【正文】 放下手中的《讀者》，讓我走吧，走吧，向2004年揮手告別；走吧、走吧，走進(jìn)愛的《視野》，走進(jìn)2005，為心靈尋找一個家園。……”為什么我們的心靈一直在流浪，那是因?yàn)闆]有找到合適的寄居地。面對著充滿愛的新《視野》，我該用一種什么樣的心態(tài)去翻開？我準(zhǔn)備好了么？走進(jìn)新視野的將會是一個什么樣的我呢？等待我的是什么內(nèi)容？里面的故事或者精彩、甜蜜、或者悲傷、痛苦，但有一點(diǎn)是我想做的，那就是在品味閱讀的同時，我還想用自己手中的筆，為2005年的視野充實(shí)進(jìn)新的內(nèi)容，增添一抹屬于我的色彩。翻著《讀者》雜志，面對著即將過去的一年，雖然也為時間的流逝而惆悵，卻不會為虛度年華而遺憾。即將過去的2004年，我一直努力做的一件事就是自給自足，讓自己做一個獨(dú)立的不依賴別人而生存的人。從《讀者》走向《視野》散步走到書報(bào)亭，看到有新到的雜志《讀者》《視野》等，買下來，一看封面，《讀者》是12月B期，是今年的最后一期了，《視野》卻是2005年第1期。墻倒了，但我們的人民沒倒，看，那洪水沖刷著的是什么，那是用血肉之軀建筑的一道人墻，泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背，那是真真實(shí)實(shí)的寫照。墻倒了，你聞那戰(zhàn)爭的火藥味似乎還完全沒有消失。墻倒了，墻確實(shí)倒了，那我們就從今天開始不要再無視人民的痛苦與病疾吧！墻倒了，你看那一株株白楊在痛苦的呻吟中倒下了，那令人頭疼的電鋸聲還回響在耳旁。他們在施工過程中偷工減料，不以人民的利益為重，不知道自己的責(zé)任有多大，不知道自己在無形中已經(jīng)掌握了人民的生和死?！闭媸恰吧倌瓴恢獢鄩Τ?，隔江猶唱后庭花。墻“八月秋高風(fēng)怒號，卷我校園一截墻。這些年來，貪官讓人痛恨，于是又有了這樣的“十字令”：“一身二用，兩面三刀，三頭六臂，四面楚歌，五斗折腰，六親不認(rèn)，七上八下，八面玲瓏，九霄難逃，十惡不赦。”全詩采用敘事手法，刻畫人物既概括又全面?！闭f明吸煙損害身心健康，有害而無益。話說“十字令”“十字令”，一般是指按順序以數(shù)字一至十開頭，從而組成十句為一組的一種小令，另外，把一到十的數(shù)字按順序巧妙地嵌入一首詩或者曲、詞、聯(lián)中，也叫“十字令”。白色炮彈直轟樓下小子；笑口常開，笑料莫名其妙。一個“情”字，千古之謎無人解。朝朝復(fù)暮暮，卿卿又我我，相伴芳香叢，同游綠野徑。瑯瑯讀書之室，呼呼大睡之人，相安無事，相得益彰。白日里昏昏欲睡，夜里神出鬼沒?！被蚱渌?。此種人“鳳毛鱗角”，但絕對引人注目——物以稀為貴，人因少而尊，披肩長發(fā)或黃毛，“心靈窗戶”封黑條，兩耳不聞身邊事——塞著耳機(jī)呢。中學(xué)生一不留神也成了明星，于是對中學(xué)生的吃、穿、住、行都關(guān)注起來。余世兄亦與我為難？再將就一遍吧！這一遍倒頗見效，似乎問題已經(jīng)了然，卻不想在最后一題中急得直瞪眼?？纯次暮蟮睦ㄌ?，哎呀，居然是余世兄的作品，他的文章可是我平時最推崇的呀！遂聚精會神，認(rèn)真研讀起來，一遍下來，感覺頗佳——這家伙文筆確實(shí)不凡。平日試卷中這兩道題得分率趨于零的我不禁有些喜悅之色。并寫下自己的閱讀感受。歌詞含蓄、雋永。一般來說，一首好歌，它的歌詞含蓄、精煉、2雋永、優(yōu)美?！叭说綗o求品亦高”，這里的“無求”，是指人們對功名利祿的淡泊；而“人到有求品亦高”這句話中的“有求”則是指人們對人生、對事業(yè)執(zhí)著的追求。然而，隨著社會的發(fā)展，有的未必仍是金科玉律。前者冷冰冰的，措詞強(qiáng)硬；后者語氣婉轉(zhuǎn)、平緩，帶有商量的口吻，給人一種親切、溫馨的感覺。平時，在街道兩旁的欄桿上，在學(xué)校、廠礦門口都會懸掛著一幅幅激動人心，富有感召力的標(biāo)語。例“阿二靚湯”，“阿二”在粵語中是“二奶”、“小老婆”之意。這樣的店名定然會受到顧客的喜歡。這句廣告詞太庸俗了，特別是那個“抱”字，有點(diǎn)俗不可耐，為什么不把“抱”字改為“迎”或“候”呢？這樣就顯得雅致多了。例如“萬家樂”熱水器的廣告詞“萬家樂，樂萬家”。