【正文】 作為一班之“魂”的班主任，必須以科學有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，才能使全體學生在快節(jié)奏、高強度的復習過程中，能自始至終保持旺盛的精力，處于積極主動的狀態(tài)。二是加強考前指導，對尖子生的考前指導，應側重迎考技巧的指導，特別是處理陌生、難度系數(shù)大的試題的解題技巧的指導，確保會做的題不失分，不會做的題力爭得分。一是加強模擬訓練。對尖子學生，要求相對其他學生來講要高一些，考試哪怕一點點錯誤，可扣可不扣分的都堅決扣分。要積極鼓勵學生參加各類競賽，在班上開展多學科、多形式競賽，這樣，為狀元成長創(chuàng)造條件。同時，也確保師生的用力點相對集中。如“不想當將軍的士兵不是好士兵”；“冠軍與亞軍不僅僅只是有無獎杯的區(qū)別”；“第一才是真正的成功，第二就意味著失敗”；“狀元是名牌大學的優(yōu)先入場券，是事業(yè)成功的奠基石”等等?？傊?，只要細心觀察，輔之必要的智力測試，就會發(fā)現(xiàn)有可能成為狀元的苗子。尖子生不管做什么事，都很容易進入狀態(tài)，不容受外界干擾，學習好靜，遇事好奇，興趣廣泛，連睡覺大都睡也迅速，醒也迅速。尖子生聽講，表面上看對某個問題沒有弄清，實際上他在思考這個問題的延伸問題，比其他同學更精明。特點之二，“形似走神，實則深思”。一是在教學中發(fā)現(xiàn)狀元苗子。，將原來正確的答案改錯了。，但題意理解有誤。①知識失分。在復習中，往往會出現(xiàn)一些學生自我感覺良好，考試分數(shù)不高的現(xiàn)象，極大挫傷學生學習積極性，究其原因，學生滿足于對知識一知半解，不求甚解。4．引導學生掌握正確的復習方法和應試技巧學習方法是因人而異的，在高三階段，各個科目進入了復習，班主任要有意識地引導學生做學習方法的自覺選擇，這也是學生座談會中反映出來的要求，只有不斷優(yōu)化學習方法，才能提高復習效率。三是引導學生養(yǎng)成善養(yǎng)的學習習慣。?二是引導學生養(yǎng)成入靜的學習習慣。一是引導學生養(yǎng)成在最佳狀態(tài)中學習的習慣。實踐是最佳的學習途徑。二是引導學生變“死學”為“活學”。一是引導學生變“被動學”為“主動學”。同時，還可以考慮指定班上的學科代表由對該科最不感興趣的同學擔任，直至產(chǎn)生濃厚的興趣后由其他同學擔任。有的喜歡打電游、看武俠小說，有的喜歡踢足球、打籃球等等。一是引導學生激活潛在的學習興趣。1．引導學生培養(yǎng)濃厚的學習興趣。教師要鍛煉好自己的身體，以健康的體魄、高昂的斗志、飽滿的激情和狀態(tài)帶領學生迎接挑戰(zhàn)。只有多動腦筋，從本班、本校實際出發(fā)，不斷求索，不斷求新，才能開創(chuàng)高三班級管理工作新局面，才能適應高考形勢對我們的要求。不僅要精通所教學科，還要具備多種能力，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結工作的能力，才能以豐富知識、超眾能力、高尚人格在高三學生心目中樹立起令人敬服的聲譽和威望，才能一個成功的高三班級的核心與靈魂。下面筆者就從教十幾年的得失談談如何做好高三班主任。作為高三年級的管理者和策劃者的班主任，其重要性就不言而喻了。最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中的“我們所做的都是必須要做的。十六、活到老，學到老，樹立終身學習觀?！?5．衛(wèi)生是形象，衛(wèi)生是窗口，工作要做好，學生是關鍵。D．注意開展學生思想調研活動，認真傾聽學生心聲，幫助學生克服困難。有一次，當她犯病情況比較嚴重，我一方面聯(lián)系她家長，一方面將她送往醫(yī)院。B．實行情感教育?！卑嗉壒芾碇校矣绕渥⒁馍钊肓私鈱W生的生活情況，幫助他們克服困難，走出陰影，邁向輝煌。實行班干、團員、后進生結對子，每名班干、團員負責一名后進生，全面輔導他們的學習，堅持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。而中等生是班級學生的大多數(shù)，上等生的起點太高，他們達不到。我覺得教師應該是名指導者，是名引路者，只有學生自己才是學習的主體，也只有當一個孩子明確自己的學習目的、學習目標和學習任務，而且能以積極、主動、熱情的姿態(tài)投入到學習中，學生才有可能取得優(yōu)秀的成績。當他成績在兩百多名時，我給他分析成績，說他能進前八十名；當他成績進入前八十名后，我給他分析成績，說他能進步前三十名。但是當我有一天發(fā)現(xiàn)他在課堂舉手時，我很高興，于是我特別表揚了他一下。E．深入剖析學習。對此，我在了解情況后，我多次利用課外時間在心理上與他溝通，利用班務會等機會，抓住他勤奮好學這一閃光點，予以表揚，幫助其樹立威信和自信，幫助其克服自卑心理。例如，上學期，在開學初我對學生抓的很緊；前一階段在全校師生忙于廣播操比賽時，由于學生比較疲勞，這時我又對學生學習放松了些；而在期中考試以后，我則努力在班級營造一種快樂、緊張的學習氛圍，對學生的課外活動時間也抓緊了許多。一方面，為培養(yǎng)學生興趣，促使學生全面發(fā)展，我從講、唱、跳、畫、跑等方面培養(yǎng)多才多藝的學生；另一方面，注意加強對學生學習方法的引導和指導，學習方法不好，事倍功半；學習方法好了，事半功倍。