【正文】 讓學(xué)生對(duì)課文所反映的內(nèi)容先有清晰的了解，緊接著是簡(jiǎn)潔的背景介紹，不拖泥帶水。五、課堂小結(jié)盡管在人類航天史上，載人航天的研究探索充滿了艱難險(xiǎn)阻，甚至要付出慘重的代價(jià)，但是，為了能夠充分利用太空資源，擴(kuò)大人類的生存空間，更為了能夠克服自然的束縛和禁錮，以獲得人類更大的自由，從而實(shí)現(xiàn)人類生命最大的解放，人們對(duì)載人航天的研究，對(duì)宇宙太空的探索，將永不停息。說明他們又是一位不平凡的人。說明他們的逝世是全社會(huì)的巨大損失。科里斯塔羅納德朱蒂絲司各比：勇敢，執(zhí)著。用自己的語言概括七名宇航員的事跡。（5）文章表達(dá)了怎樣的思想感情？明確：全文蘊(yùn)涵著兩種思想感情：悲痛，英雄已死，對(duì)人類，對(duì)親人，對(duì)朋友都是巨大的損失；力量，我們不能停留于悲痛，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。（5——13）自然段，追憶七位英雄。剛毅不屈：剛強(qiáng)堅(jiān)毅不屈服。（3分鐘）重點(diǎn)生字：陰霾 疆域 余暇 迫不及待 鍥而不舍 孜孜不倦 夢(mèng)寐以求 剛毅不屈重點(diǎn)詞語：余暇：工作或?qū)W習(xí)之外的空閑時(shí)間。它可以用來交流思想、感情、表達(dá)主張、見解；介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等，具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用。本文即是這次演講的演講詞。1981年1月20日，里根上臺(tái)，僅69天后他就被刺傷。人類前進(jìn)的道路歷來就不是平坦的。以此有感情的朗讀課文，整體感知文意。三、教學(xué)難點(diǎn)：體味重點(diǎn)語句蘊(yùn)涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的贊頌與敬佩之情。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體味本文作者的深沉而悲痛但卻發(fā)自內(nèi)心的贊頌與敬佩之情。過程和方法目標(biāo)：采用多媒體輔助教學(xué)。五、C點(diǎn)撥：C項(xiàng)中的“霞光”和“鮮花”二者之間在形象上沒有相似點(diǎn)，不符合比喻的要求。有必要，因?yàn)檫@是一次“最嚴(yán)重”的事故，全球至為關(guān)注，詳細(xì)報(bào)道以助于大家全面了解。散落水域觀看點(diǎn)撥：結(jié)合全句，從幾個(gè)同義詞中篩選出恰當(dāng)?shù)脑~語。這樣轉(zhuǎn)換人稱可將歷史和現(xiàn)實(shí)推在一起，激起人們對(duì)英雄們更深的理解和感悟，且能從中獲得啟發(fā)與教育。這是作者面對(duì)困難和挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點(diǎn)，表明了只有克服困難才能推動(dòng)歷史前進(jìn)。本文包含的感情有悲痛的哀悼和化悲痛為力量?jī)煞N。二、其具體內(nèi)涵是：開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。n” “彌”，不能注為“n237。iju224。打到五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來??一頓拳腳打得那大蟲動(dòng)彈不得，使得口里兀自氣喘。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。C、東方漸明，天空出現(xiàn)萬道霞光，猶如一朵含苞欲放的鮮花。（區(qū)域水域地域領(lǐng)域）C、今天在卡納維拉爾角太空中心（）發(fā)射實(shí)況的觀眾目擊這一悲劇時(shí)``````（觀 察觀摩觀看觀賞）這段文字從幾個(gè)方面詳細(xì)介紹了航天飛機(jī)爆炸情況？請(qǐng)分條陳述。品味下列句中加點(diǎn)詞語的作用。對(duì)本文標(biāo)題特點(diǎn)理解完全正確的是（4分）A、本文標(biāo)題概括了消息的最主要內(nèi)容。美國共有四架航天飛機(jī)，迄今共進(jìn)行了24次飛行，這次失事的“挑戰(zhàn)者”號(hào)已進(jìn)行了十次飛行，是歷來技術(shù)故障最少的一架航天飛機(jī)。她是第一名來自民間的航天飛機(jī)乘員，是從1萬1千名報(bào)名應(yīng)征的教師中選出來的。今天晚上，里根總統(tǒng)在向全國發(fā)表的電視講話中，對(duì)七名宇航員不幸罹難表示哀悼。里根總統(tǒng)在白宮內(nèi)電視機(jī)旁觀看到爆炸時(shí)，“震驚得一語不發(fā)”，里根夫人失聲喊道：“天哪，不可能！”在同國會(huì)領(lǐng)袖們商議后，里根決定把原定于今晚發(fā)表國情咨文講話的時(shí)間推遲到下星期二，并派布什副總統(tǒng)前往佛羅里達(dá)太空中心慰問死難者家屬。