世界很小，卻是個大家庭，五十多億人口的土地圍成了一個圓圓的地球，五十多億的人心串起來就是同心圓。看社會性將自己的生活與時代、社會結(jié)合起來進(jìn)行哲理性思考，以身邊小事議社會大事，跳出井坑來觀天。染上這種生活習(xí)氣的人，步入社會，不成‘惡霸’，也是一個極端自私分子！” 論是非針對一位女生在食堂門口買菜插隊(duì)的現(xiàn)象，有的男生認(rèn)為“插隊(duì)被抓也不是一次兩次了，但卻沒有一次看見是女同胞被抓的”，并發(fā)出“值日老師們‘重男輕女’”的慨嘆。看社會性。如果是個人，一般情況下應(yīng)是主辦方的最高領(lǐng)導(dǎo)人或最高主管負(fù)責(zé)人。３、正文：正文＝信首問候語＋主體＋信末問候語正文的主體內(nèi)容應(yīng)包括：會議或活動的背景、意義、邀請的原因、活動的內(nèi)容、會議安排等。２、稱謂：可以是單位也可以是個人。，即使是邀請人本人對其內(nèi)容進(jìn)行修改也應(yīng)重新發(fā)出邀請函，使館會根據(jù)客人情況考慮是否核發(fā)簽證格式如下：dear honorable consul,my name is xxx{邀請人姓名}, and i reside at {地址}.my full details are stated am a citizen of am requesting that you issue a visitor visa to 被邀請人全名{姓名}, in order to allow her to visit me in full details are stated {姓名} is my {girlfriend or boyfriend or other} and i would like to be able to spend time with her in china for 3month and travelling with heraround {姓名} will be visiting with me from XX to XX{在中國停留的日期}.during his stay in china, he will stay in will be responsible for all of the room and board expenses while he is in {姓名} will be presenting this letter to you, together with any other evidence requested by the is assuring you that he will return to to his country , prior to the expiration of their stay in person:被邀請人,姓名,出生年月日,住址,電話,invited person:邀請人,姓名,出生年月日,住址,電話,your kind consideration to this request will be greatly yours,here write your name “xxx”邀請函也稱邀請信，是人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪谐Ｓ玫膽?yīng)用文種之一。需要虛化時也得“虛”，該歸納的就要?dú)w納，該概括的就要概括。五、匯報(bào)要層次分明。我理解，“發(fā)議論”就是要通過對一系列材料的解釋、分析、綜合、提煉，更清晰、更系統(tǒng)、更全面地說明情況，從而讓上級領(lǐng)導(dǎo)了解事情的真相和來龍去脈，并從事實(shí)背后找出本質(zhì)問題，上升到理論高度，得出規(guī)律性的結(jié)論。人的頭腦是加工廠，沒有材料不行，有了材料要經(jīng)過加工，要產(chǎn)生觀點(diǎn)，用觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料。四、匯報(bào)要有思想深度。聽匯報(bào)的領(lǐng)導(dǎo)總是喜歡聽有內(nèi)容、有特色、閃亮點(diǎn)的工作匯報(bào)，不喜歡聽毫無特點(diǎn)、平淡乏味、“一般化”的匯報(bào)。