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在家長會上的發(fā)言精選-wenkub.com

2024-10-24 21:59 本頁面
   

【正文】 啰啰嗦嗦講了這么多,占用了大家這么多時間,也不知道有沒有一點點幫助,不管怎樣,也算是完成了張老師交代的任務(wù)吧。最佳的狀況是老師或家長陪讀,尤其是父母,想象一下,全家人圍坐在一起靜靜地閱讀,那是多么美妙多么幸福的畫面!。閱讀要放松心態(tài),不等于閱讀可以隨意,可以三心二意。其實,不是所有的閱讀都非得要有具體的目的,不要總是追問孩子有什么收獲,懂得了什么。這種每天的堅持,會慢慢地變成內(nèi)心的習慣,在很大程度上可以提高孩子的閱讀興趣,讓她真正體會閱讀的樂趣,這一點陳恬已經(jīng)向我證實了,如果哪天我們不讓她閱讀,她會非常的不開心。所以我的建議是,一方面,我們有意識地選擇一些積極健康的作品,另一方面,我們要根據(jù)孩子的興趣有所取舍,這樣才可以幫助孩子愛上閱讀。據(jù)名家評論,“它把對科學(xué)的探索以恐怖懸念、喜劇冒險的形式表現(xiàn)出來,以幽默搞笑的方式顛覆了說教式科普,在不知不覺間拉近了孩子與科學(xué)的距離,這樣就輕易觸發(fā)了孩子們的求知欲望和創(chuàng)新意識。既然讀書不僅僅是為了獲取信息、獲取知識,那我們就不應(yīng)該僅僅是讀課文、讀教材(當然,課文也是能夠給大家?guī)順啡ず拖硎艿模。艘酝?,我們?yīng)該更多地考慮孩子們的興趣。還有人,尤其是小朋友們會說(或者:很慶幸在這里沒有聽到有人說),是老師要求我們閱讀的,是爸爸媽媽要求我們閱讀的!遺憾的是沒有人說(或者:最高興的是,聽到我們的孩子們說)“因為我喜歡!”是的,我覺得閱讀的最高境界應(yīng)該是因為我們喜歡閱讀,是因為閱讀能給我們帶來樂趣,帶來愉悅身心的享受!而這,恰恰是很多家長,甚至老師容易忽略的。有些人說,閱讀可以幫助我們學(xué)習知識。有人統(tǒng)計,美國學(xué)生的閱讀量是中國學(xué)生的6倍。看得出來,大家都準備得很用心,也講得很好,這讓作為老師的我很是慚愧。我要重復(fù)一句,溝通一定要及時,不要等到造成孩子心理影響。我們家長要有耐性,要靜待花開結(jié)果。話語方式的選擇也是很重要的。三是閑談方式,在閑談?wù)f笑間切入正題。二是商討的方式。方式好,一句頂一萬句,方法欠妥當,一萬句不頂一句。幫助孩子樹立社會責任感。三是價值觀。二是生活,針對安全、健康當然包含心理健康方面的問題。比如,在學(xué)習語文問題上,我們經(jīng)常溝通。在孩子相處和 溝通中有三個不可避免的方面:一是學(xué)習。孩子在一定程度上,是家長的一面鏡子,想想我們家長自己做的又怎樣呢?三不要在溝通不暢時,出現(xiàn)沖動,走向極端,直接打罵和斥責孩子。二不要向孩子提不切實際的要求。曾昱嘉、雷斯琴、唐可卿、施睿、雷曦、胡楊等一大批同學(xué)學(xué)習成績優(yōu)秀,雷曦、胡楊還有演講的特長。人生成功的道路有千萬條,沒有統(tǒng)一的模式,況且人生是一場馬拉松,需要持續(xù)努力。不聽話的孩子,首先可以肯定的是他有主見、能堅持,這正是創(chuàng)新和干大事業(yè)所需要的特質(zhì)。每一個孩子都是一個獨一無二的天才,會在他的人生路上走在自己的時區(qū)、創(chuàng)造屬于他自己的成功,綻放屬于他自己特有的風采。如不要給孩子隨意貼標簽。把小孩看做自己的老師未嘗不可。贊美著孩子值得的贊美,幸福著孩子的幸福,自豪著孩子的自豪。二要正視和尊重孩子的想法。眾所周知,尊重是有效溝通的基礎(chǔ)。在這里,我希望能想說出點大家可能共有的感受、自己獨有的看法、一點可能引起共鳴的見地。