【正文】 請(qǐng)支持環(huán)保事業(yè)的叔叔阿姨、爺爺奶奶，加入到我們的環(huán)保隊(duì)伍中，在我們的環(huán)保標(biāo)牌上簽下您的名字吧！”三、班主任總結(jié)，繼續(xù)開(kāi)展簽名活動(dòng)。班長(zhǎng)：我們每個(gè)小組不是都寫了環(huán)保標(biāo)語(yǔ)嗎？請(qǐng)各小組按順序報(bào)告。）地球媽媽：?jiǎn)鑶琛前?，如果人們的這些行為一日不改正，我的病就一日好不了啦。保護(hù)好校園環(huán)境，是我們大家共同的責(zé)任和義務(wù)。（二）、“創(chuàng)建環(huán)保校園”組開(kāi)展活動(dòng)。在觀察中，令我們感到高興的是，也有很多家庭在環(huán)保方面做得很不錯(cuò)哦，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)介紹吧?、俳M員一與家長(zhǎng)一（手牽手上臺(tái)，家長(zhǎng)介紹有關(guān)節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。）二、愛(ài)護(hù)家園行動(dòng)篇（一）、“創(chuàng)建環(huán)保家庭”組開(kāi)展活動(dòng)。地球媽媽向她的孩子——人類發(fā)出求救的呼聲。集中活動(dòng)時(shí)間：2012年4月6日【活動(dòng)過(guò)程】：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)情感。聯(lián)合家長(zhǎng)，充分發(fā)揮學(xué)校教育與家庭教育的整合作用。在此，我們倡議全校師生“愛(ài)我校園，從我做起”的創(chuàng)建環(huán)保校園行動(dòng)。你拍七，我拍七，勞動(dòng)成果要珍惜。你拍三，我拍三，走路繞行花園邊。對(duì)此，我們對(duì)家庭成員都進(jìn)行了勸說(shuō)，幫助他們改掉這些壞習(xí)慣。（2）、闡明活動(dòng)意義與主題。而我們的環(huán)境卻在一天天被破壞，讓我們共同保護(hù)我們的家園，《保護(hù)環(huán)境，從我做起》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。通過(guò)一個(gè)個(gè)的實(shí)例，提醒同學(xué)們環(huán)境保護(hù)刻不容緩。二、活動(dòng)目標(biāo)：１．通過(guò)這次主題班會(huì)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)人類生存的重要性，環(huán)境的好壞與每個(gè)家庭、每個(gè)人都是息息相關(guān)的。課后，我們還可以帶著環(huán)保標(biāo)牌走上街頭，向更多的人做宣傳，讓更多的人加入到愛(ài)護(hù)家園環(huán)境的隊(duì)伍中來(lái)，一起幫助我們的地球媽媽把病治好！現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒G色的祖國(guó)》歌聲中繼續(xù)你們的宣傳吧?。ㄈw起立，向后轉(zhuǎn)，由兩生抬著標(biāo)牌到教室后面請(qǐng)老師、家長(zhǎng)簽字，地球媽媽跟隨標(biāo)牌左右，對(duì)簽名的人說(shuō)：“謝謝！”其余生齊說(shuō)：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。班長(zhǎng)：現(xiàn)在，我們的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)全都貼在這塊KT板上，成了一塊環(huán)保標(biāo)牌，今天，就讓我們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小小環(huán)保宣傳員：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。高悅嘉：我們E小組的標(biāo)語(yǔ)是“愛(ài)‘我’就別傷害‘我’”，我們希望沒(méi)有人再去折樹(shù)枝、摘花等。王鑫：我們A小組的標(biāo)語(yǔ)是：“水是生命之源”，我們希望人們要像愛(ài)惜生命一樣珍惜水資源。嗚嗚——（退下）班長(zhǎng)：地球媽媽多難過(guò)呀！我們來(lái)幫幫她，好嗎？（其余生答：好?。┱?qǐng)問(wèn)，面對(duì)社會(huì)上這些破壞環(huán)境的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生出主意，想辦法。在此，我們倡議全校師生“愛(ài)我校園，從我做起”的創(chuàng)建環(huán)保校園行動(dòng)。組長(zhǎng)：謝謝“創(chuàng)建環(huán)保家庭”組的同學(xué)們，謝謝叔叔、阿姨！你們給我們上了一課，我們“創(chuàng)建環(huán)保校園”組的同學(xué)一定會(huì)把你們介紹的家庭環(huán)保方法用到我們的家里并且宣傳推廣到我們的親戚朋友家里，讓更多的家庭成為環(huán)保型家庭！