【正文】 n()削xuē()降 ji224。ng）屏息（bǐng）指生讀后出示答案。）興奮（xīng）屏風(fēng)（p237。文中的情深深地感動(dòng)著我們，讀到哪處時(shí)最感動(dòng)呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？（3分）第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案字詞基礎(chǔ)部分第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：多音字的整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧舊知，形成知識(shí)體系?！蹦锍了紩r(shí)想：孩子上學(xué)遇上下雨天，的確不方便，可我們家又沒(méi)有那么多錢(qián)……唉——，為了孩子，我就自己做一把傘吧。字典里的解釋：①久煮；②忍受，耐苦支持，在這里應(yīng)選（②）。我?guī)е@把傘仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。這是一把八角黃油布傘。我悄悄地走到娘跟前，ch224?！甭?tīng)了娘的話，我半信半疑，那年月家里的生活里十分jiān n225。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。用“——”畫(huà)出文中的比喻句，用“~~~~~”畫(huà)出擬人句，各畫(huà)一句。（2分）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電以炫耀武力，更不像冰雹那樣殘酷無(wú)情。采用（舉例子）的說(shuō)明方法。③ 非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（12分）①五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（使句子表達(dá)效果更強(qiáng)烈）費(fèi)俊龍和聶海勝完成偉大的第二次太空之行的成功令全國(guó)人民為之歡呼雀躍。20101226按要求寫(xiě)句子（8分）①（雖然）“非典”是傳染性極強(qiáng)的惡魔,（但是）科學(xué)家一定會(huì)降服它?？磮D作文常常在圖畫(huà)部分外，還有文字說(shuō)明或要求。在確定主要內(nèi)容后；列出故事環(huán)節(jié)的提綱，然后遂段記敘。片段（三）從自己的作文本上找一篇自己認(rèn)為寫(xiě)的組好的文，全班交流，集體評(píng)議，修改。找出這段話中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，想想在動(dòng)作描述寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？仿照上面這段話，寫(xiě)老師進(jìn)教室時(shí)候的動(dòng)作。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。后來(lái)的鉛筆：現(xiàn)在的鉛筆：讀句子，想想下面的句子有什么作用。我們從一支普通的鉛筆的改進(jìn)過(guò)程中，可以看到整個(gè)社會(huì)在向前發(fā)展，同時(shí)也看到勞動(dòng)人民閃光的智慧和才能。我們用的鉛筆大多數(shù)都是HB，它不太黑，也不太淺，且軟硬適合。鉛筆桿的最上端是黃色的薄鐵片，裝上小小的橡皮頭，就像給鉛筆帶上一頂帽子，這個(gè)辦法又是誰(shuí)發(fā)明的呢？他不是什么科學(xué)家，而是兩位平凡的日本小朋友。鉛芯的外面包著一層木條，叫鉛筆桿，涂上好看的顏色，上面畫(huà)著各式各樣的圖案，就像穿上了一件漂亮外衣。從那以后，販運(yùn)貨物的商人們便把它弄成一根根小棍，用來(lái)給籮筐編號(hào)。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：語(yǔ)言要通順流暢，用詞標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，內(nèi)容完整，中心突出，篇幅適當(dāng) 復(fù)習(xí)過(guò)程：一、仿照第三單元《新型玻璃》第4段的寫(xiě)法，來(lái)介紹一下你生活中的事物。（）3．把文章中概括敘述爸爸講究效率的句子用“”畫(huà)出來(lái)。到我家做客的李阿姨對(duì)媽媽說(shuō)：“到你們家就見(jiàn)老黃里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真講效率，真出活！”1．文中的主要人物是__________________2．按意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)?！?吃完飯，爸爸關(guān)了電視，坐在寫(xiě)字臺(tái)旁邊進(jìn)行緊張的翻譯工作。不到一個(gè)小時(shí)飯就做好了。嘿，爸爸的運(yùn)籌學(xué)用得真妙！我轉(zhuǎn)回來(lái)，把自己的想法和見(jiàn)到的情況仔仔細(xì)細(xì)告訴了爸爸。來(lái)到菜市場(chǎng)，爸爸排到了買(mǎi)雞的行列中。走到十字路口的時(shí)候，爸爸忽然對(duì)我說(shuō)：“咱們先到電影院去看看有沒(méi)有好電影的票吧！”