【正文】 凡拖沓，按每小時5元扣除；凡拒不執(zhí)行，按每次20元扣除，并強令執(zhí)行。產(chǎn)假（請假按國家規(guī)定執(zhí)行）：女性90天以內(nèi)，男性一周以內(nèi)。一學(xué)年遲到早退5次以上，曠課2節(jié)以上（含2節(jié)）全年全勤獎為零。（一年內(nèi)事假累計超過10天，超出天數(shù)每天扣20元）非教學(xué)人員由分管領(lǐng)導(dǎo)考勤考核，凡未請假離開崗位，每次扣100元。否則以曠課（工）論處。學(xué)校校長未在校時，分別委托分管副校長審批。返校后在審批領(lǐng)導(dǎo)和考勤人員處銷假。找出問題，提出改進意見。(三)研究實施階段：2010年1月——2月（放假前）學(xué)校課程改革工作小組深入班級聽課、調(diào)研、分析、診斷問題，組織交流、及時指導(dǎo)。集中學(xué)習(xí)，討論交流，專家輔導(dǎo)。明確職責(zé)，層層把關(guān)，發(fā)揮各個環(huán)節(jié)的功能，確保課改計劃落實。其次在課改領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，突出重點，在每周行政會議上把課改擺上議事日程，確定本周工作重點。1及時總結(jié)和評價對課程改革工作及時進行總結(jié)和評價。實現(xiàn)從注重知識傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的全面發(fā)展，從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心；從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過程；從統(tǒng)一規(guī)格的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向個性化的教學(xué)模式；從教師權(quán)威的教授轉(zhuǎn)向師生平等互動，共同發(fā)展；從評價模式的單一化轉(zhuǎn)向評價模式的多元化。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但能提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，還能促進學(xué)生自然地獲取知識，發(fā)展智力，提高能力。充分利用信息技術(shù)積極發(fā)揮信息技術(shù)功能，探索信息技術(shù)與教學(xué)整合，提倡教師利用信息網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代教學(xué)手段等進行教案設(shè)計和課堂教學(xué)，提高教師的專業(yè)水平。簡單說：把別人不善于做、不屑于做的事情，做好并堅持下來。不斷促進教師教學(xué)模式轉(zhuǎn)變：學(xué)?？梢越M織有關(guān)教師參加各類課改培訓(xùn)，促使他們成為課改的骨干、領(lǐng)頭雁，從而帶動全校教師觀念的更新，扎實有效地開展課改工作。建立以教師自評為主，考查組、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度。（教研組負責(zé)組織落實，確保每周一次）強化教師教學(xué)實踐和反思加快考試評價制度改革。在課改實踐中，學(xué)校應(yīng)邀請懷化市內(nèi)及縣內(nèi)兄弟學(xué)校的教師來校共同探討教改實踐，充分利用市部分骨干教師來校培訓(xùn)及優(yōu)秀教師來校上示范課的機會，在交流中獲得收益，在相互商討中求發(fā)展、促提高，通過這些活動鍛煉和提高了我校教師隊伍，促進了教育教學(xué)能力的提高。為此，學(xué)?？梢圆扇∨囵B(yǎng)承擔(dān)課改任務(wù)的老師。學(xué)校、教研組、課改任課教師個人都要做出具體課改計劃，各教研組要針對自己學(xué)科特點，認真研究課改課型的教學(xué)環(huán)節(jié)。以學(xué)生全面發(fā)展為本，拓展學(xué)校特色，開發(fā)校本課程，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為培養(yǎng)復(fù)合型教師提供平臺。堅持以充分發(fā)揮全校教職員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性；以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念為前提，以學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；以課程教材改革為核心，帶動全校師資隊伍建設(shè)和課程建設(shè)、教學(xué)評價建設(shè)以及教學(xué)資源的開發(fā)等諸方面的工作，使學(xué)校得以更全面、更健康的發(fā)展。十一月：期中考試，質(zhì)量分析，班科聯(lián)系會，秋季田徑運動會。加強青年教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的培訓(xùn)工作，落實師徒結(jié)對幫扶措施，完善青年教師培養(yǎng)機制。我校課題的負責(zé)人是陳校長，教師要結(jié)合個人成長規(guī)劃和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每月寫一篇案例反思，擇優(yōu)推廣；各組要注重課題的申報與研究，并與時好過程資料的收集和結(jié)題工作，以課題帶動教研，并圍繞課題開展豐富多彩的教學(xué)、教研活動，積累我校學(xué)科教學(xué)的文化底蘊。集體備課不得流于形式，要摒棄不備課不備課上課，無教案上課和教案與課件兩張皮的現(xiàn)象。要制定詳實可行的活動方案，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性。建立教研組定期學(xué)習(xí)制度（一月一次），主要圍繞新課標(biāo)和課題開展理論學(xué)習(xí)，提升教師理論水平，更新教育觀念，用先進的理念指導(dǎo)教學(xué)，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記800字或者寫一篇深刻的案例反思，每人每學(xué)期聽評課至少15節(jié)，杜絕不聽課、聽課不評課現(xiàn)象。教研組、備課組要把好命題制卷關(guān)和質(zhì)量分析關(guān)，教務(wù)處和年級組要精心、嚴密組織考試，嚴肅考風(fēng)考紀(jì)，打造誠信考試，確保考試的效度和信度，每次考試從學(xué)校到年級組、教研組再到教師個人，要務(wù)實地作好質(zhì)量分析，讓考試為提高質(zhì)量起到推波助瀾的作用。七、八年級班級捆綁制不僅要看年級前40名人數(shù)，還要看前120名人數(shù)，九年級班級捆綁制不僅要看年級前60名人數(shù)，還要看前150名人數(shù)，促進班級整體質(zhì)量上升，避免龍頭蛇尾。教研組、備課組要努力營造“質(zhì)量第一、合作取勝”的輿論氛圍和團隊精神，堅持打整體戰(zhàn)，高度保持與學(xué)校思想統(tǒng)一、組內(nèi)步調(diào)一致，摒棄單打獨斗、各行其是的工作策略。普九檔案建設(shè)由教務(wù)處和檔案室負責(zé)，絕對保證學(xué)生“零輟學(xué)”。二、主要工作措施（一）健全組織，強化職責(zé)。沙溪中學(xué)2013年3月第三篇：沙鎮(zhèn)溪中學(xué)20112012教務(wù)工作計劃沙鎮(zhèn)溪中學(xué)2011—2012教務(wù)工作計劃一、指導(dǎo)思想以評價為導(dǎo)向，以發(fā)展為動力，真正把握住教學(xué)質(zhì)量這條生命線，對學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作實施全員管理。九月份：新學(xué)期工作全面展開；開展向特困學(xué)生獻愛心、尊師教育；開展家長學(xué)?；顒?；開展“老少互助”“大手拉小手” “結(jié)隊幫扶”活動。同時進行青少年“遠離毒品”“禁毒防艾”教育。四月份：配合搞好清明節(jié)活動，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育。五、實施“青藍工程