蘇教版必修二最后的常春藤葉說課稿-wenkub.com
2024-12-01 10:10 本頁面
【正文】 亨利小說的結尾寫法，加強閱讀能力，同時給學生提供寫作機會。亨利小說“出乎意料，又在情理之中”的意外結局。亨利式的語言：找出幽默、風趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻的語言，并分析這樣寫的效果。而且這也使課堂氣氛更加活躍熱烈?！? 分析人物形象：將學生分成三組，分別扮演瓊珊、蘇艾、貝爾曼。亨利（美）（《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》）、莫泊桑（法）（《項鏈》、《羊脂球》）、契訶夫（俄）（《變色龍》、《小公務員之死》）【這些知識點比較重要，且與考試有關，具體詳細的資料由學生自己課后去查，既突出重點，又減輕學生負擔?！? 作家簡介：歐再通過多媒體的輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極主動地參與課堂。亨利小說中幽默與諷刺意味的語言，以及品味歐 一、 先說說教學目標的分析與定位 《最后的常春藤葉》是美國作家歐亨利的一篇著名短篇小說，講述了老藝術家貝爾曼用生命
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