下面，請(qǐng)大家聽(tīng)我們“創(chuàng)建環(huán)保校園”組來(lái)匯報(bào)吧：調(diào)查報(bào)告（見(jiàn)附件）拍手歌 組長(zhǎng)：看到我們學(xué)校的校園環(huán)境越來(lái)越好，我們“創(chuàng)建環(huán)保校園”組編了一支拍手歌夸夸我們學(xué)校自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的老師和同學(xué)們。）②組員二與家長(zhǎng)二：（牽手上臺(tái)，家長(zhǎng)介紹有關(guān)節(jié)約用電的行為習(xí)慣。情景劇《這樣浪費(fèi)可不行》（內(nèi)容見(jiàn)附件）家長(zhǎng)談家庭環(huán)保經(jīng)驗(yàn)組長(zhǎng)：大家看到了吧，就像劇中的爸爸一樣，我們的家庭成員的一點(diǎn)疏忽，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一個(gè)小小的不良習(xí)慣，就可能造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。（具體內(nèi)容見(jiàn)附件）學(xué)生談感受。情景一：健康美麗的地球媽媽。活動(dòng)準(zhǔn)備：“創(chuàng)建環(huán)保家庭”組的同學(xué)觀察家中成員的行為，了解家庭環(huán)保情況，寫觀察日記，形成個(gè)性化的活動(dòng)報(bào)告。四、看到地面上有紙屑等，主動(dòng)揀起來(lái)，教室垃圾桶滿了主動(dòng)倒掉；讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)增強(qiáng)保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)，做校園環(huán)境小衛(wèi)士！龍泉外實(shí)校四（三）班2007年4月25日第三篇：“愛(ài)護(hù)家園,從我做起”主題班會(huì)“愛(ài)護(hù)家園，從我做起”主題班會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭環(huán)境、校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的質(zhì)量，了解存在的問(wèn)題，加深對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，并倡議學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境。你拍八，我拍八，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境靠大家！靠大家！附件四：倡議書倡 議 書 親愛(ài)的老師、同學(xué)：校園是我們的家，學(xué)校環(huán)境的好壞直接影響著我們學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量。你拍四，我拍四，在整潔的教室里讀書又寫字。（掛電話）A（走到B身邊，拉著B(niǎo)的手往洗衣服的地方走去）爸爸，我有一件十分重要的事情要對(duì)你說(shuō)。（欣賞狀，忽然，一只手附于耳旁作傾聽(tīng)狀）咦，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，什么聲音？（側(cè)頭望向B）哦，媽媽不在家，是我那勤勞的爸爸在洗衣服呢。（圍著地球媽媽仔細(xì)看，邊看邊搖頭）你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護(hù)膜——大氣層已開(kāi)始變得渾濁，漸漸失去了保護(hù)功能，將使你的肌肉大片壞死??地球媽媽（越聽(tīng)越害怕）：這可怎么辦?。坑钪驷t(yī)生，快救救我吧！快救救我吧！宇宙醫(yī)生：這都是你的孩子造成的！地球媽媽（詫異）：啊？宇宙醫(yī)生：就是人類，是他們不注意環(huán)境保護(hù)，過(guò)多采伐樹(shù)木，隨意排放廢氣造成的。愛(ài)護(hù)家園，從我做起。愛(ài)護(hù)家園，從我做起。林文怡：我們F小組的標(biāo)語(yǔ)是“地球是我家，美化靠大家”，我們希望每一個(gè)人都來(lái)為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。郭宇：我們B小組的標(biāo)語(yǔ)是“請(qǐng)勿隨地吐痰”，我們希望每個(gè)人都能管好自己的一口痰。其中有人可能會(huì)說(shuō)出大力宣傳環(huán)保之類的辦法。（兩組員出示倡議書，其余組員讀倡議書中的條款）（三）、推進(jìn)環(huán)保社會(huì)活動(dòng)談話：社會(huì)上還有哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象？我們?cè)撛趺崔k？地球媽媽：孩子們，看到你們的家庭環(huán)境、校園環(huán)境都變得好起來(lái)了，我的病痛也就緩解很多啦。（內(nèi)容見(jiàn)附件）發(fā)起倡議。）③組員三與家長(zhǎng)三