二○一四年九月二十八日—11—第四篇:在家長會上的發(fā)言在家長會上的發(fā)言羅翊維家長尊敬的年級組長黃老師、班主任劉老師、數(shù)學(xué)張老師以及其他各位老師,親愛的各位家長:下午好!十分榮幸,站在這個講臺,參加“用心與孩子溝通、與孩子共同成長”的主題家長會,與各位交流如何與孩子用心溝通的體會,也是一個向大家學(xué)習的難得機會。所以,在子女的學(xué)業(yè)問題上,要充分相信老師、—10— 依靠老師。關(guān)注學(xué)生心靈健康,走進學(xué)生的內(nèi)心世界,千方百計提升學(xué)生的積極性,要讓學(xué)生有成功的體驗、成功的快感,給學(xué)生一個合理的期望值(不能上不讀普高的,還可以選擇職高,總之,必須讓學(xué)生多學(xué)知識和技能,踏入社會才不被排擠和歧視,才有利于他一生的發(fā)展)。午飯后在教室做作業(yè)、溫習功課、午睡。家長只喜歡用批評,覺得批評學(xué)生才是嚴格要求,這不對。心理學(xué)研究表明,鼓勵多,則學(xué)生求知欲高;批評懲罰多,則學(xué)生學(xué)習興趣、求知欲都低。家長要學(xué)會使用表揚。還有的家長成天忙于賺錢,或只顧自己玩—8— 樂,每天給學(xué)生幾元錢吃飯,自己則東奔西忙,或成天打牌,不拿一點時間與學(xué)生交流,學(xué)生沒有任何機會可能對父母說什么,這都是家長自己在拒絕交流。這種聽喜不聽憂的心態(tài),迫使學(xué)生報喜不報憂,甚至最終什么也不愿報了。(五)掌握教育學(xué)生的藝術(shù)學(xué)會與學(xué)生交流。有人比喻,道路交通法規(guī)是用親人的淚水,死者的血泊,傷者的呻吟和肇事者的悔恨換來的。綜觀我國交通事故頻發(fā)的根本原因,就是人們不珍惜生命,不遵守規(guī)則。一起起慘烈的事故背后,有多少家庭失去了親人,有多少歡樂變成了悲劇,有多少幸?;癁闉跤小R皇亲⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習慣;二是要求學(xué)生盡量在學(xué)校小賣部購買食品和在學(xué)校食堂就餐。因為大部分學(xué)生每天都要和車輛、河水打交道。家長是學(xué)校教師與學(xué)生間的橋梁。要求家長也要多學(xué)習,提高自身素質(zhì),不要一忙就是借口了,其實,現(xiàn)在父母的育兒素質(zhì)還不是很高,更不用說大多數(shù)是隔代教育。比如:學(xué)生早上在學(xué)校食堂吃營養(yǎng)餐,我們的學(xué)生大多能遵守紀律,但有個別家長就不遵守紀律,不排隊,擠輪次,這怎么能教育好自己的孩子。(四)對家長的幾點要求。只過問一句“作業(yè)做好沒有?”學(xué)生答:“做好了”,就完事大吉。比如,學(xué)校的作息時間家長要清楚,什么時候放學(xué),什么時候該回家,必須心中有數(shù),不然,放學(xué)后離開學(xué)校就成了管理真空,有的學(xué)生進網(wǎng)吧、有的在外面逗留,一些臭味相投的學(xué)生伙在一起,就會干違紀違規(guī)的事,甚至發(fā)生打架斗毆、小偷小摸、下河塘洗澡等事件。從我了解的情況來看,總的是好的,大部分學(xué)生家長都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長,經(jīng)常與學(xué)校和教師交流。不少家長埋怨學(xué)生“只喜歡玩”,實際上,貪玩是每個學(xué)生的天性,家長要科學(xué)管理,讓學(xué)生勞逸結(jié)合,既玩得高興,又學(xué)得輕松,教育管理切不可一曝十寒,要堅持原則,始終如一,不可放縱,更不能
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