【正文】 文章最后寫放回變色龍，放回變色龍重回大自然中，是在告訴學(xué)生在觀察大自然的同時，要保護自然，維護大自然的生態(tài)平衡。變色龍的變色，突出它遇物而變色的特點。為什么這樣說？首先它捕食前，“是在似睡非睡的窺探著，伺機捕捉。每一部分，以它的典型特征為主。接著，端詳變色龍，即由最初的觀察到仔仔細(xì)細(xì)地看。怪在“似蛇非蛇”。幾年生活，目睹中非風(fēng)物，寫下了《赤道之國的動物奇聞》，課文《變色龍》就是其中的一篇。變色龍之所以能既快又準(zhǔn)地捕獲食物,靠的是它那雙奇特的眼睛，還有那長得驚人的舌頭，舌頭的長度有多長？師：變色龍真的會變色嗎？(2)找出顏色的變化(綠色——棕色——淺灰色)(3)你們知道變色龍為什么能變色?(4)想象一下,它還會怎樣變化嗎?讓學(xué)生嘗試著說說看,教師出示相應(yīng)的圖片(5)如果把它放在不同顏色的眼鏡上又會發(fā)生怎樣的變化呢？(4)看到這一幕,你還會說它是怪物嗎?你會怎樣稱贊它?(5)朗讀句子: “變色龍, 果然名副其實.”,這就是外形怪異,捕食快速又準(zhǔn)確,碰到這只稀罕的變色龍的是你,你會怎樣處置它?,教師給予評價??(數(shù)量少保護小動物),不僅是數(shù)量不多的變色龍我們要保護,!板書設(shè)計：變色龍發(fā)現(xiàn)變色龍外形 怪觀察變色龍 捕食 快放回變色龍 變色 多劉夢熊,《變色龍》的作者，長期從事農(nóng)業(yè)科技工作，曾率領(lǐng)一個農(nóng)業(yè)專家組，前往中非共和國執(zhí)行援外任務(wù)。師：想知道變色龍是怎么捕食的嗎？讓我們來聽聽中非朋友朋加沙的介紹。、尾巴尖細(xì)。，覺得它是個似蛇非蛇的怪物。六、師小結(jié)七、作業(yè)布置如果奧楚蔑洛夫不當(dāng)“變惡龍”，而是依法處理狗咬人事件，他會有什么樣的下場？展開你的想象，改寫小說。聯(lián)系《范進中舉》，進一步理解諷刺藝術(shù)手法的作用。有感情的朗讀，體會文章特色。教學(xué)難點：理解小說的主題，掌握欣賞小說的方法。通過對文章語言的分析歸結(jié)出文章的藝術(shù)特色。” 請設(shè)想一下，他離開廣場后去了哪里？做了什么？ 要求：語言描寫要符合人物的身份，構(gòu)思要有新意。最后送幾句話與大家共勉：（多媒體展示）如果你失去了金錢，你只失去了一小部分； 如果你失去了健康，你就失去了一小半； 如果你失去了正直，那你就幾乎一貧如洗了。五、拓展延伸：如果你是此案件的受理警官，你怎樣處理這起案件？六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，契訶夫用漫畫式的寫法塑造了鮮活的變色龍形象，精短的篇幅中，蘊含著深刻的思想和藝術(shù)內(nèi)涵。奧楚蔑洛夫擔(dān)心丟掉官職，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹緊大衣”。第三次：聽到人群中有人肯定是將軍家的狗，奧楚蔑洛夫為自己的言語的冒犯而恐懼不已，嚇得渾身發(fā)抖。（五）、討論交流，賞析細(xì)節(jié)奧楚蔑洛夫的“新的軍大衣”在小說中出現(xiàn)了幾次?有什么作用?明確：在小說中共出現(xiàn)了四次。）本文的主人公具有見風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下、狡猾善變、反復(fù)無常的性格特點?！獖W楚蔑洛夫的態(tài)度是圍繞什么而變化的? 明確：圍繞“狗的主人是誰”而變化。第五次：將軍家的廚師說沒有這樣的狗。第三次：巡警說不是將軍家里的狗。第一次：不知狗的主人是誰。魯迅的評價：契訶夫是我最喜愛的作家，……他的作品不只是簡單的招人一笑，一讀自然往往會笑，不過笑后總會剩下些什么……（二）、速讀課文，整體感知（多媒體展示）（1）、速讀全文，找出本文的人物?