【正文】 （1）腰白玉之環(huán)()(2)同舍生皆被綺繡()（3）媵人持湯沃灌()(4)感泣辭母()下面句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法完全相同的一組是()A、①足膚皸裂而不知②范仲淹二歲而孤B、①當(dāng)余之從師也②去之南都C、①以衾擁覆②輒以水沃面D、①余則組袍敝衣處其間②其真不知馬也翻譯句子負(fù)篋曳屣行深山巨谷中譯文：兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦瀆，從文段中來看，二者的讀書動力略有差別，請分別用自己的話概括，甲文宋濂是：①，乙文范仲淹是：②。⑥日昃：太陽偏西。③世家：身世。)⑥始食，遂大通六經(jīng)⑦之旨，慨然⑧有志于天下。既長，知其世家③，感泣辭母，去之南都④入學(xué)舍。蓋余之勤且艱若此。窮冬（）烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂（）而不知。先達(dá)德隆望尊（），門人弟子填其室，未嘗稍降辭色（）。錄畢，走（）送之，不敢稍逾約（）。ng（）人持湯沃灌以衾（）擁覆皆被（）綺繡右備容臭（）燁（）然若神人缊（）袍敝衣（2）背誦全文，四人組長簽名：1二、整體感知、疏通文意自讀課文，對照注釋，借助工具書，翻譯課文，理解文意。（1）速讀課文，完成看拼音寫漢字或給劃線字注音。六、布置作業(yè)課后作業(yè)一二題第五篇：《送東陽馬生序》導(dǎo)學(xué)案廈門市檳榔中學(xué)2012級八下語文導(dǎo)學(xué)案班級：姓名：座號：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：了解作者及文體特征，有感情地朗讀并背誦全文。說出一些刻苦學(xué)習(xí)取得成績的詩句或名言。哪些句子寫了:得書之難，結(jié)果是。他的散文以傳記文較為出色，善于通過人物言談和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，形象鮮明，文字簡潔。洪武初主修《元史》，為總裁官，官至學(xué)士承旨、知制誥。他家境貧寒，但自幼好學(xué)，曾受業(yè)于元末古文大家吳萊、柳貫黃等。媵人持湯（）沃灌，以衾擁覆，久而乃和。錄畢，走（）送之。理解文章內(nèi)容，把握主題，領(lǐng)會其現(xiàn)實(shí)意義。（4分）①知其必有合也（）②風(fēng)俗與化移易（）③ 而觀于其市（）④ 為我謝曰（）無書：家貧，無從致書以觀——借書，抄書：每假借于藏書之家，手自筆錄無師：無碩師名人與游——求師：從鄉(xiāng)之先達(dá)為師嚴(yán)厲：未嘗稍降辭色，叱咄——求學(xué)禮周：立侍左右，色愈恭，禮愈至第二段：詳寫，突出艱苦求學(xué)艱難——受人照顧學(xué)習(xí)生活艱苦——樂以忘憂本文的中心意思是什么？請簡要概括。董生勉乎哉！夫以子之不遇，茍慕義強(qiáng)仁者皆愛惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。2完成《講練冊》三、思考探究、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)：第一段：總寫，突出勤奮【課外延伸】閱讀《送董邵南游河北序》，完成15～14題。（8）、寫跋涉之苦的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿|（9）、寫冷凍之苦的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿《馬說》語言奇巧而言辯，文氣暢達(dá)而波瀾回轉(zhuǎn)。而贈序與書序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間【課內(nèi)探究】用原文的語句回答：16．概括各段文字的主要內(nèi)容。他以繼承儒家封建道統(tǒng)為己任，為文主張“宗經(jīng)”“師古”，取法唐宋，著作甚豐。【資料鏈接】1．介紹作者（自讀課文注釋①。（4）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主預(yù)習(xí)，借助工具書，讀準(zhǔn)文中字詞。(3)【甲】【乙】兩段文字所談的都是為學(xué)之道，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？第三篇：《送東陽馬生序》導(dǎo)學(xué)案《送東陽馬生序》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)人：郭儀言 審核人：王曉燕 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、翻譯并背誦課文，積累文言知識。(1)用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文畫橫線的句子。③稽：探究、考察。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑤之賢，終無濟(jì)于天下。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)【乙】人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。②家貧無資，常累日不舉火，吞紙以實(shí)腹。犬亦苦饑，恒出覓食，呼之不至，則哀聲動鄰，然仍不輟其業(yè)。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。句子：①感悟：②（四）（甲）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。D．作者將穿著講究的同舍生和寒酸的自己對比，突顯作者對“口體之奉不若人”的毫不在意和學(xué)習(xí)的勤奮刻苦。②負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。（3）作者為什么要寫同舍生豪華的生活？（4）從第①段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因有哪些？（5）思索作者的求學(xué)經(jīng)歷，就你感受最深的一點(diǎn)，談?wù)剢⑹?。思考探究：作者寫這篇文章，講述自己的求學(xué)經(jīng)歷，贈送同鄉(xiāng)后學(xué)，主要是想表達(dá)什么意思？在求學(xué)過程中，作者遇到了哪三個(gè)方面的困難？他是如何克服的？找出其中的細(xì)節(jié)，說說最讓你感動的地方？課文多出運(yùn)用對比手法，找出來，談?wù)勥@樣寫的好處？作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，我們現(xiàn)在應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師的表現(xiàn)？你還知道哪些勤學(xué)小故事和勸學(xué)名句？中考鏈接：（一）（1）解釋下列句子中劃線的詞語。（結(jié)合觀點(diǎn)說出理由，給2分；語言連貫、得體給2分。（不超過90個(gè)字）（4分）答：參考示例一：我支持甲方觀點(diǎn)。為此，學(xué)校舉辦了一場辯論賽。這是繼三聚氰胺、瘦肉精、膨大劑等事件后的又一場食品安全危機(jī)。當(dāng)宋濂幾《送董邵南游河北序》語言懇切而意味深長，言外傳意，委婉含蓄。因?yàn)樘炖?，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，《送董邵南游河北序》是贈別文章，重在敘述。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。第二段筆鋒一轉(zhuǎn)，說此去是否有好機(jī)遇還不一定。為我吊望諸君之墓，而觀于其市，復(fù)有昔時(shí)屠狗者乎？為我謝曰：“明天子遇其叱咄，色愈恭，禮愈至 在上，可以出而仕矣。董生舉進(jìn)士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。②應(yīng)當(dāng)尊重老師。13．結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由。11．全文主要采用了什么寫作手法？有什么作用？（3分）答： 對比。