班級管理中，我特別注意強化素質教育，促進學生全面發(fā)展。做好月考前后的班級整體思想教育和個別談話工作，多采取《致家長的一封信》、《致學生家長的一封信》、《周末情況聯(lián)系表》等形式，加強與學生、學生家長的聯(lián)系、溝通工作，使教育更加趨向成功。將自己寫評語與學生自評、互評相結合，以達全面、客觀地評價學生和教育學生的目的；同時，將學生讀評語與談評語相結合，以進一步擴展和深入發(fā)展評語的教育作用。教育他們學習就像成熟的稻子一樣，默默的低頭成長，而不能像干癟的稻穗一樣，昂首搖晃，秋天來了，卻一無所成。可以根據(jù)學生學習、思想狀況確定話題，例如“我為某某進一言”，“說句心里話”，“把你的煩惱告訴我”，“不要讓我流淚到天亮”等等。通過主題班會，讓學生理解讀書、做人的道理，擺脫狹隘學習的束縛，明確自身的人身價值，懂得什么樣的人生才是最有價值的人生，從而努力塑造完善的人格。真情告白平臺七：老師，我想對您說（家長版）。班主任在認真閱讀后，予以歸納總結，向學生坦然自己的缺點和失誤，請孩子諒解。讓孩子給家長寫封信，說句心里話，要求寫 出自己真情，說出實感，在心靈上于父母實現(xiàn)一次零距離的溝通。真情告白平臺四：孩子，我想對你說（父母版）。真情告白平臺三：孩子，我想對您說（老師版）。真情告白平臺二：老師，我想對您說（學生版）。11常規(guī)教育、安全教育不斷深入：引導學生自主管理班級，營造民主、文明、科學的班級氛圍，注意給孩子以表達思想的機會，如果同學發(fā)言，尤其是差生發(fā)言，我們要特別注意引導同學平等的對待他們，一方面喚起他們的自尊自信，另一方面培養(yǎng)他們平等、友愛的思想。8．班會、班務會不斷出新招。6．量化考評的杠桿作用。例如，我將中國的聯(lián)想公司效益與全球IT產(chǎn)業(yè)效益進行對比，讓學生真正從心里感覺到只有科技才能救中國，只有科技才能發(fā)展中國，而要做到科技領先，必須先做到教育領先。同時，注意給學生創(chuàng)設條件（提出教育內(nèi)容），引導學生自我教育（將教育內(nèi)容轉化為自己的行為）。2．開學初帶領全班同學學習班級和學校的各項規(guī)章制度，使學生知規(guī)，進而守規(guī)。作為班主任，我很注意充分利用“兩會”（班會、班務會）陣地，加強對學生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學校的安全首視責任制。班級管理建設中，我以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、競、進、謹、精、警”為輿論向導，以培養(yǎng)學生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想”為目標，以班會、班務會為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風和和諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。后來，我及時反思，采取了“寓應試教育于素質教育中，寓素質教育于應試教育中”的做法。學生不是學習的機器，他們向往輕松、愉悅的學習環(huán)境。所以，我們應努力在素質教育和應試教育中找到平衡點，寓應試教育于素質教育中，寓素質教育于應試教育中。新時代對教育的呼喚，對教育活動的具體組織者——教師，尤其是班主任，提出了高要求。此外，每隔一段時間我都會給家長發(fā)一封《致家長的一封信》，向家長匯報班級工作。這不，我生意也不做了，立即從 義烏趕回來了。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。十、經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學生家長的良好關系。在不久后我進行的一次問卷調查中，學生對此提出了意見?，F(xiàn)在，她進步了很多，父母對此非常的滿意。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。即使這樣，孩子們吃過飯，背上書包，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學校走來。學習道路坎坷不平，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我們應該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。七、注意加強對后進生的教育工作?，F(xiàn)在的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。六、樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。對此，我當即在班級予以公開表揚?？墒钱斔诎嗉?、學生會的工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴格了對自己的要求?！辟澝朗顷柟狻⒖諝夂退?，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料?？墒俏抑廊绻艺娴哪菢幼?，肯定又會讓您麻煩了，也肯定會讓我父母傷心的。