【正文】 注意點(diǎn)整個活動主要以學(xué)生為主進(jìn)行，討論的問題也由學(xué)生準(zhǔn)備，老師可以在旁提醒、幫忙。D組兩名少年因故意殺人罪被公安機(jī)關(guān)逮捕，某電視臺派出記者當(dāng)即作了報道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開報道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。C組學(xué)校旁邊有一個“望月網(wǎng)吧”，小江每天都要經(jīng)過這個網(wǎng)吧，老板都在門口極力邀請，小江知道未成年人是不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。（1）這件事該由誰負(fù)責(zé)？（2）如果你是汪洋，你會采取什么方法來維護(hù)自己的權(quán)益？（3）學(xué)校應(yīng)該在哪些方面保護(hù)未成年人林峰要負(fù)責(zé)，但學(xué)校及體育老師也要承擔(dān)責(zé)任。二、展開活動組織 走入案例（小品表演）法律求援 集思廣益 案例續(xù)尾（解決辦法）A組小林的父母經(jīng)常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學(xué)會了搓麻將，成績也直線下降。隨著課堂四組同學(xué)的小品展示，不僅可以將本課的內(nèi)容還原為生動具體、豐富多彩的生活情景，給人以身臨其境之感，而且可以使學(xué)生觸景生情，增強(qiáng)角色體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的形象思維，縮小理論與實(shí)踐的差距?！緦W(xué)生分析】作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，在現(xiàn)實(shí)社會中，侵犯未成年人合法權(quán)益的事時有發(fā)生，當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后，我們許多初中生不懂得自己可以獲得保護(hù)，或者不懂得如何保護(hù)，在他們的權(quán)利遭到侵犯時，應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護(hù)自己的利益?；顒游澹浩辗ㄐ麄髯屓嗤瑢W(xué)共同討論，擬定一份向全體身邊的同學(xué)發(fā)出的倡議書，告誡大家共同遠(yuǎn)離不良行為，防患于未然?；顒佣夯鹧劢鹁ふ倚@中，身邊的同學(xué)或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個人、家庭及社會的危害。而要遠(yuǎn)離不良行為、矯正不良行為，不僅需要全社會共同努力，更重要在于青少年本身。第三框題 防患于未然（一課時）【教材分析】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會自覺抵制不良誘惑。（3）審判長宣判。遵照審判長的安排，原告宣讀訴狀，并出示有利于自己證據(jù)。扮演者準(zhǔn)備服裝（或者標(biāo)志），由班干部作出安排并準(zhǔn)備模擬法庭所用的簡單道具。）后兩則案例均以模擬法庭的形式進(jìn)行，通過模擬法庭，了解不同的違法行為有承擔(dān)不同的責(zé)任。他們該由誰來處理？朱某在工廠浴室拾到蘇某的進(jìn)口名牌手表，先說第二天還，后來又說自己把手表弄丟了?！揪C合設(shè)計思路】由幽默的歌曲導(dǎo)入，直觀了解違法行為必然導(dǎo)致法律責(zé)任，引出課題，再通過三個不同違法事件的再現(xiàn)，結(jié)合模擬法庭的形式，讓學(xué)生在形象的真實(shí)情景中，通過喜聞樂見親身參與的活動，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，深切體味、掌握知識，提高對法律的認(rèn)識，提高尊重法律的覺悟。教學(xué)難點(diǎn)：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別 【學(xué)生分析】初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。課外實(shí)踐活動：設(shè)計法制宣傳文化衫文化衫已經(jīng)是生活中常見的事物，經(jīng)常能看到一些非常有個性的文化衫，通過讓學(xué)生設(shè)計法制宣傳的文化衫，一方面是向人們宣傳生活中離不開法，另一方面也是培養(yǎng)學(xué)生的美感。你認(rèn)為這種行為該不該處罰，為什么？馬麗的日記本每天都鎖在抽屜里，一天早上，由于匆忙上學(xué)忘了鎖上，等到晚上回來的時候，發(fā)現(xiàn)日記已經(jīng)被父母親看過了，面對馬麗的責(zé)問，他們卻認(rèn)為做父母的本來就有監(jiān)護(hù)權(quán)，有權(quán)教育孩子，馬麗很委屈，也很生氣，她該如何與父母交流呢？馬麗家樓上住著一對舞迷夫婦，近段時間每晚都邀同伴跳舞到深夜。如果你是馬麗，你給媽媽一個什么樣的建議？ 