吃水不忘挖井人教學設計-wenkub.com
2024-10-24 19:19 本頁面
【正文】 欣賞歌曲《紅井水》，結束課堂。感情升華，師生合作讀。鄉(xiāng)親們?yōu)榱烁兄x毛主席做了一件什么事？在石碑上刻了一段什么字？齊讀。板書：挖井累（四）體味吃水甜小結。（1）出示圖片：鐵鍬、簸箕、扁擔。老師仿佛看到了一級級臺階，長長的山路，人們挑水遠啊。想一想，鄉(xiāng)親們在挑水途中可能會遇到哪些困難？出示圖片：學生想象說話。出示圖片。（4）小結。（1）自由練讀。理解：沙洲壩缺水、非常缺水。村子里沒有水井，在當時的沙洲壩，流傳著一首民謠。（2）解故事發(fā)生的時間及地點。一、回顧第一自然段（1）讀好長句子。六、作業(yè)：拓展延伸：觀看《從小助人為樂的毛澤東》。六、回顧課題、感恩他情“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運用為不要忘記對自己關懷、幫助過的人。2．指導朗讀石碑上的話：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。引導：沙洲壩的鄉(xiāng)親們要喝水，因為，沙洲壩的鄉(xiāng)親們要做飯，因為，沙洲壩的鄉(xiāng)親們要洗衣服，因為過渡：沙洲壩太缺水了，人們生活很不方便，鄉(xiāng)親們遇到了困難，毛主席是怎么幫助他們的？：毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們喝水方便了，再也用去很遠的地方挑水了，喝水方便了。3．借助停頓符號指導朗讀第一自然段，學生齊讀第一自然段。吃水 忘記 水井 村子 大叫 上面 鄉(xiāng)親 戰(zhàn)士 毛主席過渡：調皮的生詞跑到課文中去了，你還認識他們嗎？來讀課文吧!3．檢查學生朗讀課文，要求不加字，不掉字，不錯字。觀看“井”字的演變過程動畫。2．檢查學生學習生字詞情況。多媒體展示“吃”的書寫，師領著學生書空，點名書空，學生口頭組詞，在書上18頁的田字格里寫兩個“吃”。學習重點：感悟“吃水不忘挖井人”的含義教學過程：一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣 1．看圖片,說說自己看到了什么。(師生)。下節(jié)課把你們搜集到的有關毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準備好，從多方面認識這位偉人，領略他的風采！師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結束。４、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。四、再讀課文，感悟文章１、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。６、出示卡片。設計意圖：同桌合作學習，給學生提供交流的機會，可互相取長補短。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念。”師：誰來當今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領大家讀一讀嗎？（指名）設計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設這一小小的情境，目的是想激活學生思維，使他們學得有興趣、樂學。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領袖，他的一生都在為領導中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。讓學生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。教學難點 立石碑的意義教學過程一、看拼音自己讀一遍課文。，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。播放歌曲做課后習題，鞏固練習。讓學生理解為什么毛主席要挖井。學習第二句：教師提問相親們吃水要去多遠的地方去挑，用原文中的話回答。最后提出問題“那兒”指的是哪？（2）學習第二自然段，毛主席在沙洲壩看到了什么，又做了什么
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