我雖然疑惑不解，但還是跟著他向電影院走去。笨拙（）不幸（）這篇短文主要寫(xiě)了一件什么事？“朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。我開(kāi)始穿著短袖汗衫出門(mén)，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。后來(lái)，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說(shuō)：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)因?yàn)椋笥丫尤淮┝艘患绦浜股馈Ｑ籽紫娜绽?，我到他的小?shū)屋去選書(shū)。學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)所得。 復(fù)習(xí)過(guò)程：一、推薦文章 引入指導(dǎo)引入語(yǔ)：我們?cè)占^(guò)不少的名人名言，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”從中，我們可以看出書(shū)的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享！請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。第二課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生推介運(yùn)用課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)看的有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。”然后把《365夜》、《新華字典》、《唐詩(shī)選》連環(huán)畫(huà)……都塞進(jìn)了他的書(shū)包，裝得鼓鼓的，這才滿意地笑了，背在身上一溜煙跑了出去。好在我早已習(xí)慣他的不安靜，便坐在窗前做起作業(yè)來(lái)。弟弟用塑料口袋裝著滿院子邊走邊喊：“賣(mài)小雞啰，五分賣(mài)一只！” 媽媽只好和爸爸商量早點(diǎn)送弟弟上學(xué)。只有剛洗完臉時(shí)，才能看清臉上白生生的本色。（《“精彩極了”和“糟糕透了”》）四、復(fù)習(xí)體會(huì)作者思想感情：語(yǔ)文閱讀的文章不外乎就是五種:寫(xiě)人,寫(xiě)事,寫(xiě)景,:中心思想=主要內(nèi)容+: :本文通過(guò)描寫(xiě)______(誰(shuí))的______(哪幾件事),贊美了_____(誰(shuí))的______(么):本文記述了_____(誰(shuí)),________(現(xiàn)在什么時(shí)候),______(干什么),從中你體會(huì)到(說(shuō)明了)::本文主要描寫(xiě)了________(什么地方),_______(什么特點(diǎn)),表達(dá)了作者熱愛(ài)_________(一般包括:熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)某個(gè)地方)人文景觀:本文主要描寫(xiě)了________(什么地方),_______(什么特點(diǎn)),表達(dá)了作者熱愛(ài)_________(熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)故鄉(xiāng),熱愛(ài)某個(gè)地方):本文主要描寫(xiě)了______(什么)的______(特點(diǎn)),表達(dá)了作者對(duì)_____(什么)(物)的______品質(zhì).(后面一句贊美一般是應(yīng)用于植物的描寫(xiě)).模擬練習(xí)：我的弟弟我的弟弟六歲半了。如總分段，可借助總述部分；因果段，可借助結(jié)果部分；遞進(jìn)段，可借助后一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段意的方法要統(tǒng)一，不能幾種方法同時(shí)使用。這種方法，適用于有中心句的段落。理解課文中含義深刻的句子。6．這學(xué)期，你在課外一定讀了不少好書(shū)，把你喜歡的書(shū)名寫(xiě)下來(lái)：《》《》《 》?！敖鹕乘脑蒲屡蠖蓸驒M鐵索寒。（）聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。明月何時(shí)照我還。（袁枚）舉頭望明月，（）。2．填空。泊船瓜洲。5．即使你對(duì)同學(xué)有意見(jiàn)，你就提出來(lái)。1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。b.()母親()望著我。把字句： 被字句：2．我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣教師的手。，往往創(chuàng)造出美好的境界。2）凜冽的寒風(fēng)像（），割得我臉上發(fā)疼。例：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地?！邦D時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去?！柏澙贰笔侵福ǎ?。14．