青島版科學四上怎樣加快溶解教學設(shè)計及反思-wenkub.com
2024-12-01 07:17 本頁面
【正文】 自己在今后的教學中一定注意這些不足，使自己的教學更加完善。 二是在教學思路上，我是以情境導入，學生對對比實驗的基本要求有了了解，以日常生活為基礎(chǔ)，讓學生設(shè)計對比實驗，學生交流，實驗驗證，總結(jié)實驗結(jié)果，得出結(jié)論?；仡櫧虒W，成功之處主要有兩點： 一是把素質(zhì)教學落實到教學的每個環(huán)節(jié)中。 預設(shè) ，讓學生充分感知生活中有時需要加快溶解，引導學生運用所學的知識解決生活實際問題。 學生交流 （ 1）請速度快的小組說說自己是怎么想和怎么做的？速度快的經(jīng)驗是什么？ （ 2）請速度慢的小組說說自己是怎么想和怎么做的？速度慢的原因可能是什么？ 四、總結(jié)概括，抽象提升 談 話：通過這節(jié)課的學習你對物質(zhì)加快溶解的方法有那些理解？讓學生各抒己見。比一比，哪個小組先把它完全溶解在水。親身經(jīng)歷用多種方法加快溶解的活動過程，體驗到科學探究的樂趣。 教師引導學生注意對比實驗中的注意點： （ 1）教師設(shè)問：比如冷水與熱水的對比實驗中，你們認為哪些條件要相同，哪些條件必須不同呢？（明確實驗的相同點與不同點） 學生討論，并提出自己的
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1