【正文】 其特點(diǎn)不同于化合反應(yīng)和分解反應(yīng) 【板書】置換反應(yīng)特點(diǎn)：A + BC = B + AC 【課堂練習(xí)】有X、Y、Z三種金屬。【過渡】下面，是我們本節(jié)課探究時(shí)所發(fā)生的一些化學(xué)反應(yīng)：【討論】回憶第五單元鐵釘與硫酸銅的反應(yīng)猜想：可用這種方法解決銅、銀等金屬的活動(dòng)性順序確定的困難。（4）鎂、鋅、鐵、銅的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱。A組：Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ Zn＋2HCl == ZnCl2＋H2↑ Fe+2HCl==FeCl2+ H2↑ B組：Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑ Zn +H2SO4== ZnSO4+ H2↑ Fe+ H2SO4==FeSO4 + H2↑【交流】（1）鎂、鋅、鐵可與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，銅不與鹽酸或者稀硫酸反應(yīng)。A組：在四支試管中分別放入兩小塊打磨光潔的鎂條、鋅粒、鐵片、銅片，各加入約5 mL稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，比較反應(yīng)的劇烈程度；用燃著的木條放在試管口，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！具^渡】很多金屬不僅能與氧氣反應(yīng)，而且還能與鹽酸或稀硫酸反應(yīng)?！舅伎肌夸X的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑，為什么我們通?？匆婅F生銹而沒有看到鋁生銹？在清洗鋁制品時(shí)應(yīng)注意些什么？學(xué)生討論并回答：鋁制品耐腐蝕是由于鋁可與空氣中的氧氣反應(yīng)，使其表面形成一層致密的氧化鋁保護(hù)膜之故；若用鋼刷、沙等來擦洗鋁制品，容易把氧化鋁薄膜除掉，從而起不到保護(hù)作用?！景鍟炕顒?dòng)性：Mg、Al＞Fe＞Cu＞Au 【解說】這就解答了一開始提出的問題。聽講，進(jìn)一步理解金屬與氧氣的反應(yīng)。回憶相關(guān)反應(yīng)的現(xiàn)象、條件，書寫化學(xué)方程式。實(shí)驗(yàn)探究法、問題教學(xué)法、討論法 【學(xué)法指導(dǎo)】探究法、對(duì)比法、討論法 【教具準(zhǔn)備】教師用具： 投影儀、鎂條、鋁片、銅片、被氧化了的鎂條與鋁片、酒精燈、坩堝鉗、火柴、砂紙?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是：通過實(shí)驗(yàn)探究熟悉金屬活動(dòng)性順序。用心愛心專心 4第五篇：初中化學(xué)_金屬的化學(xué)性質(zhì)教案新建縣競(jìng)暉學(xué)校 趙安文金屬 的 化 學(xué) 性 質(zhì)金屬的化學(xué)性質(zhì)新建縣競(jìng)暉學(xué)校 趙安文【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)與技能目標(biāo):①知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng) ②初步認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序和置換反應(yīng)（2）過程與方法目標(biāo)：①初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)信息。（3）進(jìn)一步的培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。那么，鋁片置于空氣中會(huì)與什么物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)？它的表面是什么？學(xué)生可以通過本次課所設(shè)計(jì)的探究性活動(dòng)，自己得出相應(yīng)結(jié)論，從而讓學(xué)生分析問題的能力得到了進(jìn)一步的提高。為什么？請(qǐng)調(diào)查這兩種金屬的相關(guān)信息，如存在、開采、冶煉等，再回答。觀察保存在煤油中的鈉，發(fā)現(xiàn)鈉的有關(guān)性質(zhì)。二、教法 學(xué)法用心愛心專心 1（一）教學(xué)方法 主要教學(xué)方法：引導(dǎo)探究（二）學(xué)習(xí)方法學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備：金屬活動(dòng)性順序表；鎂、鐵、銅與氧氣的反應(yīng)； 物質(zhì)的分類；氧化還原反應(yīng)。過程與方法，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。后期學(xué)習(xí)任務(wù)：課程標(biāo)準(zhǔn)要求：根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例或通過實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鋁等金屬的主要性質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：鈉、鋁與氧氣在不同條件下反應(yīng)。（2）寫出所得貴重金屬中任意一種成分的化學(xué)式：　Au（或Pt）。（1）向硝酸銅、硝酸鋁和硝酸銀的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，濾液呈無色，則濾出的固體一定有　銀、銅，濾液中含有的金屬離子是　Al3＋、Zn2＋（寫離子符號(hào)）。（2）用銅制電線主要是利用銅具有良好的　導(dǎo)電　性。則四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（A）A．D＞C＞A＞BB．B＞A＞C＞DC．A＞B＞C＞DD．D＞C＞B＞A、Y兩種金屬分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示。下同）。