【正文】 知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。沁園春學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲：獲得的知識(shí)、技能與思想，學(xué)習(xí)方式的變化等。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的回憶、梳理、反思和質(zhì)疑，再次展示自已的所學(xué)所得，加深對(duì)新知的理解。3個(gè)2相加5個(gè)4相加3和4相乘（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)題的設(shè)計(jì)形式多樣層層深入，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又有利于全員參加。結(jié)合對(duì)乘法的理解，引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式，在乘法算式的基礎(chǔ)上直接學(xué)習(xí)乘法各部分的名稱。也可以寫作35=？設(shè)計(jì)意圖：在擺擺說說中讓學(xué)生體會(huì)乘法的含義，以及與加法的聯(lián)系，直觀而形象。求5個(gè)3連加的和是我多少，可以用乘法計(jì)算。（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上的等式，找出它們的共同點(diǎn)。小組交流操作過程，讓學(xué)生說一說自己擺的是什么，用了多少根小棒。為引出乘法做鋪墊，然后用生動(dòng)有趣的公園的一角為背景引出乘法，吸引學(xué)生的注意力與求知欲。2+3+5=3+3=5+5+5=2+2+2+2=看圖列加法算式。在討論的過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，直至培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：（1）初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便；（2）認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式；過程性目標(biāo)：經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程，體驗(yàn)探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動(dòng)手操作的能力。同時(shí)大部分學(xué)生假期在家長(zhǎng)的幫助下，對(duì)乘法計(jì)算有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，有多數(shù)學(xué)生甚至?xí)吵朔谠E，但對(duì)乘法的意義、乘法與加法的關(guān)系學(xué)生不了解。這部分教材結(jié)合具體的活動(dòng)，使學(xué)生明白求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法進(jìn)行計(jì)算，并且在具體的情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。由此看來課標(biāo)對(duì)這部分知識(shí)的要求可以分為兩個(gè)層次：第一個(gè)層次是要求學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，要給學(xué)生提供充足的探索空間和思考空間，讓學(xué)生自主地去討論，去研究，去分析、去比較，然后通過充分的交流，體會(huì)乘法的意義，理解幾個(gè)幾，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。問題解決：能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。舉例：3+3+3+3+3+3=18 63=18告訴學(xué)生乘號(hào)的寫法，把乘法算式寫完整，告訴學(xué)生，按照從左到右的順序讀乘法算式，63=18讀作“六乘三等于十八”，同時(shí)讓學(xué)生知道算式也可以先寫加數(shù)3，寫作：36=18億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載讓學(xué)生嘗試將加法算式寫成乘法算式。交流。讓各組把每個(gè)加數(shù)相同的等式寫在紙上。教師出示游樂場(chǎng)情景圖，提出小朋友到公園見過哪些活動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在畫面上，啟發(fā)引導(dǎo)：這列火車上坐了多少人呢？ 學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。 ））第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教案第四單元課時(shí)備課教案課題 乘法的初步認(rèn)識(shí) 授課人 李濤 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步體會(huì)乘法的含義；認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)寫、會(huì)讀乘法算式?！铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩锉硎荆ǎ﹤€(gè)（）加法算式是_____________________ 乘法算式是（）（）讀作：◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示（）個(gè)（）加法算式是_____________________ 乘法算式是（）（）讀作：寫出下列乘法算式的意義。加法算式是_____________乘法算式是_______________（2）4個(gè)3相加的和。個(gè)別同學(xué)試商的速度有待提高，需進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。26更上一層植樹節(jié)，學(xué)校組織了種樹活動(dòng)。9乘26等于234，余6.（板書思考過程）教師提問：你為什么把26估成30？預(yù)設(shè)：我用“五入”：試商8,8寫在哪位上？ 預(yù)設(shè)：個(gè)位教師提問：余數(shù)32里有幾個(gè)26？預(yù)設(shè)：32里有1個(gè)26，：下面有沒有同學(xué)和他用了一樣的計(jì)算方法，來說一說你的思考過程。5=25247。26187。21187。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程一復(fù)習(xí)舊知，激情引入教師引導(dǎo)：同學(xué)們，之前幾節(jié)課我們一直在學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。經(jīng)歷除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的靈活試商過程，體會(huì)算法 多樣化。教師講解，全班集體訂正。生獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正完成教材練習(xí)十四第9題。錯(cuò)例分析 火眼金睛也可根據(jù)學(xué)生的前測(cè)及作業(yè)上的錯(cuò)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中來學(xué)習(xí)知識(shí)。2600247。（強(qiáng)調(diào) 這也是試商的過程）說一說下面各題商的最高位寫在哪一位上？70247。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，主體調(diào)動(dòng)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“四舍五入”法試商，首先一 起來回顧一下試商的過程。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生歸納概括的能力和探究的意識(shí)。4與21的乘積是多少？（84）乘得的積寫在哪里？（被除數(shù)的下面）最后怎樣？（再減）等于多少？（0）說明什么問題？（剛好商對(duì)了，沒有余數(shù)）教師引導(dǎo)學(xué)生集體口答這道題。（展示學(xué)生的作業(yè)）提問：你能說說你是怎么算的？（學(xué)生說計(jì)算過程）師：現(xiàn)我們就以（84247。21（教師板書）師：為什么用除法計(jì)算？（生）師：這道題和昨天學(xué)習(xí)的知識(shí)有什么不同？（除數(shù)不是整十?dāng)?shù)）這道題你會(huì)算嗎？請(qǐng)你算一算。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。735247。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力和探究的意識(shí)。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的鞏固與練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算、筆算方法。教師重點(diǎn)詢問每一步求的是什么？下面是一塊長(zhǎng)方形綠地，綠地長(zhǎng)是30米，面積是240平方米，現(xiàn)在綠地的長(zhǎng)增加到60米，寬不變，擴(kuò)大后綠地面積是多少？（1）思考并列式解答。（4）小結(jié)：6頭豬是個(gè)多余條件。20=50（個(gè)）??15（元），強(qiáng)調(diào)單位，商和余數(shù)表示的意義是什么，單位就是什么。小結(jié)方法：在結(jié)算除法時(shí)，我們可以把被除數(shù)或者除數(shù)估成什么樣的數(shù)？筆算一個(gè)罐頭20元，媽媽有115元，最多可買多少個(gè)罐頭？還剩多少元？（1）該題列式，為什么用除法算？（2）大家一起來筆算這題道。這節(jié)課，我們就來練習(xí)這些內(nèi)容，齊讀課題。提高計(jì)算的速度和正確率，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的計(jì)算品質(zhì)。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生估計(jì)商所在區(qū)間的能力。② 474247。20=4（個(gè)）??3（元）答：可以買4個(gè)計(jì)算器，還剩3元。（指名說說今后要注意什么）50）3 7 080）3 4 0）1 8 0 0 0 2 000師：學(xué)好除法不僅可以提高計(jì)算能力，還能幫助我們解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，主體調(diào)動(dòng)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，今天這節(jié)課我們就來進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)，看看今天誰表現(xiàn)得好，誰的收獲多？板書課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)二、基本練習(xí)括