《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文：課文中有一些含義深刻的句子，我能找出來(lái)。10．“不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。這句話從側(cè)面表現(xiàn)出人們（）的心情。天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，就象海上的波浪。，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！边@是對(duì)父親（）的描寫(xiě)?！边@里的“斬釘截鐵” 表現(xiàn)了五壯士（）“這對(duì)了不起的父子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么?！蔽覐摹爸北肌边@個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們（）的心情。能背誦默寫(xiě)回顧與拓展中的日積月累的內(nèi)容，并理解意思，學(xué)習(xí)主動(dòng)積累交換完成并訂正糾錯(cuò)。（3）按要求寫(xiě)字；（4）選字填空。訂正并糾錯(cuò)。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：積累詞語(yǔ) 復(fù)習(xí)過(guò)程完成看拼音寫(xiě)詞卷。n 這皮球本來(lái)就是你的，還（）是還（）給你吧。n ②t225。門(mén)前的積水已經(jīng)沒(méi)（）到膝蓋了，我們沒(méi)（）有辦法走過(guò)去。⒍泊 ①b243。ng 海底蘊(yùn)藏（）著豐富的礦藏（）資源。⒊累 ①l232。昨天一場(chǎng)瓢潑似（）的大雨，似（）乎要把大地吞沒(méi)。瞧，桌子上寫(xiě)著好朋友的名字呢！寧心、任靜、單小文、曾慧、區(qū)冰、解小麗、蓋聰、樸佳輝……你能把他們的姓名大聲的讀出來(lái)嗎？、全課總結(jié)，完成多音字詞類練習(xí)一、給下面的多音字注音。看著（）兒子沒(méi)事了，父親長(zhǎng)舒了一口氣。一位處（）長(zhǎng)工作了一整天，疲憊的回到家，他本想吃完晚飯后和兒子一塊去散（）步，好（）輕松一下。（ch243。n)，這是好事。，他似（sī）乎什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，像個(gè)木偶似（sh236。()h242。n()d224。o zhu243。 hu242。 pō）傳說(shuō)（chu225。 pō）自傳（chu225。五、闖關(guān)游戲第一關(guān) ：選擇下列多音字的正確讀音。四、小組合作用不同方法整理你知道的多音字。削 xiāo（限于單用）削果皮 削鉛筆 xuē（用于合成詞）削弱 瘦削 削除5．語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用。龜 guī 烏龜 龜縮 龜鑒（喻借鑒）jūn 同“皸” 龜裂3．普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。1．詞性不同、詞義不同、讀音也不同。n()xiāo()xi225。熟練掌握。o）沒(méi)有（m233。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：多音字 復(fù)習(xí)過(guò)程：一、運(yùn)用導(dǎo)航這些詞應(yīng)該怎么讀？應(yīng)用一：這些詞應(yīng)該怎么讀？ 朝陽(yáng)（zh225。（4）要搞好學(xué)校工作，首先要發(fā)揮教師。默寫(xiě)本組要求背誦的課文篇段。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)三”積累跟戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)。二、復(fù)習(xí)第十課。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)第八課有感情地朗讀課文。（3）（）這幾天大雨不停地下著，（）全班同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)到校。聽(tīng)寫(xiě)本組詞語(yǔ)?；卮鹫n后第四題。理清文章條理。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、朗讀第四課。五、完成下列作業(yè)：聽(tīng)寫(xiě)本組詞語(yǔ)。三、復(fù)習(xí)第三課。造句：娓娓動(dòng)聽(tīng) 身臨其境多音字： 正二、朗讀第二課。二十、《厄運(yùn)打不垮的信念》“厄運(yùn)”指的是__________________，在本文中“厄運(yùn)”指的是_______________________。（1），課文第一句運(yùn)用了＿＿修辭手法來(lái)寫(xiě)的，你還知道哪些寫(xiě)瀑布的詩(shī)寫(xiě)下兩句：（2），用“＿＿”畫(huà)出作者感受的句子。閱讀課文片斷回答問(wèn)題：黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬提多，所以顯得氣勢(shì)飛凡，雄偉壯觀。為什么稱他為“艾滋病小斗士”？____________________________________________十七、《黃果樹(shù)瀑布》你知道我們國(guó)家有哪些瀑布＿＿＿、＿＿＿?！