12月1日是馬麗的生日，她非常高興，為了慶祝，她特意去照相館拍了張藝術(shù)照，但這家照相館卻未經(jīng)她許可，就將照片擺放在門口做廣告宣傳，同學(xué)看到后告訴了她，她非常生氣，與照相館負(fù)責(zé)人進(jìn)行交涉，要求收回照片并要求賠償、道歉，但這位負(fù)責(zé)人卻毫不理會。上體育課了，大家都去操場上鍛煉，等到回到教室后，突然，小何大叫起來“我的手機(jī)不見了，誰拿了我的手機(jī)”，大伙兒連忙去報告班主任李老師。必須讓學(xué)生懂得我們所處的現(xiàn)代社會，是法制不斷健全的社會。如何培養(yǎng)學(xué)生的正義感，并把這種正確的態(tài)度帶到生活中，學(xué)會做一個自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則和法律的人，是一個比較難解決的問題。同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過對比找到法律的三個特殊性： 一是法律由國家制定或認(rèn)可二是法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性 三是法律對全體社會成員具有普遍約束力設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過游戲、比賽、討論，明了法律是一種特殊的規(guī)則，體現(xiàn)了在活動中學(xué)習(xí)，在體會中成長，并解決教學(xué)難點(diǎn)：法律作為一種特殊的規(guī)則，有什么特征。（可以運(yùn)用課本中的表格）社會道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生合作探究，尋找數(shù)字中存在的規(guī)律，真實(shí)地去體會規(guī)則帶給我們的美麗，而尋找規(guī)則之美，是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自己觀察、發(fā)現(xiàn)問題，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理念。合作探究：將這組數(shù)字經(jīng)過排列組合，發(fā)現(xiàn)它是一組很有規(guī)律的數(shù)字，從而讓我們感到了數(shù)學(xué)之美。交叉換位學(xué)生活動：請學(xué)生在教室中實(shí)踐一下交通規(guī)則——交叉換座位。紅燈停綠燈行。假如體育比賽當(dāng)中都是這種場景，那會是一種什么樣子。教師活動：把游戲與生活中遇到的一些情境相聯(lián)系，得出生活需要規(guī)則來維持?！揪C合設(shè)計思路】本節(jié)課通過一個小游戲?qū)胄抡n，把游戲與生活中遇到的一些情境相聯(lián)系，得出生活需要規(guī)則來維持。而對違法犯罪做斗爭時，要既勇敢又機(jī)智。鼓勵學(xué)生勇敢地狀告侵權(quán)者，因?yàn)檫@不僅維護(hù)了自己的合法權(quán)益，也維護(hù)了法律尊嚴(yán)、社會的穩(wěn)定。第二框：“善用法律保護(hù)自己”“求助有路”主要介紹運(yùn)用非訴訟手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益?！吧鐣Ｗo(hù)和司法保護(hù)”主要介紹社會保護(hù)、司法保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容。第一框：“特殊的保護(hù)，特殊的愛”“家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)”主要介紹家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容?！凹訌?qiáng)自我防范”主要介紹預(yù)防犯罪、要防患于未然等內(nèi)容。使學(xué)生認(rèn)識到不論什么原因，只要觸犯了法律，就是違法行為，都要受到法律的制裁，以提高學(xué)生的守法意識。最后簡要說明了民事違法行為和行政違法行為屬于一般違法行為。所以，我們要學(xué)法、用法、護(hù)法、愛法。第七課 《感受法律的尊嚴(yán)》本課由“走近法律”“法不可違”“防患于未然”三框組成，分別介紹什么是法律、為什么要遵守法律、怎樣預(yù)防違法等內(nèi)容。知識目標(biāo)要求知道基本的法律知識，了解法律的基本作用和意義。課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”部分：“知道法律是由國家制定，并靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范”“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益”“知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容”“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭。