【正文】 （評價：教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭幼饕灰槐憩F(xiàn)出來，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵理解音樂內(nèi)容?！處熭喠鼽c小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。（三）活動過程：韻律活動進場《烏龜游啊游》——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊?幼：有點害怕。體驗小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒，會跟著音樂做害怕“縮”的動作。引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動詞創(chuàng)編。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。三、活動流程(一)回憶生活經(jīng)驗，引出歌曲，T：現(xiàn)在是什么季節(jié)?北風(fēng)吹會發(fā)出什么聲音?北風(fēng)吹在身上有什么感覺?我們怎么樣讓自己變得暖和起來?(二)聽歌曲，理解歌詞。將幼兒分成三組，各拿一種樂器。玩游戲：企么樂器在歌唱。幼兒園小班音樂教案2活動目標：啟發(fā)幼兒感受、辨別幾種打擊樂器的音色。活動準備：背景圖活動過程：一、復(fù)習(xí)練聲復(fù)習(xí)歌曲《快樂的動物園》二、過程出示圖片，引起幼兒興趣看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪里不對？引出歌曲名稱教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞你覺得這是一首怎么樣的歌曲？教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞詢問：你聽到了什么？理解：“顛倒”講述出歌詞中哪里是顛倒的。另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆。(1)、用不同的手指點豆唱歌。(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞?；顒訙蕚洌褐概家粋€。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。）師：現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌 ？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。師：對了，請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上?？矗猛鎲?？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。小耳朵豎起來，聽仔細了?；顒舆^程：一、開始部分：教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位?；顒幽繕耍簶芬鈪⒓右魳坊顒樱芨鶕?jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作?；顒臃此迹涸诤⒆觽兊淖杂勺鳟嫊r間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。教師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小朋友。感受樂曲歡快富有律動感的情緒。如果以后再次執(zhí)教這個活動，希望能少一些遺憾。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進行活動，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達，學(xué)習(xí)兒歌，通過游戲的形式，幼兒進行創(chuàng)編活動。這里還有許多小動物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧?。ú粩嗤度胄碌膭游锝巧?，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。兒歌：小動物過橋小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇；小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳?！拔覀儙衔野嗟倪@些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個小小的要求：請小朋友過橋時不推不擠，一個跟著一個走，并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的?！痹u析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，給了幼兒一個完整作品的享受。（4）出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子提問：A、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識面，小螃蟹是橫著爬）B、還有誰過橋也是爬爬爬的？評析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過動作演示自然地解決了這一難點。（二）基本部分利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌（1）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。各種動物玩具若干。借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒幽繕艘龑?dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。教師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進行折小碗?；顒舆^程孩子們我們平時在家都用什么盛飯啊？哪能不能說說你們吃飯的小碗是什么樣子的啊？引出主題。教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)(3)用一個動作表示間奏是在休息。小小跳了一遍舞。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！，按照音樂節(jié)奏指掛圖?；顒舆^程：，激發(fā)幼兒興趣。寶寶們真聰明，狼??！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室幼兒園小班音樂教案10活動目標：，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏，幼兒園小班音樂教案熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)。媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）?；顒訙蕚洌和米印⒋蠡依穷^飾若干、歌曲磁帶、錄音機。同時也可以減少教師一些不必要的語言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師。出示ppt9（播放視頻，隨著音樂結(jié)束課程）小朋友，丁丁現(xiàn)在很高興，現(xiàn)在他不再是粗心小畫家了！小朋友以后在做任何事情都要仔細、認真，不然可是要鬧笑話的哦！活動反思：唱歌教學(xué)中，老師的目的都希望聽到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時候往往事與愿違?！?畫只小兔，什么耳朵？長耳朵呀。師：那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。我們一起站起來，學(xué)學(xué)神氣的小畫家吧。讓丁丁看看，誰是最神氣的小畫家？注意聲音和情緒，都要很神氣哦。（1）激發(fā)幼兒興趣學(xué)唱歌曲。點出歌曲名稱.師： 現(xiàn)在丁丁還是神氣的小畫家嗎！幼： 不是，是粗心的小畫家。師：4幅畫小朋友是都聽對了。現(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎？（什么東西都會畫）理解后半段歌詞.師：今天，神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫，想作禮物送給小朋友。（ 小畫家丁丁畫畫用的是什么？彩色鉛筆。師： 那他真的有那么神氣嗎？我們先聽聽看，他是怎么介紹自己的？也許你就能會發(fā)現(xiàn)他為什么那么神氣了。）