【正文】 吳老師創(chuàng)設(shè)了39。知之者不如好知者，好知者不如樂知者。龐老師的趣—— 趣就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同樣的教材，同樣的學(xué)生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同，教學(xué)效果卻大不相同。他認(rèn)為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。讓我們對(duì)英語(yǔ)的實(shí)踐性、應(yīng)用性和交際性有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。，如little fox、典范英語(yǔ)?歌曲、故事等，都很實(shí)用。在一個(gè)學(xué)生回答完問題后教師說(shuō)：“老師喜歡你的聲音！”這樣一句簡(jiǎn)單的話對(duì)于這個(gè)孩子是怎樣的鼓勵(lì)??！把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“聽力”、“體會(huì)”、“品味”、“感悟”還給了學(xué)生。領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及英語(yǔ)教育了解之廣、鉆研之深。教師是我們一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)就是我們的人生舞臺(tái)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能舞出更精彩的自己。通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了該怎樣閱讀，同時(shí)又懂得了自己在寫作當(dāng)中應(yīng)該字斟句酌。在講述五年級(jí)課文《自己的花是讓別人看的》這篇文章時(shí)，李衛(wèi)東老師從兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述：作為一篇小學(xué)五年級(jí)課文我們?cè)撝v些什么？作為一篇初中的語(yǔ)文課文我們?cè)撛趺粗v？也就是我們?cè)撊绾伟盐漳甓谓虒W(xué)重點(diǎn)，李老師為我們做了很好的剖析。在接下來(lái)的演講中，李衛(wèi)東老師首先談了自己心中的語(yǔ)文教育，其中他提出了語(yǔ)文教學(xué)的三個(gè)層面：言語(yǔ)行為層面、言語(yǔ)發(fā)展層面和言語(yǔ)生活層面，層層遞進(jìn)，值得各位老師深思。這次培訓(xùn)會(huì)我仔細(xì)聽講并認(rèn)真做筆記，從中受到了很大啟發(fā)，使我從根本上認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)工作中存在的問題與不足。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復(fù)雜的知識(shí)教的簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的知識(shí)教的厚重。以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過聽課，豐富了我的教學(xué)技能技巧，聽課、聽名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓！聽名師講課心得體會(huì)二：聽名師講課心得體會(huì)（483字）2012年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學(xué)院聆聽了來(lái)自北京、杭州等地的5位名師的展示課。（三）善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛，教師能適時(shí)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠(chéng)的合作者。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來(lái)開講，都是為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。二、現(xiàn)在，回味所聽的數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)報(bào)告，總的說(shuō)來(lái)，感受最深的有以下三點(diǎn)：（一）名師們都善于挖掘課程資源，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們要多學(xué)習(xí)名師們的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，為我所用，所以在聽課時(shí)，應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者，而不是旁觀者。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會(huì)：一、首先學(xué)會(huì)的是：學(xué)會(huì)了如何去聽課:（一）聽課時(shí)該聽什么。這些名師就是把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機(jī)勃勃。他大膽放手，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，去尋找方法，一個(gè)一個(gè)匯報(bào)畫法，一個(gè)一個(gè)被同學(xué)們推翻駁倒，直到有一個(gè)同學(xué)用直尺和三角尺一起畫時(shí)，整個(gè)報(bào)告廳想起了陣陣掌聲，整節(jié)課也達(dá)到了高潮。比如：在講“同一平面”的理解時(shí)，老師是讓學(xué)生直接看書，然后，通過一個(gè)長(zhǎng)方體和兩根小棒讓學(xué)生理解并輕松接受消化。它體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)全過程的匠心思考，熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì)?！爆F(xiàn)在，回味趙老師的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)平行》和數(shù)學(xué)報(bào)告，總的說(shuō)來(lái)，感受最深的有以下幾點(diǎn)：（一）名師們都善于挖掘課程資源，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？傊?，通過這次名師講課活動(dòng)，我受益匪淺。今后這樣的方法我一定在我的課堂上經(jīng)常去用，會(huì)少走許多彎路。讀文理解有抓詞語(yǔ)法、看插圖法。評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言準(zhǔn)確到位。我們聆聽了他們的教育思想；目睹了他們的教學(xué)風(fēng)采；感受到了他們對(duì)學(xué)生、教育那份深沉的愛；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量。其次來(lái)自松江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李燕老師則是充分發(fā)揮了美術(shù)課堂的特點(diǎn)，使學(xué)生充分鍛煉了動(dòng)手的能力，精彩的課程導(dǎo)入，熟練的課件運(yùn)用，扎實(shí)的基本功，都使我受到了深深的感染，課堂中活躍的氣氛，學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我對(duì)自己的課堂做了新的調(diào)整和改變，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，同時(shí)我要更加努力，像名師學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)過程中，本著吃透教材，摸透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，踏著名師的足跡，亮麗自己的教學(xué)生涯。在老人“喚海鷗”的那一段，孫老師抓住文