【總結(jié)】水能溶解一些物質(zhì)【教學目標】科學概念:一些物質(zhì)容易溶解在水中,有些物質(zhì)不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。過程與方法:觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象,能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀:體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣,激發(fā)進一步探究溶解問題的
2024-12-02 10:45
【總結(jié)】《熱氣球上升的秘密》段友洲教學目標:1、知道科學探究要從提出問題開始,能將自己的研究結(jié)果與已有的科學結(jié)論進行比較;能提出進行科學探究的大致思路;能用簡單的器材進行實驗并做記錄。2、積極查閱資料,關(guān)心新科技、新發(fā)明對生活等問題的重大影響;意識到要用學到的科學知識改善科學。3、學生能感知熱空氣的存在,通過實驗探究和合作學習知道空氣
2024-12-05 07:16
【總結(jié)】《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教材分析:《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是教育科學出版社《科學》四年級上冊《聲音》教學單元第二課時的內(nèi)容,是繼《聽聽聲音》之后,進行的又一項關(guān)于聲音的研究。本課的教學內(nèi)容主要分為三個部分。第一部分:使物體發(fā)出聲音這部分的教學活動是從“使物體發(fā)出聲音”開始的,學生在前節(jié)課感受各種聲音的基礎(chǔ)上,想辦法讓本來沒有發(fā)出聲音的物
2024-11-23 00:59
【總結(jié)】【教學內(nèi)容】三年級上冊第二單元第四課【教學目標】,提出問題;會用感官對物體進行觀察,培養(yǎng)觀察能力;通過觀察初步體驗探究活動的過程。;意識到科學技術(shù)可以改進人們的工作和生活。;認識各種感官的作用?!窘虒W重難點】教學重點:認識各種感官的作用,初步掌握辨別物體的方法。教學難點:觀察比較物體的相同和不同。
2024-12-05 07:24
【總結(jié)】《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》教學設(shè)計一、教材依據(jù)教科版四年級科學上冊第二單元《溶解》的第2課《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》二、設(shè)計思路本節(jié)課是《溶解》單元的第2課,主要研究物質(zhì)在水中是怎樣溶解的,選用溶解實驗的典型材料“高錳酸鉀”,讓學生通過仔細觀察、描述高錳酸鉀溶解于水中的逐漸變化過程,想象食鹽在水中溶解時可能出現(xiàn)
2024-11-20 03:16
【總結(jié)】第一課水能溶解一些物質(zhì)【教學目標】科學概念:一些物質(zhì)容易溶解在水中,有些物質(zhì)不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。過程與方法:觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象,能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀:體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣,激
2024-11-20 03:17
【總結(jié)】我們是怎樣聽到聲音的一課時畫龍點睛:人耳由耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽覺神經(jīng)組成。耳廓具有收集聲音的作用;鼓膜時刻都在接受著各種聲音并產(chǎn)生振動;聽小骨再將振動傳到內(nèi)耳,內(nèi)耳里液體的震動導致聽覺神經(jīng)的移動,大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號,我們就聽到了聲音?!窘虒W目標】1、通過研究大小、遠近不同的聲音是怎樣對自制的鼓膜模型的振動產(chǎn)
2024-11-20 00:47
【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的?秦皇島昌黎第五完全小學張芳一、教學資源分析1、教材分析《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是教科版科學課四年級(上)《聲音》單元第二課時內(nèi)容。它屬于“科學探究”的目標系列,通過實驗和觀察認識聲音是由物體振動產(chǎn)生的,培養(yǎng)學生的實驗觀察能力和分析概括能力、創(chuàng)新能力。本
2024-11-20 03:18
【總結(jié)】運動動起來會怎樣(一)一、教學目標:1、科學概念:(1)認識人體的呼吸器官,初步了解呼吸器官在人體中的位置。(2)知道人的呼吸實際上是在進行著氣體交換的過程,體會呼吸前后氣體成分發(fā)生變化。(3)理解人體運動量越大,消耗的氧氣也就越多,就需要呼吸,得到更多的氧氣,經(jīng)常鍛煉身體可以增加肺活量,有利身體健康。2、過
2024-12-02 10:42
【總結(jié)】《100毫升水能溶解多少食鹽》教案通訊地址:大慶石化第四小學姓名:劉慶元聯(lián)系電話:13704898159《100毫升水能溶解多少食鹽》教案設(shè)計說明
2024-12-02 10:54
【總結(jié)】小火箭教學目標:。、新發(fā)明對生活的重大影響;學會合作交流。。教學準備:大可樂瓶硬紙雙面膠白乳膠氣筒等。教學過程:一、導入課前,老師讓你們搜集有關(guān)火箭的知識,現(xiàn)在我們來交流一下你們搜集的有關(guān)火箭的資料。匯報交流課前搜集的資料。師:火箭是根據(jù)什么原理做成的?
2024-11-19 20:41
【總結(jié)】第2課水是怎樣溶解物質(zhì)的一教學目標科學概念:溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,不會自行沉降,也不能用過濾的方法把物質(zhì)從水中分離出來。過程與方法:觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程,并想像食鹽的溶解過程。情感、態(tài)度、價值觀認識到細致的觀察比較的重要性
2024-12-02 10:46
【總結(jié)】《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》一、教材簡析本課是教科版四年級上冊科學第二單元“溶解”部分的第二課。在第一課《水能溶解一些物質(zhì)》的基礎(chǔ)上,安排學習本課內(nèi)容。學生在生活中大多無法細致地觀察到溶解的過程。因此,對于物質(zhì)究竟是怎樣均勻地分散到水中去的缺乏感性認識。這一課選用溶解實驗的典型材料——高錳酸鉀,讓學生通過仔細觀察,描述高錳酸鉀溶解于水的
【總結(jié)】物質(zhì)在水中是怎樣溶解的教案教案課題物質(zhì)在水中是怎樣溶解的教案版本教科版年級四年級教學目標科學概念:溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,不會自行沉降,也不能用過濾的方法將物質(zhì)從溶液中分離出來。過程與方法:觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程,并想象食鹽
2024-11-30 07:51
【總結(jié)】物質(zhì)在水中是怎樣溶解的教學目標科學概念:溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。過程與方法:觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程,并想象食鹽的溶解過程。情感、態(tài)度、價值觀:認識到實驗中細致觀察的重要性。教學重點描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。教學難點比較食