具體地說，應(yīng)從以下幾個方面把握：如果匯報(bào)時間跨度長、成績比較突出的工作，那么匯報(bào)的重點(diǎn)就是工作成績、工作成效；如果各地、各單位都是這樣抓的、都取得了明顯成績，那么匯報(bào)的重點(diǎn)應(yīng)是在抓這項(xiàng)工作中不同于別人的做法、工作中的特色亮點(diǎn)；如果是上級特別關(guān)心、本單位也的確抓出了成績的工作，那么從中提煉的經(jīng)驗(yàn)啟示或深層次的思考就是匯報(bào)的重點(diǎn)；如果是剛布置不久的一項(xiàng)工作，那么下步開展工作的思路和具體打算就是匯報(bào)的重點(diǎn)；如果是本單位還沒有完全鋪開或沒有做好的工作，那么匯報(bào)應(yīng)把重點(diǎn)放在講清工作未開展起來或開展不好的主客觀因素上來。”第三天，兩人交了卷，林一山寫了兩萬字，李銳寫了八千字。這無疑是一個十分重要的匯報(bào)，兩人都做了認(rèn)真準(zhǔn)備。起草匯報(bào)材料，必須抓主要矛盾，突出工作重點(diǎn)。如果對上級領(lǐng)導(dǎo)的語言風(fēng)格或思維特點(diǎn)了解不多，把握起來就比較困難。二是通過廣播電視和報(bào)紙了解。如果上級領(lǐng)導(dǎo)或機(jī)關(guān)對聽取工作匯報(bào)沒有具體要求，是不是就無法準(zhǔn)備匯報(bào)材料呢？當(dāng)然不是。上級領(lǐng)導(dǎo)聽取下級工作匯報(bào)，總有一定的目的性，對于聽什么情況、聽多長時間、采取什么形式、在多大范圍匯報(bào)等都有明確要求。如果是多部門多項(xiàng)目聯(lián)合檢查，就不能遺漏任何一個單位和項(xiàng)目的匯報(bào)（某年在綜合目標(biāo)管理考核時，某鎮(zhèn)就因?yàn)闆]有匯報(bào)旅游等項(xiàng)目而損失不?。?。一、匯報(bào)要有的放矢。那么，什么是工作匯報(bào)材料？工作匯報(bào)材料，是指一個地區(qū)、一個部門、一個單位的負(fù)責(zé)人在一些比較正規(guī)的場合向上級領(lǐng)導(dǎo)或機(jī)關(guān)進(jìn)行工作匯報(bào)時所用的文稿。第三篇：怎樣寫材料每年每個單位都要應(yīng)付許多檢查、調(diào)研，特別是年關(guān)，各種檢查考核蜂擁而至。大方面以教材分析和教學(xué)程序?yàn)橹攸c(diǎn)。學(xué)生獲得的新知，需要通過練習(xí)，及時鞏固，才能轉(zhuǎn)化為技能。認(rèn)識正方體的特征，可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的遷移，通過觀察、討論、交流、驗(yàn)證，抽象概括出正方體特征。第四層次：進(jìn)行長方體的識圖教學(xué)。第二層次：引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量、形狀、大小來觀察長方體的面有哪些特征，從數(shù)量和長短來發(fā)現(xiàn)長方體的棱有哪些特征，再從數(shù)量上來描述長方體的頂點(diǎn)。課前的復(fù)習(xí)鋪墊突出兩個認(rèn)識：①出示一些常見的物體，如牙膏盒子、罐頭盒、魔方等，說明這些物體的形狀都是立體圖形，使學(xué)生認(rèn)識到立體圖形和平面圖形不同。這樣設(shè)計(jì)，把整除的知識利用乘除互逆的關(guān)系進(jìn)一步深化。④精心設(shè)計(jì)練習(xí)，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別容易混淆的概念。在整除的意義揭示之后，老師利用“有整除關(guān)系必須具備哪幾個條件”這個問題，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)整除的內(nèi)涵，然后利用板書8247。②滲透集合思想，利于學(xué)生了解概念間的聯(lián)系和區(qū)別。3＝3〃〃〃〃〃〃1 8247。讓學(xué)生從已有知識出發(fā)，通過對幾列不同除法算式的觀察、比較、分析，最后抽象概括出整除的意義。