【正文】 ……長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。教育的過程是一個心的歷程。這樣做的目的是使問題學(xué)生感到自己受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。這種責(zé)任感讓我對他們關(guān)愛有余、監(jiān)管有加、嚴(yán)格有度。以前一直接受著父母、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘。于是才開始安下心來，本分工作。這就是我讀書育人的心得體會。我堅持“日省吾身”內(nèi)斂務(wù)實；同時積極探索在教書育人方面的新路徑好方法。這樣，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，于潛移默化中增長了孩子們才干，擴展了他們的視野，增加了他們的智慧?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花。作為教書育人的載體和主體，必須胸有丘壑，正所謂“家中有糧，心中不慌”。作為一個國語老師，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”是我的座右銘。選擇了三尺講臺，就等于嫁給了寂寞。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅忍，具備“精誠所致，金石為開”的強烈事業(yè)心和責(zé)任感。傳承文明，開拓創(chuàng)新，正是對教育本身及其身體力行者的最好解讀。多建一所學(xué)校，就會少建幾所監(jiān)獄。屈指算來，我從事教書育人工作已將近一年矣，如果說經(jīng)歷是人生最大的財富，那么我和我的學(xué)生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福。于是，我時常把責(zé)任心的缺失看作是為師從教的最大失敗，此所謂“教育興亡，匹夫有責(zé)”。唐朝人韓愈將“師者”定位在“傳道、授業(yè)、解惑”的層次宿求上。amp。就如社會上對教師的定義一樣教師，是人類靈魂的工程師。其次，教師要多與學(xué)生多交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。我也從這份責(zé)任之中體會到了疲憊和幸福。成為了那么多孩子的姐姐（或者也可以說媽媽）之后，覺得肩膀上的責(zé)任一下子就沉重了起來。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自己是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然不過的事情；后來喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我可以活在他們充滿真、善、美的天地里。所以，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復(fù)的事情。當(dāng)教師讓我變成了一個更有耐心的人。2009416回顧自己最初的那些愿望，其中并不包含教師這個職業(yè)。不求桃李滿天下，但求問心無愧，配得上人民教師這個稱號。同時，鍛煉了自己的本領(lǐng)，出現(xiàn)了雙贏局面。育人是我生命的另一部分。我見證了昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路的孤寂落寞，品嘗了衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴的艱辛痛楚，也和我的學(xué)生共同領(lǐng)略分享了驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的激動喜悅。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。先人以非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志來勵志。童年，總是回憶時含淚的微笑。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離，和三尺講臺近距離，與廣大學(xué)生零距離。我自豪，因為我是人民教師這個特殊而光榮的群體中一分子。而作為受教育者的廣大學(xué)生則是祖國的花朵，民族的希望。隔行如隔山。記得費孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳。對于本人來講，教書育人是太陽底下最為光榮神圣的職業(yè)，屬于快樂大本營的范疇。長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。那么多年以來，感覺自己猶如一個演員一樣，在飾演著一個又一個不同的角色，在學(xué)生的舞臺上去成就他們的故事。學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴。從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學(xué)生，幫助他們創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自己。覺得不讓他們學(xué)會什么什么知識，覺得不幫助他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣，那仿佛就是自己的恥辱似的。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。當(dāng)教師讓我變成了一個更有愛心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。因為似乎覺得那份工作太煩，每天要面對那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。大家同舟共濟，步調(diào)一致，齊頭并進，共赴前程。首先，我會讓學(xué)生們逐漸通曉書中自有黃金屋的真諦，培養(yǎng)他們學(xué)好用好國文的興趣，讓他們珍惜大好時光，懂得少壯不努力，老大徒傷悲的哲理；其次，我會創(chuàng)新教學(xué)方式，在講授知識的過程中，將天行健，君子以自強不息的進取精神娓娓道來，融入到他們腦海中，將天地與我并生，萬物與我合一的理念匯入教誨孩子們?nèi)伺c自然和諧相處的日常生活中，把和而不同延伸到學(xué)生們接物待人的行為準(zhǔn)則中，以舊雨三年精化碧，孤燈五夜眼常青引導(dǎo)同學(xué)門勤奮刻苦。為人師表，提倡師德，讀萬卷書，行萬里路，這是對無數(shù)像我這樣的國語老師矢志不移所欲求人格理想的詩意描摹。讀書是我生活的一半，想到半部〈論語〉治天下的典故我總是莞爾一笑，心得體會《教書育人心得體會》。不錯的。愛心守望，真誠同行，是我的默默追求。我們要學(xué)會用愛心和真誠在老師和同學(xué)之間架起一座溝通橋梁，打造一個互動平臺。詩人但丁說：愛是美德的種子。記得自我們小的時候，就對勿以惡小而為之，勿以善小而不為爛熟于心，于子不教，父之過；教不學(xué)，師之惰刻骨銘心，沉浸在先生之風(fēng)，山高水長的無盡意境中，陶醉在桃李不言，下自成蹊的質(zhì)樸古訓(xùn)中。作為一名人民教師，首先必須對自己從事職業(yè)的重要性有獨到的年感悟和認(rèn)知。《紅樓夢》中有警句：不經(jīng)一事，不長一智。韓非子講得好：世異則事異，事異則備變。這就是我讀書育人的心得體會。我堅持“日省吾身”內(nèi)斂務(wù)實；同時積極探索在教書育人方面的新路徑好方法。這樣，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，于潛移默化中增長了孩子們才干，擴展了他們的視野，增加了他們的智慧?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花。作為教書育人的載體和主體，必須胸有丘壑，正所謂“家中有糧，心中不慌”。都說尋芳路上花如錦，可“世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之遠(yuǎn)常在險遠(yuǎn)”。三毛有詩云：平凡簡單，安于平凡真不簡單。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。”歌曲唱得好：只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。其實，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向?qū)τ谶@個社會是多么不可或缺。百年大計，教育為本。桃紅又是一年春?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟比缃褚操H義褒用，被詮釋為愛崗敬業(yè)，失卻青春歲月的同時，收獲責(zé)任意識。篇三：教書育人心得體會中國古人講求“在其位，謀其政”，美國作家愛默生認(rèn)為“責(zé)任是一種至高無上的價值，它具有崇高的品格，在所有價值中居于最高的地位”，教書育人心得體會。因此，情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發(fā)揮，影響其個人水平的高低?！笨梢姡虝c育人的關(guān)系密切。后來，在學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí)，注重其品行的培養(yǎng)。當(dāng)他犯錯誤的時候，無論什么原因，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。我認(rèn)為，要教書先要育人。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。我認(rèn)真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，（四）、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。感動著