在基礎(chǔ)教育階段，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，無疑是提高學(xué)生整體素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)本課程教育目標(biāo)的重要舉措。要通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生懂得在社會生活中應(yīng)該遵循的法律行為規(guī)范，養(yǎng)成自覺守法的良好習(xí)慣，做到法律允許做的才能去做，法律不允許做的堅決不做，法律要求做的必須去做，最大限度地預(yù)防和減少青少年違法犯罪的發(fā)生，使廣大青少年健康地成長為“四有”新人。它要求人們必須知法、守法，時時處處按照憲法和法律的規(guī)定辦事。其一，這是貫徹黨的依法治國方略的需要。本單元設(shè)計依據(jù)文明的社會秩序、良好的道德狀況需要公正法律和有效的執(zhí)法。討論：? 如果堅持完成這些要求的好處(現(xiàn)身說法)? 為什么不能(沒有)堅持下來？對自己的影響 ? 如何才能繼續(xù)堅持？－－引導(dǎo)認(rèn)識堅強(qiáng)的意志品質(zhì)并不神秘，不難做到，很有好處，提高信心。（三）、歸納總結(jié)，提高認(rèn)識引導(dǎo)學(xué)生歸納(二)中所提到的有效方法如何求助、求助途徑引導(dǎo)歸納(二)中討論觸及的不同的心態(tài)、思維方式面對挫折會有不同的態(tài)度，從而有不同的結(jié)果，總結(jié)應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對挫折－－意在鼓勵學(xué)生勇敢地面對挫折－－要注意的是：對學(xué)生一些怯懦、消極的方法要予以理解，肯定“在某些時候”退卻并非壞事。第二框“挫折面前也從容”――主要介紹一些怎樣戰(zhàn)勝挫折的有效方法 ――怎么應(yīng)對挫折 第六課：為堅強(qiáng)喝彩第一框“讓我們選擇堅強(qiáng)”――主要介紹堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)、堅強(qiáng)意志的作用 －－提供參照和榜樣、誘導(dǎo)自覺的意志品質(zhì)鍛煉 第二框“鋼鐵是這樣煉成的”――主要是告訴學(xué)生一些怎樣磨煉堅強(qiáng)意志的方法?，F(xiàn)代學(xué)生（尤其是城鎮(zhèn)學(xué)生）能理解教授的觀點(diǎn)，但事實(shí)上未必接受，實(shí)行的是說和做的二元向度。（捷徑）對比桑蘭的事跡，你如何面對學(xué)習(xí)、生活中的困難，還有哪些方面需要改進(jìn)? 自強(qiáng)就是_______________ 自強(qiáng)就是_______________ 學(xué)會自強(qiáng)，_____________ 學(xué)會自強(qiáng)，_________第三單元 做意志堅強(qiáng)的人一,課標(biāo)透析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)計：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)” 認(rèn)識成長的社會環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。受傷之前，桑蘭在中國體操隊享有“跳馬冠軍”的美譽(yù)，是一顆冉冉升起的新星，爭奪世界冠軍，是永不滿足的桑蘭的夙愿。1998年在紐約市長島舉辦的友好運(yùn)動會上，桑蘭不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓?！捌菁臆姟庇跂|南沿?？官翍?zhàn)爭中英勇善戰(zhàn)，師出必勝，享譽(yù)天下禁煙英雄林則徐林則徐是我國近代史上偉大的愛國主義者，他在西方資本主義勢力入侵我國的初期，即鴉片戰(zhàn)爭前的禁煙運(yùn)動和鴉片戰(zhàn)爭期間以及戰(zhàn)后的反侵略斗爭中捍衛(wèi)了中華民族的利益，表現(xiàn)了中國人民的英雄氣概?？官撩麑⑵堇^光明朝中期，倭寇禍殃沿海，連年劫掠?xùn)|南沿海生靈涂炭。偉大的愛國詩人屈原屈原，名平，是楚懷王左徒?！比胰送獬雎眯校徽摱嗝葱〉暮⒆?，都要無 一例外地背上一個小背包結(jié)合中日少年《夏令營中的較量》和外國孩子的自立教育，思考：（1）為什么日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓肚子？（2）你認(rèn)為一個自立的人應(yīng)該具備哪些條件？怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？培養(yǎng)自立能力的條件：獨(dú)立生活；有責(zé)任心；有自主性，有主見。即使是富有的父母，也十分注重對孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。探險之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙?、干糧吃盡而向別人求援。說一說：自立對自己各方面的成長有什么好處? 