四年級(jí)上音樂教案-牧童人教新課標(biāo)(20xx秋)-wenkub.com
2024-10-24 22:03 本頁(yè)面
【正文】 課堂藝術(shù)永遠(yuǎn)都是遺憾的藝術(shù)，盡管在備課與授課時(shí)我總希望盡善盡美，但是《狩獵波爾卡》這堂課還存在著很多的不足之處，比如給學(xué)生自由發(fā)揮的空間顯得少了些等等。我重新備課，將重點(diǎn)放在標(biāo)題中的“狩獵”與“波爾卡”兩個(gè)要素上。于是，我想到了奧爾夫音樂教學(xué)法中的聲勢(shì)律動(dòng)法，并創(chuàng)編了一套典型的奧爾夫聲勢(shì)律動(dòng)。教學(xué)反思《狩獵波爾卡》是一堂小學(xué)二年級(jí)的音樂欣賞課。在整個(gè)家族里，小約翰施特勞斯取得的音樂成就最輝煌，今天老師還帶來(lái)了他的另外一首樂曲——《雷鳴電閃波爾卡》，讓我們一起來(lái)聽一聽。老師說過，《狩獵波爾卡》這首樂曲已經(jīng)經(jīng)過了一百多年的流傳，仍然被我們所喜愛。師：是的，因?yàn)橐魳返那懊婧秃竺娌糠质且粯拥?，中間的旋律不一樣，所以我們將它稱為“夾心音樂”?！渴郑局疲哼肃?腳（鼓）：咚咚咚咚指（金屬）：鈴鈴鈴鈴（呀，我看見森林里的樹精靈在跳舞呢?。┩龋ㄉ㈨懀亨оооВㄈ挥憛挼拿x爬上了褲腿，拍掉它！）合音樂第一遍：老師帶著做（B樂段騎馬動(dòng)作，換一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)繼續(xù)打獵。師：這些槍聲讓你想到了什么？ 生：。為什么會(huì)把這首樂曲叫夾心音樂呢？我想考考大家，自己到音樂中去尋找答案吧！（課件）二、欣賞《狩獵波爾卡》（一）聆聽初聽全曲聽完之后提問a：你在音樂中聽到了哪些聲音？ b：讓你印象最深的聲音是什么？ 生：。早在一百多年前，皇宮貴族們特別喜歡去野外狩獵。其實(shí)呀，音樂也有夾心的音樂。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家喜歡吃?shī)A心餅干嗎？ 生：。這堂課通過采用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合興趣、感悟，創(chuàng)造、表現(xiàn)等教學(xué)方法和手段，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和表現(xiàn)欲，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求。] 師：勞動(dòng)是光榮的，因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造了幸福生話，讓我們?cè)凇秳趧?dòng)最光榮》的歌曲聲中愉快地走出教室。主要評(píng)價(jià)重點(diǎn)在：音準(zhǔn)、情緒的把握和形式的創(chuàng)新)[檢驗(yàn)歌表演的創(chuàng)編成果，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感愛、體驗(yàn)、表現(xiàn)](3)老帥小結(jié)：看到大家工作得這么認(rèn)真．理發(fā)店的老爺爺非常高興，他夸獎(jiǎng)我們“理發(fā)店的小伙計(jì)呀真不容易，小小年紀(jì)工作認(rèn)真值得表?yè)P(yáng)，唉，長(zhǎng)大快成材，勤奮工作樂觀又開朗。B、改編歌詞并演唱，C、邊演唱邊表演。(再次播放動(dòng)畫歌曲)[學(xué)習(xí)在歌唱中表現(xiàn)快樂的情緒，為歌表演打下基礎(chǔ)。用音畫結(jié)合創(chuàng)設(shè)美的情境，學(xué)生在視聽相互作用的狀態(tài)中進(jìn)行欣賞，達(dá)到了解歌曲的內(nèi)容和情緒、激發(fā)學(xué)生學(xué)歌興趣的目的，接著采用師生合作的形式范唱，新奇有趣。具體方法：師(口頭有節(jié)奏地)： 理發(fā)店的剪刀聲呀，生：咯 嚓 咯 嚓 理發(fā)店的吹風(fēng)聲呀，生：?jiǎn)?嗚 理發(fā)店的噴霧聲呀，生：沙 沙 沙 沙 理發(fā)店的水流聲呀，生：嘩大家一起來(lái)合奏呀，生：(四種聲音齊奏)[評(píng)析：音樂課標(biāo)中明確提出：讓小學(xué)低年數(shù)學(xué)生模仿生活中的聲音。讓學(xué)生力所能覆地創(chuàng)造節(jié)奏，不但使學(xué)生感受了音樂要素：節(jié)奏。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心挖掘已有生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。] =、創(chuàng)造表現(xiàn)l、音響創(chuàng)作《理發(fā)店交響曲》(1)聽音響，猜聲音師：今天，老師受帶大家到一個(gè)地方去勞動(dòng)實(shí)習(xí)。)師：在愉快的音樂聲中進(jìn)行勞動(dòng)，你的心情怎樣? 師：勞動(dòng)是快樂的。低年級(jí)學(xué)段的小學(xué)生具有好動(dòng)和善于模仿的特點(diǎn)，容易被具體的場(chǎng)景所感染，對(duì)樂音、歌謠游戲較易產(chǎn)生興趣。(2)通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編，感受外國(guó)歌曲中勞動(dòng)歌曲的情趣，體驗(yàn)外國(guó)民族音樂風(fēng)格，促進(jìn)人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展?！独戆l(fā)師》這首歌是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。(2)引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對(duì)歌曲二度創(chuàng)作的能力。感受、對(duì)比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同？聆聽范讀：怎樣與音樂配合，學(xué)習(xí)配樂朗讀的技巧：節(jié)奏、氣息、音調(diào)的控制運(yùn)用。同時(shí)展示幾幅其他表現(xiàn)田園景色的美術(shù)作品，在音樂中共同欣賞。討論：可以選用什么樂器作為主奏樂器？指名上臺(tái)選擇樂器圖片并說出理由。（3）你有其他表現(xiàn)田園景色的美術(shù)作品推薦給大家嗎？聽辨音樂片段：討論什么樣的音樂旋律與這些畫的意境相配？（1）教師彈奏《小步舞曲》、《剪羊毛》、《間奏曲》音樂片段，全體學(xué)生用手勢(shì)表示選擇。它們可以表現(xiàn)同一種意境，只是使用的材料不同?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過對(duì)樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。朗誦中國(guó)詩(shī)人徐志摩《我所知道的康橋》片段。四、總結(jié)評(píng)價(jià)。第二遍演唱：在第一遍要求達(dá)到的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生能比較有感情地演唱歌曲。我們剛才的合奏練習(xí)對(duì)于下面我們一起學(xué)習(xí)合唱會(huì)有很大的幫助，請(qǐng)大家把剛才的低聲部加上歌詞唱一唱，分組唱，各組唱熟低聲部(第二、三樂句)復(fù)習(xí)歌曲《牧童》低聲
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