人教版部編本一年級下冊吃水不忘挖井人教學設計-wenkub.com
2024-10-24 20:42 本頁面
【正文】 而本文中“吃水不忘挖井人”成為廣為流傳的一句俗語，并非專指吃水這件事，它有了更廣泛的意義，一句話就是不忘本。、組詞的方法識記生字。三、朗讀課文 。住房不忘（建房人）。重點指導學生讀出對毛主席的崇敬、懷念之情。指名讀。他這樣關心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎樣做的?，如果沒有水，生活中會有哪些不便。沙洲壩沒有，鄉(xiāng)親們吃水要到去挑。，那兒的人民遇到什么困難？從哪句話可以看出來？ ？讀第二句講一講。瑞金城外有個村子叫沙洲壩。說一說你讀懂了什么。（正音：“吃水”“村子”“主席”“鄉(xiāng)親”等），要求讀得正確、流利。：（1）誰“吃水不忘挖井人”？這個“挖井人”是誰？（2）課文講的是一件什么事？？鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的？帶著這些問題，深入學習課文。［教學課時］ 2課時第一課時教學過程達標檢測一、導入，揭示課題《我愛北京天安門》的歌曲，學生可邊聽邊跟著音樂一起唱。、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。教師可提示學生保留“席”“革”“導”“雜”幾個學生容易書寫出錯的字。C 自由讀書，思考提出的問題哪些是可以回答的？D 概括文章的主要內容。生字糾錯。三、教學準備：生字詞卡片，課件四、教學方法：讀書指導法、交流法五、教學過程：學習內容：初讀課文，了解文章的主要內容，讀準生字生詞，讀通順課文。初步懂得飲水思源的道理。七、課外延伸、拓展視野收集更多的關于毛主席的圖片、資料、故事。四、理解課文故事發(fā)生在什么地方這口井跟一般的井一樣嗎？體會“吃水不忘挖井人”的道理，懂得飲水思源。相同方法學習3自然段。挖：形聲字。教學反思在教學時我始終以讀為主，讓學生帶著問題讀通、讀順，抓住重點詞句想象讀，讓學生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務的好品質，從而理解鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。你知道這是為什么嗎？(因為有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席?！保寒斔麄兛吹竭@口井時，毛主席帶領戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。四、體會人民對毛主席的懷念之情：毛主席這樣關心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢？(指名讀第3自然段，根據(jù)課文內容回答問題。有了這口井以后，人們的生活會發(fā)生什么變化呢？：今天，老師把這又清又甜的井水帶來了，誰想喝？喝了這口水，你想說什么？(這水真甜呀！)喝了這口水，你想到了誰？(毛主席?！边B洗手帕的水都沒有，可見，那里是多么干旱啊?。寒敃r沙洲壩沒有水，會遇到哪些困難？ ，自由匯報。)這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。通過創(chuàng)設情境，讓學生在愉悅的氛圍中復習并掌握已學的生字。：同學們太棒了，希望你們在學習課文時表現(xiàn)得更加出色。、評議。(1)觀察字在田字格中的位置、結構特點。)指名讀，男女生齊讀。(2)同桌互助理解詞語。(3)出示沒有拼音和詞語的生字，學生認讀。要認識的生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 主 江 住 沒 以：瑞金、領導、革命、解放。(2)邊讀邊畫出不認識的字詞，想辦法認讀它們。)預設：(1)“挖井人”是誰？“吃水人”是誰？(2)為什么“吃水不忘挖井人”？ “忘、井”。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。第二篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊吃水不忘挖井人 教學設計《吃水不忘挖井人》教案設計課前準備，下載歌曲《我愛北京天安門》，準備生字詞卡片。利用班會講解毛主席的故事。三、總結全文。
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