫好教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。不負(fù)我所望，聰明的孩子在理解句式的基礎(chǔ)上，順利地創(chuàng)編出一些令人意想不到的有趣句子，如：樹葉落在池塘里，小青蛙看見了，連忙鉆進(jìn)泥洞；樹葉落在松樹枝上，小松樹看見了，連忙把曬干的松果搬回樹洞；樹葉落在草地上，小白兔看見了，說：“我該換上厚厚的絨衣了”……因?yàn)楸菊n選材貼近幼兒生活，在秋天，落葉隨處可見，易于幼兒的理解。秋天到了，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從樹枝上飄落下來，給地上的小動物們帶來了無限的樂趣。這首歌曲還可以進(jìn)行第二課時的教學(xué)，比如增加一些節(jié)奏樂的成分，通過演奏打擊樂器讓幼兒更加能感受到歌曲的意境。在這次活動中，我主要設(shè)計了與歌詞相關(guān)的圖譜節(jié)奏，比如，用形象的手、腳印等圖案讓幼兒表現(xiàn)節(jié)奏，在熟悉節(jié)奏型的基礎(chǔ)上再用樂器進(jìn)行演奏，由于圖譜直觀、簡明，所以能幫助幼兒記憶，幼兒發(fā)揮的情況比較好，情緒也比較高。掛圖畫面的大小應(yīng)該適合每個幼兒看清楚。2. 在第一遍講述故事的時候，由于緊張忘記說題目，導(dǎo)致提問的時候提了兩個較細(xì)節(jié)的問題。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風(fēng)吹，它們也自然地從樹上落下來。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”“哈哈，太高興啦！”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運(yùn)到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……“哎喲，腰真酸呀！” “咳，累死我啦！”打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。幼兒對故事的內(nèi)容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復(fù)述，從而進(jìn)行語言鍛煉，達(dá)到鞏固的作用。（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運(yùn)到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。提問（1）小老鼠們是什么時候出生的呀？（簡單的進(jìn)行提問即可）（設(shè)計此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。教師完整地，有表情的講述故事一遍?；顒又攸c(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場景，并初步嘗試復(fù)述小老鼠清掃落葉的句子活動難點(diǎn)：能運(yùn)用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進(jìn)行完整的復(fù)述。我又請幾個小朋友當(dāng)媽媽，進(jìn)行表演，進(jìn)行生生互動，小朋友表演也是非常的投入?！庇械恼f：“我感覺很優(yōu)美?！庇械恼f：“是因?yàn)榍锾靵砹?，才有落葉的。一周的教學(xué)活動豐富而精彩，深得孩子們的喜歡，原來蕭蕭秋風(fēng)吹落的樹葉也會給孩子們帶來學(xué)習(xí)的快樂。在這一周的教學(xué)活動中，我們安排了常識活動《收藏樹葉》、體育游戲《跳跳