興趣小組為探究某黃銅（銅鋅合金）中鋅的含量，g該黃銅中加稀硫酸，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示。3.（2020百色第18題）探究鐵、銅、鎂的金屬活動(dòng)性時(shí)，下列有關(guān)現(xiàn)象、分析或結(jié)論正確的是（B）B．有鎂片的試管外壁發(fā)燙C．鐵片與鹽酸反應(yīng)速率最快D．它們的活動(dòng)性：Cu＞Fe＞Mg4.（2017百色第14題）以下實(shí)驗(yàn)方案能比較出銅和銀的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的是（B）A．測(cè)定兩種金屬的密度B．銅片放入硝酸銀溶液中C．將兩種金屬片相互刻畫D．銅片、銀片分別放入稀硫酸中5.（2016百色第15題）現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，將X、Y、Z分別投入稀硫酸中，只有Y表面有氣泡放出，X和Z無變化，將X放入Z的硝酸鹽溶液中，X表面無變化，則X、Y、Z三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（D）A．X＞Y＞ZB．Y＞X＞ZC．Z＞X＞YD．Y＞Z＞X6.（2018百色第29題節(jié)選）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行“活潑金屬與酸的反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)鋁和鋁的化合物性質(zhì)進(jìn)行了探究。乙同學(xué)提出，可能是與稀硫酸反應(yīng)的鋁片表面有氧化膜的原因，大家一致表示反對(duì)，因?yàn)椤∨c鹽酸反應(yīng)的鋁片表面也有氧化膜。圖中從a點(diǎn)到c點(diǎn)曲線上升的原因可能是　隨著反應(yīng)的進(jìn)行，溫度升高，加快了反應(yīng)的速度。鎂能在二氧化碳中燃燒：2Mg＋CO22MgO＋C，反應(yīng)中具有還原性的物質(zhì)是　Mg和C。（2）寫出所得貴重金屬中任意一種成分的化學(xué)式：。（1）向硝酸銅、硝酸鋁和硝酸銀的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，濾液呈無色，則濾出的固體一定有，濾液中含有的金屬離子是（寫離子符號(hào)）。（2）用銅制電線主要是利用銅具有良好的性。則四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（）A．D＞C＞A＞BB．B＞A＞C＞DC．A＞B＞C＞DD．D＞C＞B＞A、Y兩種金屬分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示。下同）。興趣小組為探究某黃銅（銅鋅合金）中鋅的含量，g該黃銅中加稀硫酸，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示。3.（2020百色第18題）探究鐵、銅、鎂的金屬活動(dòng)性時(shí)，下列有關(guān)現(xiàn)象、分析或結(jié)論正確的是（）B．有鎂片的試管外壁發(fā)燙C．鐵片與鹽酸反應(yīng)速率最快D．它們的活動(dòng)性：Cu＞Fe＞Mg4.（2017百色第14題）以下實(shí)驗(yàn)方案能比較出銅和銀的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的是（）A．測(cè)定兩種金屬的密度B．銅片放入硝酸銀溶液中C．將兩種金屬片相互刻畫D．銅片、銀片分別放入稀硫酸中5.（2016百色第15題）現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，將X、Y、Z分別投入稀硫酸中，只有Y表面有氣泡放出，X和Z無變化，將X放入Z的硝酸鹽溶液中，X表面無變化，則X、Y、Z三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（）A．X＞Y＞ZB．Y＞X＞ZC．Z＞X＞YD．Y＞Z＞X6.（2018百色第29題節(jié)選）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行“活潑金屬與酸的反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)鋁和鋁的化合物性質(zhì)進(jìn)行了探究。乙同學(xué)提出，可能是與稀硫酸反應(yīng)的鋁片表面有氧化膜的原因，大家一致表示反對(duì)，因?yàn)?。圖中從a點(diǎn)到c點(diǎn)曲線上升的原因可能是。鎂能在二氧化碳中燃燒：2Mg＋CO22MgO＋C，反應(yīng)中具有還原性的物質(zhì)是?！咎釂枴磕懿荒苡娩摻z球擦洗鋁鍋？ 【回答】不能，會(huì)破壞表面的氧化膜【過渡】以上是金屬與氧氣的反應(yīng)。越活潑的金屬越容易與別的物質(zhì)起反應(yīng),且反應(yīng)現(xiàn)象越劇烈。鐵在純氧氣中燃燒的圖片。教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課[提問]前邊咱們講了金屬的一些物理性質(zhì)，誰能告訴我合金與純金屬相比較有什么優(yōu)良性能？【講述】隨著生活水平的提高,黃金及黃金飾品越來越多的成為尋常百姓的裝飾品。,硫酸的置換反應(yīng)。根據(jù)上述信息回答以下問題：①試推斷該金屬可能的一種用途。②金屬與金屬化合物溶液反應(yīng)的條件。③鐵、銅不能置換出鋁，說明鋁的活動(dòng)性比鐵、銅強(qiáng)。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)鐵能置換出銅、銀，不能置換出鋁。②學(xué)生探究，完成下表：藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論鋁與硫酸銅溶液鋁與硫酸鎂溶液③教師補(bǔ)充：鐵絲、銅絲、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液。接著他又拿兩個(gè)質(zhì)量相等的鋁球，并同時(shí)將這兩個(gè)鋁球分別放入兩個(gè)燒杯之中，這時(shí)天平兩端繼續(xù)保持平衡?？此凭毩?xí)，實(shí)為伏筆，為下節(jié)課進(jìn)一步得出金屬活動(dòng)性順序搭臺(tái)階。因?yàn)閱渭儚念伾?、外形上看，黃銅（銅鋅合金）與黃金極為相似，所以很難區(qū)分。學(xué)生書寫上