（2）、請你用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容。三、預(yù)習(xí)成果展示字詞給下列加點字注音：（見多媒體投影）作者作品：契訶夫（1860——1904），國作家，代表作有小說、戲劇 等。在我們生活中，也有這么一種人，他們最善于欺下媚上、見風(fēng)使舵，鄙視他們的人給他們起了一個和那種動物一樣的名字，就是“變色龍”。第三篇：《變色龍》教學(xué)設(shè)計變色龍蕭縣何寨學(xué)校 高曉慶課前：導(dǎo)與學(xué)教材分析：《變色龍》寫于1884年，反映了19世紀(jì)80年代俄國生活的現(xiàn)實，諷刺了那些媚上欺下看風(fēng)使舵的走狗，本文中的警官奧楚蔑洛夫就是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。反觀現(xiàn)實，類似善變的后果則會是人際交往的荒漠，所以真誠友善才應(yīng)是我們處事待人的追求。都是這樣的人物。并成為某類人物的代名詞，是因為這一形象高度的典型性和概括性。繼續(xù)去耀武揚威，逞兇霸道去了。這里穿大衣則是心冷膽寒的表現(xiàn)，以遮掩他剛才辱罵了將軍而心中更深一層的膽怯，并進而為再次變色作準(zhǔn)備罷了。這一“脫”，形象地勾勒出了這個狐假虎威。新的軍大衣是沙皇警犬的特殊標(biāo)志，也是他裝腔作勢，用以嚇人的工具。(6)雙重否定的修辭手法。(2)夸張的修辭于法，寫小市民赫留金要借狗咬手指頭撈一把賠償金的心態(tài)。”(6)“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。請揣摩下列語句的表達效果。(3)小說通過對見風(fēng)使舵，欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗的刻畫，巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽，批判了它反人民的實質(zhì)。這樣的人物是當(dāng)時社會的必然產(chǎn)物。(2)奧楚蔑洛夫之所以幾次變色，是因為他不敢得罪權(quán)貴，哪怕僅僅是權(quán)貴家的一條狗。那群人就對著赫留金哈哈大笑。作業(yè)：續(xù)寫課文內(nèi)容。2．要求盡量瀆出人物說話的語氣、語調(diào)，尤其注意省略號的停頓。5．師生共同歸結(jié)奧楚蔑洛夫的形象。第三次：巡警說是將軍家的狗時對小狗——名貴的狗。第一次：人群中有人說好像是席加洛夫?qū)④娂业墓窌r 對小狗——它是那么小，它怎么會咬著你的?對赫留金——你那指頭一定是給小釘子弄破的。學(xué)生可能擬出的題目是：《一個見風(fēng)使舵的人》《兩面人》《勢利眼的警官》3．學(xué)生速讀全文，理清故事情節(jié)。那么，本文寫了怎樣一件事?主要人物是誰?文章又是主要采用什么方法來表現(xiàn)人物性格的?學(xué)生思考后回答，教師明確：小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經(jīng)過。表示自己直接行動。)：聰明、靈活。ng y236。ng)：①(思想、言行)錯誤到使人覺得奇怪的程度。 w(1)疏解下列字詞。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。劇本有《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》等。1890年。在行醫(yī)過程中，他擴大了眼界，豐富了知識，積累了創(chuàng)作素材。今天，我們就一起走進小說，去了解那里發(fā)生的故事。教學(xué)重點難點：1．小說用個性化人物語言刻畫奧楚