【正文】 規(guī)則：未能及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒，停止游戲。教師：珍妮用七片花瓣實(shí)現(xiàn)了什么？哪個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)讓珍妮最開心？為什么她會(huì)這么開心？（四）游戲“七色花”，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時(shí)也可以用體態(tài)語表現(xiàn)自己的想像。注意用不同的語氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言，讓幼兒有身臨其境的感覺。）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，對(duì)幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。教師出示心愿花?；ò昶咂ㄊ孪犬嫼脠?chǎng)景）。感受在關(guān)愛他人中獲得快樂的情感。原因、經(jīng)過、結(jié)果及人物在事件中的表現(xiàn)，從中歸納出人物的性格特征或優(yōu)良品質(zhì)?！胺e累五、把童話集帶回家，讓家人分享你的快樂第五組教材分析本單元包括四篇課文和一個(gè)“積累看哪一組的故事講得精彩，并能說出為什么。二、引導(dǎo)學(xué)生講童話故事指導(dǎo)學(xué)生注意事項(xiàng)：對(duì)主人公的描述要抓住動(dòng)作、語言、神態(tài)，盡可能地講清楚，講具體?？梢允菑某烧Z故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。組織交流、討論。學(xué)生展示自己收集的對(duì)聯(lián)。（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生提出自己不懂的問題。收集童話故事，準(zhǔn)備一些道具。運(yùn)用 四訓(xùn)練要求輔導(dǎo)學(xué)生熟讀、背會(huì)《對(duì)子歌》。你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。匯報(bào)自學(xué)的詞句。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求二、學(xué)生帶著問題自己讀課文要求：借助拼音，把課文讀通。讀寫例話《七色花》教案 篇2教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。學(xué)生在讀完這篇課文后，一定會(huì)有許多疑問或感興趣的話題，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問題。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，在上下文的聯(lián)系中，認(rèn)識(shí)小珍妮的可愛。在理解內(nèi)容時(shí)，要把重點(diǎn)放在七色花是怎么一片一片用掉的這個(gè)問題上。3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。語言感情真切，描寫生動(dòng)具體是這篇課文的特色。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發(fā)人深省。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己的愿望?！暗煤煤孟胍幌搿?，說明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。四、精讀解疑七色花是如何獲得的，怎樣神奇說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會(huì)小姑娘的心理變化。說一說文章講了一個(gè)怎樣的故事？三、指導(dǎo)朗讀課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。二、生字學(xué)習(xí)，自由讀文，了解大意。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。）（4）學(xué)生寫字，互相評(píng)價(jià)。出示本課要求會(huì)寫的字。默讀全文，想一想從這篇課文中都體會(huì)到了什么？五、想象拓展。教師歸納疑問，進(jìn)行梳理，作為重點(diǎn)研讀內(nèi)容。（2）指名分小節(jié)朗讀。①師出示要求會(huì)認(rèn)的生字卡片，指名認(rèn)讀。（2）邊讀邊思考自己想知道的問題?？吹竭@個(gè)題目，你想知道什么？學(xué)生說出自己想知道的問題。本課出現(xiàn)了不少的好詞和新的詞匯，如“東張西望”“健康”等，在結(jié)合具體的語言環(huán)境讓學(xué)生感悟理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中要強(qiáng)調(diào)記字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式掌握這些生字。鼓勵(lì)那些有創(chuàng)造力的想法，鼓勵(lì)那些為別人著想的愿望。這個(gè)過程說明了珍妮在成長。珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想和想象，說說如果有一朵七色花，你將有什么愿望。掌握“塞”“旋”的不同讀音和用法。，我讓學(xué)生展開想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？”引導(dǎo)學(xué)生理解要做一個(gè)善良的人，做對(duì)別人有意義的事情者是最快樂的。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過程，通過對(duì)珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感知珍妮的善良。[百度搜索音頻]六、作業(yè)設(shè)計(jì)：，并寫出每一片花瓣的用處。鼓勵(lì)學(xué)生從帶給別人快樂方面去考慮。（四）想象延伸，擴(kuò)展閱讀過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好哇！同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了。（2）問題二：學(xué)生交流。（3）指名讀書上的句子，讀出七色花的美。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幻想和想象，說說如果有一朵七色花，想實(shí)現(xiàn)什么愿望。課文中的小姑娘就用“七色花”實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。、流利、有感情地朗讀課文。？最開始我們只用了一句話，概括的是這篇課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在我們把這句話說得更具體一些了，咱們用自己的話簡要地講述了這個(gè)故事，可又不像課文說的那么長，這其實(shí)就是在簡要地復(fù)述課文，怎么樣？愿不愿意看著圖，自己練練簡要復(fù)述課文？：有沒有最能干的孩子能用自己的話單獨(dú)給我們簡要復(fù)述七色花這個(gè)故事？抽生練習(xí)簡要復(fù)述。生觀察臨寫。插：左窄右寬。三、學(xué)習(xí)生字。老師把這些助人為樂的格言送給大家：助人是快樂之本。鼓勵(lì)學(xué)生從能帶給別人快樂方面去考慮。）（2）你覺得珍妮是以為怎樣的孩子呢？（善良、富有同情心、有愛心、助人為樂。紫色花瓣：所有玩具一下子都不見了。