杜郎口考察學(xué)習(xí)心得-wenkub.com
2024-10-25 01:50 本頁面
【正文】 杜郎口中學(xué)的老師并沒有抱著已有模式止步不前，而是要將課堂改革進(jìn)行到底，發(fā)現(xiàn)問題，隨時尋找解決之道，隨時尋找新的、更好的改革途徑，目前他們正在進(jìn)行學(xué)生自主構(gòu)建的探索和研究，老師們的反思也緊緊圍繞這一主題。學(xué)生的板書工整規(guī)范，抄寫快速，展示、聽展站位熟練有序，表達(dá)清晰，充滿激情。預(yù)習(xí)充分。首先總結(jié)一下杜郎口中學(xué)理科課堂的復(fù)習(xí)模式，在正課前一天的晚自習(xí)上，任課教師以任務(wù)條的形式下發(fā)預(yù)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生預(yù)習(xí)，數(shù)學(xué)和物理是以教師精選的各專題中的典型習(xí)題為主，化學(xué)則是以學(xué)生按專題歸納總結(jié)知識點為主，共同特點都是按專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，課間的15分鐘里由各組學(xué)生代表進(jìn)行黑板上的準(zhǔn)備工作，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程、各專題內(nèi)容、檢測題目和評價方式等，以具體的一節(jié)數(shù)學(xué)課為例，學(xué)習(xí)過程如下： 2分鐘開場白和解讀目標(biāo)，自主構(gòu)建交流準(zhǔn)備8分鐘，獨立思考篩選問題5分鐘，展示提升15分鐘，達(dá)標(biāo)測評8分鐘，小結(jié)歸納2分鐘，課堂評價穿插其中。杜郎口中學(xué)勇于創(chuàng)新徹底改革的精神，給杜郎口的教育找到了適合其發(fā)展教育發(fā)展的教學(xué)方向，其中必然有先進(jìn)的理念和很多的優(yōu)點值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，也必然有它的客觀因素，如果我們盲目東施效顰，完全照搬，必然會出現(xiàn)邯鄲學(xué)步的結(jié)局，所以我們要善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，結(jié)合實際，借鑒和融會杜郎口中學(xué)的優(yōu)點，發(fā)揮我們的優(yōu)勢，勇于創(chuàng)新開辟出一條適合我們此間教育發(fā)展的的新路子，創(chuàng)新出新的教育模式。我覺得杜郎口中學(xué)教學(xué)模式有兩點最值得我學(xué)習(xí)，一是落實到位，二是相信學(xué)生，先說落實到位，每節(jié)課的每一環(huán)節(jié)都有五花八門的檢測方法，而且以書面形式展示出來，并作恰如其分的評價，使其有則改之，無則加勉，他們能夠費盡心機(jī)采用多種方法檢測并且持之以恒地堅持下來的精神值得我學(xué)習(xí)，其實我的內(nèi)心也非常清楚落實的重要性，卻沒有持之以恒的精神。第四篇：杜郎口學(xué)習(xí)心得（范文）杜郎口學(xué)習(xí)心得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和組織下，我們?nèi)ザ爬煽谥袑W(xué)進(jìn)行了參觀和學(xué)習(xí)，我聽了一節(jié)語文課和一節(jié)報告會，雖時間不長，卻令我大開眼界，所有的課堂同時開放，無論哪個教學(xué)班那節(jié)課都可以隨時出入，不會讓你感到有作秀的感覺。杜郎口中學(xué)的成功經(jīng)驗證明，讓學(xué)生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學(xué)生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。這種鮮活的課堂經(jīng)常會打破課前的教學(xué)預(yù)設(shè)，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學(xué)中突發(fā)情況的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)有了更高的要求。杜郎口老師把小組教學(xué)當(dāng)作一種武器，時時在練習(xí)，杜郎口中學(xué)的所有的學(xué)生認(rèn)可了這種學(xué)習(xí)的方式，對這種學(xué)習(xí)方式輕車熟路、得心應(yīng)手，而且越來越上手，學(xué)生逐漸適應(yīng)了小組學(xué)習(xí)這種氛圍，真正地融入到老師的課堂之中，成為學(xué)習(xí)的主體，提高了學(xué)習(xí)的綜合能力。４、學(xué)生活動多，也增強(qiáng)了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。這是杜郎口教學(xué)思想的最直接、鮮明的體現(xiàn)，它把學(xué)生的思想、思路、思維結(jié)果展示給大家，展示給老師和同學(xué)，構(gòu)建了一個開放式的作業(yè)形式。一個女孩是小組長，在組織預(yù)習(xí)時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。六人或八人一組，從預(yù)習(xí)到展示到反饋，小組學(xué)習(xí)討論一直是課堂的核心組織單元。我想，放手讓學(xué)生表現(xiàn)，也就是杜郎口中學(xué)敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一吧。課堂上，教師講解少，學(xué)生活動多。找到一個最佳的契入點和結(jié)合點，循序漸進(jìn)的研討出一個適合自身實際的課堂師生“教”“學(xué)”時間比，真正提高課堂教學(xué)效果。杜郎口中學(xué)的成功經(jīng)驗證明，讓學(xué)生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學(xué)生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。大膽轉(zhuǎn)換角色。課堂上，學(xué)生說、講、討論等等活動，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導(dǎo)、點撥、拓寬、提升。長期以來，我們在實施課堂教學(xué)改革中謹(jǐn)小慎微，雖然強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為主體，但仍舊擺脫不了老師控制和制約課堂的現(xiàn)實情況，學(xué)生的自主活動空間相對狹小?？梢哉f，沒有對學(xué)生的愛，沒有對學(xué)校的愛，沒有對教育的愛，就不可能有開拓的勇氣、攻堅克難的犧牲精神、敢于超越的創(chuàng)新精神和一往無前的工作激情去推進(jìn)復(fù)雜而艱巨的教改工程。課堂的氣氛熱烈而不失和諧，杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學(xué)生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是由于學(xué)生的參與熱情很高，常常會遇到兩個人甚至幾個人同時站起來發(fā)言的時候，這時老師也不調(diào)解，學(xué)生同時說上一句半句的，就會有人讓出來。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。展示模塊的主要任務(wù)是展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行知識的遷移運(yùn)用和對感悟進(jìn)行提煉提升。預(yù)習(xí)模塊主要任務(wù)是：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重點、難點并初
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