課題：數(shù)的整除。使學(xué)生在練習(xí)中對所學(xué)新知得到逐步鞏固和提高。新知教學(xué)后的練習(xí)①練習(xí)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。課本中的想一想：“這道題還可以怎想，列出方程來”，教師要留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，讓學(xué)生尋找不同的等量關(guān)系列出方程。一方面由例1前的復(fù)習(xí)題引申為例1，使學(xué)生切實(shí)掌握常見的基本數(shù)量關(guān)系，找到新舊知識的銜接點(diǎn)；另一方面由己出現(xiàn)過的題型，過渡到列方程解應(yīng)用題，使學(xué)生初步確立方程解法的思路，并按照這種思路去尋找題中的等量關(guān)系，這是掌握列方程解應(yīng)用題的最關(guān)鍵的一步。新知識教學(xué)的展開①關(guān)于例1的教學(xué)。這樣設(shè)計(jì)的目的是為尋求等量關(guān)系列方程解應(yīng)用題作好鋪墊。例一：說教學(xué)程序。④嘗試練習(xí)，這也是重要的組成部分，要注意消化、理解、掌握，通過嘗試練習(xí)使知識內(nèi)化為數(shù)學(xué)思維和技能技巧，推動智力的發(fā)展、能力的提高。一般地說，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)程序，由五個部分內(nèi)容組成：①基本訓(xùn)練，主要是做好新課的鋪墊工作，包括學(xué)習(xí)新知的心理準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備。說教學(xué)程序是指說課者說出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，各個教學(xué)環(huán)節(jié)是怎樣安排的，時間如何分配，板書的設(shè)計(jì)，如何通過多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度，強(qiáng)化認(rèn)知效果。③在教法上，主要采用了啟發(fā)引導(dǎo)法，充分利用新舊知識的聯(lián)系，適時引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)加、減法的意義和法則，熟練地計(jì)算小數(shù)加減法，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)目的。例二：說教法、說學(xué)法。③驗(yàn)證、歸納、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。課堂教學(xué)要有意識地培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、自主探索、看書自學(xué)的學(xué)習(xí)能力，教會學(xué)生通過觀察、分析、歸納，從具體實(shí)例中抽象出結(jié)論的方法。說學(xué)法與說教法一樣，可以先概括地說出本節(jié)課教學(xué)將重點(diǎn)指導(dǎo)哪些學(xué)法，以哪些學(xué)法為輔，其根據(jù)是什么，然后再在說教學(xué)程序中，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐陳述。具體地要突出以下幾點(diǎn)：（1）要分析學(xué)生在掌握本節(jié)教材內(nèi)容時可能出現(xiàn)哪些障礙及其原因。這個過程，表現(xiàn)在豎式上，就是“滿十進(jìn)一”。③積極引深，發(fā)揮兩主作用。通過動腦筋爺爺?shù)囊欢卧?，在?fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，巧妙地過渡到新知傳授環(huán)節(jié)，促使學(xué)生“愿問其詳”，激發(fā)求知欲望。之