磅r花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。正月初一 元宵節(jié)正月十五 重陽(yáng)節(jié)五月初五 端午節(jié)八月十五 中秋節(jié)九月初九 新春佳節(jié)我還知道這些節(jié)日：寫(xiě)出兩句與月亮有關(guān)的古詩(shī)。八、《成語(yǔ)故事三則》1 《成語(yǔ)故事三則》分別講了_____________、_______________、__________________ 三個(gè)成語(yǔ)的意思分別是______________________________________________________九、《推敲》_________想起昨夜即興寫(xiě)成的那首小詩(shī)，覺(jué)得”_____________________”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“____”字更恰當(dāng)些。寫(xiě)出幾條帶有動(dòng)物的成語(yǔ)。)五《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》課文記敘了法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家_________從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，告訴我們________________________.（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)。去吧，去呼吸山水間________，去吧，去打開(kāi)大自然________________?！秾る[者不遇》是____代詩(shī)人_______寫(xiě)的。請(qǐng)你寫(xiě)一句陶行知的名言：________________________________________。國(guó)標(biāo)本蘇教版第九冊(cè)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)一、《師恩難忘》課文通過(guò)寫(xiě)，抒發(fā)了__________________。四、修改習(xí)作。二、指導(dǎo)寫(xiě)讀后感和活動(dòng)的文章。d)能主動(dòng)閱讀欣賞他人優(yōu)秀作文。用眼看，用心記，掌握文章主要內(nèi)容即可。（以復(fù)習(xí)試卷為主。C、補(bǔ)充閱讀概括主要內(nèi)容，查找原因，個(gè)別輔導(dǎo)。c)學(xué)會(huì)默讀、快速閱讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題。（1）這不是你最寶貴的畫(huà)嗎？這是你最寶貴的畫(huà)。13.，不在于飾貌。謂、。理解課文中含義深刻的句子。，正確運(yùn)用，并能對(duì)這些四字詞語(yǔ)歸類 復(fù)習(xí)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ) 教師聽(tīng)寫(xiě)難寫(xiě)的詞嫌疑、屋檐、誕生、環(huán)繞、擔(dān)憂、崎嶇、瞻仰、告戒、誘惑 同桌互相說(shuō)一說(shuō)平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的詞 四字詞語(yǔ)歸類復(fù)習(xí)練習(xí)四字詞語(yǔ)歸類（1）AABC AABB ABB ABCC（2）含數(shù)字的詞（3）含反義的詞（4）帶不的詞語(yǔ)（5）描寫(xiě)人物心情、外貌、神態(tài)。著（）（）（）（）透 A滲透、穿透 B 暗地里告訴 、充分的程度 ，這是一種不可抗拒的力量。（）。（）5.“好，你真行！”老師表?yè)P(yáng)了我。正確區(qū)分本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的形近字，多音字?！度璋沤渡取芬晃闹心阏J(rèn)為孫悟空是個(gè) 的人，這個(gè)故事選自我國(guó)古代 寫(xiě)的神話小說(shuō)《 》，還有很多其它的故事：如、。詩(shī)中對(duì)仗的詩(shī)句是。2．李白的《黃鶴樓送別》一詩(shī)中，送的是老朋友?？上?，詩(shī)人有事須走。八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）例句：信賴，能創(chuàng)造出美好的境界。四、下面是幾個(gè)省市的簡(jiǎn)稱，請(qǐng)你在他們后面的括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出他們的全名。二、默寫(xiě)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。想象這首詞所描繪的情景，說(shuō)一說(shuō)。造句：暫時(shí)凝視四、復(fù)習(xí)第26課有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)字詞。在“微不足道”中應(yīng)選；在“勁頭很足”中應(yīng)選；在“畫(huà)蛇添足”中應(yīng)選。三、造句。二、把下列句子寫(xiě)具體：（１）漓江的水多清啊，（）。有感情地朗讀課文，背誦“滴水穿石”