議一議：青年報記者在德國、日本對中國留學(xué)生的調(diào)查采訪：其中有很多很荒唐的留學(xué)故事，如初中剛畢業(yè)跑到 國外留學(xué)，就開始男女同居的；跳樓自殺的；為了留在外國而嫁給剛剛從建筑工地上認(rèn)識不久的外國建筑工人的；為了留在外國而成為非法移民，整天提心吊膽地躲避外國警察的；在學(xué)校占一個床，然后就整天打工的或整天泡酒吧、網(wǎng)吧等；公開毆打外國校方人員的；被外國警察遣送回國的；在夜總會吸食搖頭丸、K粉??閱讀材料并結(jié)合自己的經(jīng)歷，分小組討論依賴的危害。教學(xué)重難點(diǎn)（1）依賴的危害是教學(xué)難點(diǎn)?！保?）“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中的“正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。另一方面，家長對子女全方位的“服務(wù)”，使他們嚴(yán)重缺乏自立能力和自立精神，初中時期是獨(dú)立性和依賴性并存交錯時期，需要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和能力，把自立自強(qiáng)作為自己追求的目標(biāo)，掌握自立自強(qiáng)的正確方法。陪同去的那位參贊悄悄地對正在怒火中燒的吉鴻昌說：“你為什么要說自己是中國人呢？你說日本人他就會熱情地接待你......”不等說完，吉鴻昌便怒不可遏地大聲訓(xùn)斥道：“你覺得做一個中國人丟臉嗎？我覺得做一個中國人很光榮！我吉鴻昌死不當(dāng)洋奴！”說罷怒氣沖沖地回到使館，立即找了一塊木牌，寫上“我是中國人”幾個大字，在美國期間，一直佩在胸前，以示抗議美國人對中國和華人的歧視。一天，他和國民政府駐美大使館的一名參贊一起到郵局寄包裹。”矮胖子也插嘴說：“你們中國人沒出息，連整個東北都送給日本了，還到比利時來強(qiáng)占著一個座位。一個有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，因?yàn)槿烁窈蛧瘢磦€人的尊嚴(yán)和國家民族的尊嚴(yán)，在同外人交往中，這兩者是血肉相聯(lián)的。課上他積極舉手發(fā)言；多次主動要求時政演講；課后他盡量和同學(xué)在一起談天說地，任何訓(xùn)練表達(dá)能力的機(jī)會，都不放過。但是任何一次成功都不是等來的，哪怕是一次微小的進(jìn)步，也需要我們?yōu)橹^斗。現(xiàn)在就讓我們通過活動來回憶那幸福的時刻。善于發(fā)揮優(yōu)勢與長處 大膽嘗試 接受挑戰(zhàn) 創(chuàng)造成功自信是成功的產(chǎn)兒，沒有成功，就不會自信。生活如此善待我，我為什么要痛苦？相反，我活著很快樂，也很充實(shí)。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎？”他回答說：“不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報曉；假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩(jiu)烤了吃；假如上天使 我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。有一次，在巴黎舉行的聯(lián)合國會議上，蘇聯(lián)代表團(tuán)長維辛斯基不無輕蔑地譏諷他：“你不過是個小國家的小人罷了。討論：這個故事說明什么？說明：自信對理想的實(shí)現(xiàn)有著巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之顛。議一議：自負(fù)和自卑各會給人帶來什么影響？說明自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別，對人產(chǎn)生的不同影響。比一比：請同學(xué)們看下列圖表，你對自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？在同意的項(xiàng)目前畫“√”?！拔夷苄小笔且环N信念，是人們在沙漠中看見的一片綠洲；“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源；“我能行”是一種精神，無時無刻不在激烈的競爭中大顯神威。原來，這是評委精心設(shè)計的一個“圈套”。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏時，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。用1課時讓學(xué)生從多角度把握自信的含義，區(qū)別自負(fù)、自卑與自信。第二課 《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》（一）：教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)A、了解自信與自負(fù)和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系。面對不同的個體，要想做到彼此尊重，就要寬容大度?；顒樱河懻撜n本15頁事例，陶校長為什么反而給他四塊糖？分享：以小組為單