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。四、換位思考，正確引導。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。三、尊重學生，關愛學生。但是，我不能總是用道歉的方式去贏取學生對我工作失誤的諒解吧。在我耳邊我常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響有多大。我想，我之所以能在去年學校組織的學生評教活動中能被學生評為“百分百滿意教師”，恐怕與此有著密不可分的關系。所以，在班級的日常管理中，我非常注意教育學生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍圖。作為一名教育者，我明白自己應該處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強烈的社會責任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團結協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心（忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。”言傳不如身教，在我們踐行先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時，我們應該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。因此，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我相信做到如上所述，我們會在高一階段為學生打下扎實的基礎，為學生將來高考成功提供有力保障。想一想，我們對一件事或一個學生無非是想讓他向著好的方向發(fā)展，那么達到這個目的可以有多種途徑，我想只要我們能達到目的應該盡量去選擇學生易接受的操作方法。（三）除了完成以上工作核心外，提醒我們高一班主任工作還要注意以下幾個方面：班主任工作應與學校要求保持高度一致，這樣才能步調一致全校一盤棋減少內(nèi)耗，提高班級管理的效率，因為你要求的就是學校要求的，學校要求的也是你要求的，減少無用功。其次必須要有正確的態(tài)度。我們以前曾經(jīng)給學生布置過一項特殊的家庭作業(yè)，那就是回家時刻意的為自己的父母主動做一件事，可以為他們削一個蘋果，也可以給他們沏杯茶，然后注意觀察他們的表情，回來后寫一個感受。為班級的日常管理和學生良好習慣的養(yǎng)成打下良好基礎。（二）、教育學生養(yǎng)成良好習慣加強集體榮譽感教育，形成良好班風，這是良好習慣養(yǎng)成的基礎。因為初三一年上的都是復習課，而高一上的都是新授課，課的類型不同就決定了學法的不同，如預習、及時復習等這些學習步驟都是以前沒有的。所以我們不能忽略來自生活的壓力對學生學習情緒的影響。但是也要防止一些學生產(chǎn)生麻痹大意思想，他們往往認為自己不錯，很聰明，而不努力學習，還和初中一樣一邊玩一邊學，結果課程很快就被拉下，而導致學習迅速滑坡，直至無法追趕。我認為目前能上我們高中的學生還是少數(shù)，所以我們必須清楚認識到，能上高中本身，就說明這個學生是初中生中的佼佼者，不管他考在重點班還是普通班，他排在班里第一名還是最后一名。同時高中學習課程在深度和難度上的增加，相應的新的科學學習方法的未掌握，令不少學生飽受失敗和挫折的考驗。在學習和生活中，他們總忽視對自我的要求，隨心所欲，而抱怨父母、老師的嘮叨和不理解。他們渴望得到的是父母、老師、朋友的理解、信任和支持，而不是督促、教導和批評。另一些學生看到別人的出色表現(xiàn)而深感羨慕，并會意識到：真正有才華的人，不光要有出色的成績，更要有勇氣去挑戰(zhàn)自我，以提高各方面的能力。進入高中，尤其是重點高中后，情況發(fā)生了變化，面臨的是如林“高手”的激勵競爭，中心也發(fā)生了轉移，“尖子”可能不尖了，原來是班級或校級學生干部的，可能變成了“庶民”。新環(huán)境新氣象由于剛進入一個新的學習環(huán)境，每個人都想以自己各方面良好的表現(xiàn)給老師和同學一個最佳的印象。很早就放學了，高興的話可以參加各種體育活動，而且學校倡導素質教育，經(jīng)常開展各類文體活動、第二課堂。所以高一班主任必須以完成由初中向高中的過渡和良好習慣養(yǎng)成為工作核心，結合學生特點和自身特點創(chuàng)造性的開展工作，為學生打好高一階段這個重要的基礎。參與培訓的指導教師根據(jù)本培訓方案，確定好培訓主題，要有明確的培訓目標和科學的培訓方法，對新教師教育教學理論學習和實踐操作切實起到引領、啟發(fā)與示范的作用。（3）座位變換，調整座位排布。讓學生討論建立評價本的考核規(guī)則。（2）讓學生自己管理自己，建設班隊我有幾個做法：①讓所有學生都有崗位任職參與管理，而且要幫助學生建立崗位管理威信，也要教會學生換位思考配合班級管理。用大多數(shù)學生的嘴說服學生的特殊行為，老師善于組織，引起班級的頭腦風暴。要抓住時機表揚這些學生，老師要做個有心人。把學生當自己的孩子，認真發(fā)現(xiàn)問題學生的能力。我為什么喜歡做班主任？（1）享受著快樂與幸福，不盡是付