【正文】 啰啰嗦嗦講了這么多，占用了大家這么多時(shí)間，也不知道有沒有一點(diǎn)點(diǎn)幫助，不管怎樣，也算是完成了張老師交代的任務(wù)吧。最佳的狀況是老師或家長陪讀，尤其是父母，想象一下，全家人圍坐在一起靜靜地閱讀，那是多么美妙多么幸福的畫面！。閱讀要放松心態(tài)，不等于閱讀可以隨意，可以三心二意。其實(shí)，不是所有的閱讀都非得要有具體的目的，不要總是追問孩子有什么收獲，懂得了什么。這種每天的堅(jiān)持，會(huì)慢慢地變成內(nèi)心的習(xí)慣，在很大程度上可以提高孩子的閱讀興趣，讓她真正體會(huì)閱讀的樂趣，這一點(diǎn)陳恬已經(jīng)向我證實(shí)了，如果哪天我們不讓她閱讀，她會(huì)非常的不開心。所以我的建議是，一方面，我們有意識(shí)地選擇一些積極健康的作品，另一方面，我們要根據(jù)孩子的興趣有所取舍，這樣才可以幫助孩子愛上閱讀。據(jù)名家評(píng)論，“它把對(duì)科學(xué)的探索以恐怖懸念、喜劇冒險(xiǎn)的形式表現(xiàn)出來，以幽默搞笑的方式顛覆了說教式科普，在不知不覺間拉近了孩子與科學(xué)的距離，這樣就輕易觸發(fā)了孩子們的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。既然讀書不僅僅是為了獲取信息、獲取知識(shí)，那我們就不應(yīng)該僅僅是讀課文、讀教材（當(dāng)然，課文也是能夠給大家?guī)順啡ず拖硎艿模。?，除此以外，我們?yīng)該更多地考慮孩子們的興趣。還有人，尤其是小朋友們會(huì)說（或者：很慶幸在這里沒有聽到有人說），是老師要求我們閱讀的，是爸爸媽媽要求我們閱讀的！遺憾的是沒有人說（或者：最高興的是，聽到我們的孩子們說）“因?yàn)槲蚁矚g！”是的，我覺得閱讀的最高境界應(yīng)該是因?yàn)槲覀兿矚g閱讀，是因?yàn)殚喿x能給我們帶來樂趣，帶來愉悅身心的享受！而這，恰恰是很多家長，甚至老師容易忽略的。有些人說，閱讀可以幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)。有人統(tǒng)計(jì)，美國學(xué)生的閱讀量是中國學(xué)生的6倍?？吹贸鰜?，大家都準(zhǔn)備得很用心，也講得很好，這讓作為老師的我很是慚愧。我要重復(fù)一句，溝通一定要及時(shí)，不要等到造成孩子心理影響。我們家長要有耐性，要靜待花開結(jié)果。話語方式的選擇也是很重要的。三是閑談方式，在閑談?wù)f笑間切入正題。二是商討的方式。方式好，一句頂一萬句，方法欠妥當(dāng)，一萬句不頂一句。幫助孩子樹立社會(huì)責(zé)任感。三是價(jià)值觀。二是生活，針對(duì)安全、健康當(dāng)然包含心理健康方面的問題。比如，在學(xué)習(xí)語文問題上，我們經(jīng)常溝通。在孩子相處和 溝通中有三個(gè)不可避免的方面：一是學(xué)習(xí)。孩子在一定程度上，是家長的一面鏡子，想想我們家長自己做的又怎樣呢？三不要在溝通不暢時(shí)，出現(xiàn)沖動(dòng)，走向極端，直接打罵和斥責(zé)孩子。二不要向孩子提不切實(shí)際的要求。曾昱嘉、雷斯琴、唐可卿、施睿、雷曦、胡楊等一大批同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，雷曦、胡楊還有演講的特長。人生成功的道路有千萬條，沒有統(tǒng)一的模式，況且人生是一場馬拉松，需要持續(xù)努力。不聽話的孩子，首先可以肯定的是他有主見、能堅(jiān)持，這正是創(chuàng)新和干大事業(yè)所需要的特質(zhì)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的天才，會(huì)在他的人生路上走在自己的時(shí)區(qū)、創(chuàng)造屬于他自己的成功，綻放屬于他自己特有的風(fēng)采。如不要給孩子隨意貼標(biāo)簽。把小孩看做自己的老師未嘗不可。贊美著孩子值得的贊美，幸福著孩子的幸福，自豪著孩子的自豪。二要正視和尊重孩子的想法。眾所周知，尊重是有效溝通的基礎(chǔ)。在這里，我希望能想說出點(diǎn)大家可能共有的感受、自己獨(dú)有的看法、一點(diǎn)可能引起共鳴的見地。二○一四年九月二十八日—11—第四篇：在家長會(huì)上的發(fā)言在家長會(huì)上的發(fā)言羅翊維家長尊敬的年級(jí)組長黃老師、班主任劉老師、數(shù)學(xué)張老師以及其他各位老師，親愛的各位家長:下午好！