【正文】 三、教學(xué)建議認(rèn)真實踐“學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)教育新理念；繼續(xù)抓好雙基、數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展運算能力、思維能力和空間觀念；幫助學(xué)生學(xué)會分析問題的本領(lǐng)，不死記硬背題型和解法，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程；數(shù)學(xué)既是思維科學(xué)，也是實驗科學(xué)，重視合情推理模式，培養(yǎng)學(xué)生的“實驗”和“猜想”的能力；加強與實際的聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用課本，操練一些具有綜合性、應(yīng)用性、操作性的題目，加強對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生的點滴進(jìn)步，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。今年的中考數(shù)學(xué)試題有不少應(yīng)用性試題、探究性試題和開放性試題，如一大題的112小題等都是應(yīng)用性問題，二大題的222小題，四大題的27小題等都是探究性試題，一大題的6小題、二大題的117小題，三大題的23小題都是開放性試題。第（1）題失分的主要原因是形成了“解幾何題就用幾何方法”的思維定勢，想不到或不習(xí)慣用代數(shù)方法解決幾何問題；第（2）小題，卷面上表現(xiàn)為：①不會運用前小題結(jié)論；②不清楚求解思路；③不完整的解題過程。今年的中考數(shù)學(xué)試題中約一半的試題均有較高的能力要求。選擇題中得分率最低的是第11222題，分列為44%，42%、50%，40%，以第16題為例，該題的正確選項為“D”，在抽樣試卷中，除一人未作選擇外，106人選擇了“A”，%，說明有三分之一的考生忽略了點P在⊙O外、AB延長線上的情況，而這正是本題的著重考查點，究其失分的深層原因是未形成分類討論的意識，思維的深刻性、嚴(yán)謹(jǐn)性和批判性品質(zhì)較差?？傊?，今年的中考數(shù)學(xué)試題體現(xiàn)了教學(xué)大綱（試用修訂版）的新要求，符合課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）的新精神，有利于推動初中數(shù)學(xué)課程改革，但是由于改革力度加大也造成試題的難度增大，同時大多數(shù)試題遠(yuǎn)離課本，個別試題排放不夠合理也導(dǎo)致了試題的難度加大。今年的數(shù)學(xué)試題對數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、函數(shù)與方程的思想、化歸和轉(zhuǎn)化的思想，以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等思想方法作了考查，如第12229題體現(xiàn)出了對數(shù)形結(jié)合思想的考查，第11228題考查了化歸和轉(zhuǎn)化的思想，分類討論的思想如第11122229題，換元法如第24題，待定系數(shù)法如第29題，等等。重視基礎(chǔ)知識、基本技能是義務(wù)教育的性質(zhì)所決定的，也是課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）的目標(biāo)所決定的。全卷29道題，其中13道題是應(yīng)用性問題，填空題、選擇題和簡答題中都有，共計53分，%。今年推出了兩種新題型，23小題、28小題的第（2）問是方案設(shè)計問題；27小題、29小題第（2）問是探究性問題。與2002年試卷相比，題量由30小題減為20小題，總題量少了1道。今年是我省近年中考數(shù)學(xué)命題改革力度最大、新探索最多的一年，我市共有29387名初中畢業(yè)生參加了考試。第27題（即倒數(shù)第二題）看似一個較為復(fù)雜的圖形，其實是可以分割成我們平時上課所述說的簡單圖形。反映出對于計算能力的依舊薄弱和對于上課及復(fù)習(xí)階段課后溫固復(fù)習(xí)的不理想。在今后教學(xué)重要注重對部分知識的擴展與應(yīng)用，擴展學(xué)生的知識面，以適應(yīng)今后的改革與教學(xué)，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)成績這次試卷命題很有水準(zhǔn)。25小題和26小題主要考察學(xué)生對完全平方公式的理解，失分最多。其中丟分較多的是第22小題，主要表現(xiàn)為學(xué)生沒有理解平方差與完全平方公式，在計算時而不能正確求解，丟分較多。由于有的學(xué)生對這兩個概念沒有理解，而不能理解題意因而不能選對，丟分較多。安志華2017/10/23第五篇：七年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析七年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析一、基本情況本次檢測我班共有參考人：49名，最高分：111，最低分：15，優(yōu)秀率：24%及格率: %二、試題解題情況本此檢測共四個大題，26個小題，滿分120分。三、對今后教學(xué)的建議在今后教學(xué)中注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)的加強，課堂教學(xué)的方式的改變更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提升學(xué)生自我感悟和理解的能力。比如：選擇題中19題，“互為相反數(shù)得兩個數(shù)相加得零”這句話在學(xué)習(xí)中反復(fù)強調(diào)它的正確，并要求學(xué)生熟記，可是考后，兩個班幾乎在這題中或多或少的有些許錯誤。主要是照顧到基礎(chǔ)知識，稍有拓展。其中第21小題是有理數(shù)加法計算題，一部分學(xué)生做不對，丟分較多。第二大題是填空題，共8個小題，即13—20小題，共18分。總之結(jié)合這次考試的得與失，做好認(rèn)真的分析與總結(jié)工作，相信我們在下次考試中會取得進(jìn)步！第四篇：七年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析七年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析一、基本情況本次檢測我班共有參考人：55名，最高分：110，最低分：12，優(yōu)秀率：20%,及格率:%二、試題解題情況本此檢測共三個大題，7個小題，滿分120分。四、改進(jìn)措施狠抓落實，提高學(xué)生的計算能力。從試卷的選擇題、填空題的情況看學(xué)生優(yōu)劣不等，這說明學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上已經(jīng)兩極分化，對普通生而言，必須強化基