師： 小朋友，剛才我們在聽音樂的時候，認識了一個新朋友,他是誰呢？幼：是丁丁?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。玩法：七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。導(dǎo)致幼兒們的情緒都不太穩(wěn)，注意力也不太集中，馬上，我直接出示大貓小貓，吸引幼兒們的注意力，幼兒視線集中后，就馬上進入到活動中去，在熟悉了歌曲之后，我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器，讓幼兒們根據(jù)樂器的音色去選擇樂器，幼兒們用樂器進行演奏活動。）師：音樂會開始了，我們?nèi)ソo其它小動物演奏吧！幼兒聽著音樂演奏出場。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。）：”有兩樣樂器也來參加音樂會，它們想為大貓、小貓伴奏。？女生適合扮演什么角色？，大貓出場的時候，小貓能不能動？（不能）同樣的，小貓出場的時候，大貓也不能都動哦?。簞倓偸悄泻缪荽筘垼F(xiàn)在我們女生也來扮演大貓，男孩則扮演小貓。來，小貓們站起來。）：大貓叫的時候，聲音就大一點，小貓叫的時候，聲音就小一點。師：“小朋友們快坐好，音樂會要開始啦?。ù筘垺⑿∝埑鰣隽耍┐筘埿∝埥o小朋友們問好。動作：雙手握拳放于胸前，設(shè)計鉆山洞情節(jié)，激發(fā)幼兒對活動的喜愛之情?；顒舆^程：一、聽音樂入場，激發(fā)幼兒的興趣。，體驗演奏打擊樂器的樂趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈?！傲馈笔峙恋膭幼鳌煟阂魳返墓?jié)奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的輕，還有重)?；顒舆^程：一、導(dǎo)入課題《好媽媽》。活動難點：能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。，知道自己的事情自己做。思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內(nèi)容，有道具等。，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績查詢進行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴?，切呀切水果”。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）。教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。（五）幼兒將兩段歌詞連起來演唱。（四）學(xué)唱歌曲第二段。（三）學(xué)唱歌曲第一段。觀察過老人走路的樣子。五、自然結(jié)束吃飽了，豬媽媽帶領(lǐng)小豬去散步。集體再次表演唱。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。師：“咦！怎么沒有蛋糕呢？哦，這是一只神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽，就會變出蛋糕來了！”教師完整示范整首歌曲，邊唱邊做動作。提問：肚子餓得咕咕叫，那怎么辦呢？好，媽媽先去找一找！教師第三次示范，邊唱邊做動作。“小豬們，跟著媽媽出去玩吧！”教師帶幼兒聽音樂做動作自然進場、入座。樂意唱歌，感受小豬的可愛。復(fù)習(xí)律動游戲《戲豬八戒抱西瓜》。風(fēng)聲快而強時，幼兒會比較興奮，教師應(yīng)觀察幼兒的活動情況，及時表揚表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。四、游戲。學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢。教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌?；顒訙蕚洌河變和孢^該體育游戲。”不一會小鳥就到了啄木鳥家門口，它大聲喊：“啄木鳥醫(yī)生快開門呀，那邊的大樹伯伯生病了，你快去看看吧！”說著就領(lǐng)著啄木鳥來到了果園里，經(jīng)過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂，啄木鳥伸著長長的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給大樹捉完了蟲子，就這樣大樹伯伯的病好了，沒過幾天就又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。故事：果園里，有四棵果樹生病了，書葉發(fā)黃，一點都沒精神，大樹們個個愁眉苦臉。③完整練習(xí)一遍。②個別幼兒（2―3名）指圖。（老師還能一邊聽音樂一邊把這個故事表示出來，你們看）。粉筆、黑板。在理解故事情節(jié)和樂曲關(guān)系的基礎(chǔ)上，能初步的隨樂指圖。由于每個瓶子里的水量不同，它的振動頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。拓展與替代：教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。幼兒園小班音樂教案12材料準備：相同高度和粗細的玻璃瓶8個、7種不同顏色的顏料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根制作方法：把瓶子排成一排，在每個瓶子里倒進不同量的水（水量由少到多）。果實一般呈紅色，但需視乎品種而定。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲?！边呇菔景选疤O果”一一摘下。引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。音樂磁帶。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。幼兒討論還有什么動物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。教師操作教具，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提醒。頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展。動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗活動的快樂?；顒拥恼归_是以幼兒參與，教師的適當指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。《小動物走路》這節(jié)音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子?；顒与y點：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)一致。，使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。（四）聽聽音樂教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，有時候聲音可以大有時候可以小，有時候可以快，有時候可以慢，現(xiàn)在我們來聽聽錄音機里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣，我們先聽第一段，”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節(jié)奏快我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節(jié)奏慢根據(jù)音樂模仿動物形象師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？（哪些小動物動起來非?？欤?；想一想聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？比如快節(jié)奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬；慢節(jié)奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等（五）小結(jié)自然結(jié)束?！庇螒蚍磸?fù)兩次。、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。引導(dǎo)幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌?！^戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。【重點難點】感受兒歌韻律，了解兒歌內(nèi)容。仿編兒歌中