這架耗資12億美元的航天飛機(jī)失事后，美國全國上下極為震動(dòng)，人們幾乎中斷了一切活動(dòng)，等待有關(guān)這場(chǎng)災(zāi)難的詳細(xì)消息。1967年發(fā)射阿波羅飛船時(shí)，曾經(jīng)發(fā)生過發(fā)射臺(tái)上的爆炸，造成三名宇航員喪生。（2分）選文中提到的“你們所熱愛的人們的犧牲”指的是什么？（4分）如何理解文中的劃線句。有時(shí)，我們會(huì)感到想達(dá)到外星球還力不從心。我們又一次認(rèn)識(shí)到，我們的美國是在英雄主義和崇高獻(xiàn)身精神的基礎(chǔ)上建立起來的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會(huì)的責(zé)任作為自己責(zé)任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類做出貢獻(xiàn)而從不企求些微報(bào)答的人建立起來的。（）④他說：“如果出現(xiàn)什么，它決不意味著太空計(jì)劃的結(jié)束。下列句子使用的表達(dá)方式。C、我們會(huì)感到想達(dá)到外星球還力不從心。板書： 哀悼真正的英雄 追憶 化悲痛為力量繼續(xù)太空探索繼承第四篇：真正的英雄Ⅳ、課后鞏固練習(xí)題（100分60分鐘）一、語言積累與運(yùn)用（24分）給下列加點(diǎn)的字注音（3分）夢(mèng)寐以求（）家眷（）彌補(bǔ)（）．．．下列各組中字形有誤的一項(xiàng)是（）（4分）A．守侯哀悼籠罩B、戰(zhàn)栗孜孜不倦信賴C、敬佩建樹孩提D、疆域剛毅不屈企求下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）（4分）A、因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職狻⒘钊诵刨嚨穆曌u(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)。14日凌晨，他們一行 10人帶著自家做的山東大煎餅和裝滿水的水壺，坐上一輛三輪車踏上了抗震救災(zāi)之路。而這些空降兵平時(shí)訓(xùn)練中只需在數(shù)百米高度跳傘。我們?yōu)樗麄凃湴?，為他們自豪。我們看到，此后有更多的國家、更多的人員投入到太空探索的事業(yè)中去，一架又一架航天飛機(jī)升上了藍(lán)天，去探索那茫茫未知的宇宙世界。相信終有一天，人類會(huì)沖出太陽系、銀河系，去開辟更為廣闊的天地。（4）1986年1月28日，美國“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在升空73秒后爆炸，7名宇航員全部喪生，其中包括中學(xué)女教師克麗斯塔?麥考利夫、美籍日本人埃利森?鬼冢，其他5人分別是弗朗西斯?斯科比、邁克爾?史密斯、朱迪斯?雷斯尼克、羅納德?邁克奈爾和格雷戈里?賈維斯。任選一個(gè)下列全球致命的航天事故，請(qǐng)你也寫一篇簡(jiǎn)短的演講詞。演講詞：屬于議論文的范疇，但它一般不講求說理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，它的基本特點(diǎn)是：以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。”這是“美國精神”的集中表述，其具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？美國精神指開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。因?yàn)橛⑿垡阉?，無論對(duì)人類，對(duì)國家，還是對(duì)親人，對(duì)朋友，這都是一種巨大的損失；后半部分主要表達(dá)力量。1421：號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切希望著。建樹：建立（功績(jī)）。）夢(mèng)寐以求（m232。）錘煉（chu237。演講詞屬于議論文的范疇，但它一般不講求說理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，而總是以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。美國全國上下悲痛萬分，紛紛哀悼；全世界也為之震驚，各國元首紛紛發(fā)表講話，對(duì)死難者家屬和美國人民表示慰問?？墒牵祟惒⒉灰虼送２讲磺?，而是總結(jié)教訓(xùn)，積蓄力量，繼續(xù)前進(jìn)，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)新的科技奇跡?！窘谭ā勘疚氖且黄宰x課文，主要有學(xué)生以小組合作探究的方式自主完成本文的學(xué)習(xí)。整體感知文意，掌握有關(guān)演講詞（演講稿）的文體知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體味本文作者的深沉而悲痛但卻發(fā)自內(nèi)心的贊頌與敬佩之情。（2）過程與方法：朗讀體會(huì)、理解文中含深刻的語句，理清作者感情變化的脈絡(luò)。了解