省級骨干教師-wenkub.com
2024-10-25 02:03 本頁面
【正文】 我決心在侗鄉(xiāng)教育事業(yè)這塊天地里上下求索，發(fā)揮教研教改“領(lǐng)頭雁”作用，努力發(fā)揮自己的光和熱，讓滿園桃李，遍地芬芳。2006年以來，本人深入課堂，結(jié)合自己的教學實踐，2006年撰寫的《教學設(shè)計》發(fā)表在《錦屏教育》，2011年撰寫的《〈神奇的水〉教學設(shè)計》和2012年撰寫的《〈友愛殘疾人〉教學設(shè)計》都被貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會評選為二等獎。自2006年以來，本人先后到本縣的4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)7所學校上過公開示范課，參加聽課的教師累計達600多人。2012年10月，本人應邀到本縣的裕河小學上公開示范課。后來，又存“藝高膽大”的心態(tài)，應邀到外鄉(xiāng)鎮(zhèn)去上示范課，現(xiàn)場指導青年教師。2012年7月下旬，本人又參加貴州省教育廳與美國科特教育協(xié)會在貴州師范大學聯(lián)合舉辦的2012年暑期《海內(nèi)外基礎(chǔ)教育研討會》。2008年起又一直本科在讀，專攻漢語言文學專業(yè)。二、參加培訓，充實自我，不斷提煉教育理論 “教無定法，貴在得法”，而“貴在得法”務必要有先進的教育理論為基礎(chǔ)。后來我憑著一股獻身教育事業(yè)和樂在侗鄉(xiāng)育桃李的熱忱，虛心學習，不斷地向經(jīng)驗豐富的老師請教，時常思考著課堂教學的技藝，如何才能讓學生從“學得苦，學得死”的課堂枷鎖中擺脫出來，經(jīng)過本人長時間對教學業(yè)務進行鉆研，又不斷地在課堂教學中進行探索，使自己的課漸漸地受到學生所喜歡，也就形成了一套獨具特色的教學風格。首先我覺得我的教學設(shè)計能力還待高。但在平時的**工作管理中，還有許多稚嫩的地方有待改進。(添加具體活動簡述)雖然有過機會鍛煉，可我的教學方法還不是很成熟，但因著許多前輩老師的指點，我已學到了很多并將繼續(xù)學習。平時，我虛心向?qū)W校老師學習教學經(jīng)驗，共同工作，共同學習，共同進步“學高為師，德高為范”。在這里，我有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方，改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。以上就是我在這學期中的工作情況，期間得到了很多學校領(lǐng)導和同事們的幫助。在教學中，我以教學大綱為本，以學生為主，認真鉆研，敢于創(chuàng)新。待人誠懇熱情，與同事愉快和睦的相處，互相學習，共同進步。不斷地以《教師職業(yè)道德》和教師“十條師范準則”對照鞭策自己。教師自我鑒定范文：曾懷著對遠方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師行業(yè)。家校聯(lián)系密切，家長滿意度高。該同志任副校長，分管學校的課改工作、校本研訓工作；負責學校檔案的收集、整理、歸檔工作；負責學校各類數(shù)據(jù)的匯總統(tǒng)計；負責撰寫了州級、省級校本研訓基地校的申報材料，為我校成功申報州級、省級校本研訓基地校奠定了良好的基礎(chǔ)；該同志撰寫的《開展校本研訓 促進教師成長》在四川省民族地區(qū)校本研修組織與管理經(jīng)驗研究成果評獎中獲一等獎，并發(fā)表于《四川省民族地區(qū)校本研修組織與管理經(jīng)驗研究成果集》。2008年4月，在課題《民族地區(qū)小學低段“學生口語交際能力培養(yǎng)研究”》觀摩活動中獻課獲一等獎。該同志積極參與各級各類培訓、教育科研工作。與同年級的老師簽訂“一幫一”合同，認真履行職責，對老師的備課、上課等加以指導，被幫助老師可隨時推門聽課。2004年、2006年兩次參加甘孜州小學語文青年教師賽課，榮獲二等獎。不論在教育教學、班主任工作，還是學校的管理工作，都勤勤懇懇，任勞任怨，嚴格要求自己，按時保質(zhì)完成任務。在各種榮譽面前，她不驕不躁，始終以飽滿的工作熱情，勤奮務實的工作作風，與時俱進，一步一個腳印，一步一個臺階，一如既往的努力工作。xx同志作為政史地教研組長，有優(yōu)秀的組織能力和領(lǐng)導能力，堅持教研工作制度化、經(jīng)?；?，教研活動有聲有色。指導學生楊帥、陳雪等參加全國作文大賽并獲獎。1989年參加工作以來，她志存高遠，愛崗敬業(yè)，教學業(yè)績突出，多次榮獲縣級“先進教師”“先進教育工作者”“南充市學科帶頭人”“南充市骨干教師”等榮譽稱號。第十六條 各地應按照本辦法的規(guī)定與要求，結(jié)合本地實際，制定具體實施細則。第十四條 學科帶頭人和骨干教師有下列情形之一的，取消其榮譽稱號：。第十二條 省教育廳為省級中小學學科帶頭人及骨干教師頒發(fā)榮譽證書，并作為年終考核、職稱評定、績效工資的一項重要依據(jù)。（含省級）以上學術(shù)刊物發(fā)表
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