十分榮幸，站在這個(gè)講臺(tái)，參加“用心與孩子溝通、與孩子共同成長”的主題家長會(huì)，與各位交流如何與孩子用心溝通的體會(huì)，也是一個(gè)向大家學(xué)習(xí)的難得機(jī)會(huì)。所以，在子女的學(xué)業(yè)問題上，要充分相信老師、—10— 依靠老師。關(guān)注學(xué)生心靈健康，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，千方百計(jì)提升學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)、成功的快感，給學(xué)生一個(gè)合理的期望值（不能上不讀普高的，還可以選擇職高，總之，必須讓學(xué)生多學(xué)知識(shí)和技能，踏入社會(huì)才不被排擠和歧視，才有利于他一生的發(fā)展）。午飯后在教室做作業(yè)、溫習(xí)功課、午睡。家長只喜歡用批評(píng)，覺得批評(píng)學(xué)生才是嚴(yán)格要求，這不對(duì)。心理學(xué)研究表明，鼓勵(lì)多，則學(xué)生求知欲高；批評(píng)懲罰多，則學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲都低。家長要學(xué)會(huì)使用表揚(yáng)。還有的家長成天忙于賺錢，或只顧自己玩—8— 樂，每天給學(xué)生幾元錢吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點(diǎn)時(shí)間與學(xué)生交流，學(xué)生沒有任何機(jī)會(huì)可能對(duì)父母說什么，這都是家長自己在拒絕交流。這種聽喜不聽?wèi)n的心態(tài)，迫使學(xué)生報(bào)喜不報(bào)憂，甚至最終什么也不愿報(bào)了。（五）掌握教育學(xué)生的藝術(shù)學(xué)會(huì)與學(xué)生交流。有人比喻，道路交通法規(guī)是用親人的淚水，死者的血泊，傷者的呻吟和肇事者的悔恨換來的。綜觀我國交通事故頻發(fā)的根本原因，就是人們不珍惜生命，不遵守規(guī)則。一起起慘烈的事故背后，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂變成了悲劇，有多少幸?；癁闉跤小Ｒ皇亲⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣；二是要求學(xué)生盡量在學(xué)校小賣部購買食品和在學(xué)校食堂就餐。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生每天都要和車輛、河水打交道。家長是學(xué)校教師與學(xué)生間的橋梁。要求家長也要多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不要一忙就是借口了，其實(shí)，現(xiàn)在父母的育兒素質(zhì)還不是很高，更不用說大多數(shù)是隔代教育。比如：學(xué)生早上在學(xué)校食堂吃營養(yǎng)餐，我們的學(xué)生大多能遵守紀(jì)律，但有個(gè)別家長就不遵守紀(jì)律，不排隊(duì)，擠輪次，這怎么能教育好自己的孩子。（四）對(duì)家長的幾點(diǎn)要求。只過問一句“作業(yè)做好沒有？”學(xué)生答：“做好了”，就完事大吉。比如，學(xué)校的作息時(shí)間家長要清楚，什么時(shí)候放學(xué)，什么時(shí)候該回家，必須心中有數(shù)，不然，放學(xué)后離開學(xué)校就成了管理真空，有的學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧、有的在外面逗留，一些臭味相投的學(xué)生伙在一起，就會(huì)干違紀(jì)違規(guī)的事，甚至發(fā)生打架斗毆、小偷小摸、下河塘洗澡等事件。從我了解的情況來看，總的是好的，大部分學(xué)生家長都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，經(jīng)常與學(xué)校和教師交流。不少家長埋怨學(xué)生“只喜歡玩”，實(shí)際上，貪玩是每個(gè)學(xué)生的天性，家長要科學(xué)管理，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，既玩得高興，又學(xué)得輕松，教育管理切不可一曝十寒，要堅(jiān)持原則，始終如一，不可放縱，更不能